APRENDISAJE

A qué dimensión corresponde la siguiente competencia básica: “Aceptar el hecho de que puede haber puntos de vista diferentes sobre un mismo acontecimiento, fenómeno o problema”. a. Dimensión de habilidades sociales y de autonomía. b. Dimensión pensamiento social. c. Dimensión espacio y tiempo. d. Dimensión sociedad y ciudadanía.

A qué tipo de enfoque se refiere el siguiente enunciado: “la forma específica en que los sujetos educativos conciben el mundo y la naturaleza.”. a. Enfoque Psicológico. b. Enfoque social. c. Enfoque pedagógico. d. Enfoque integral.

Cuál de los siguientes bloques curriculares son base para el estudio de Física en el BGU. a. Cuerpo humano y salud. b. Materia y energía. c. Los seres vivos y su ambiente. d. La tierra y el universo.

En relación a las bases epistemológicas de las ciencias naturales, que autor hace referencia a las ciencias comprobables. a. Lakatos (1976). b. Morin (2007). c. Kuhn (1971). d. Nussbaum (1989).

A qué técnica didáctica para el subnivel preparatoria corresponde el siguiente enunciado: “No exponer más de dos o tres minutos sin echar mano de un recurso cualquiera que interrumpa la exposición por un instante para después retomarla.”. a. El cuento. b. Teatro infantil. c. Lenguaje didáctico. d. Juegos de integración.

¿A qué hace referencia la acción de la destreza con criterio de desempeño?. a. Grado de complejidad. b. Qué debe saber hacer. c. Qué debe saber. d. Composición.

Seleccione cuál de los siguientes no constituye un criterio que se debe considerar para desagregar una destreza. a. De acuerdo a la complejidad. b. Bajar el nivel de la habilidad. c. Contexto. d. Número de estudiantes a ser impartida.

A qué nivel corresponde el siguiente enunciado: “El currículo de este subnivel se concreta mediante un sistema de destrezas con criterio de desempeño que aporta al fortalecimiento de la identidad ciudadana y de la territorialidad como parte del sistema identitario del sujeto que aprende. De acuerdo con las orientaciones metodológicas del Ministerio de Educación”. a. Preparatoria. b. Básica superior. c. Básica media. d. Básica elemental.

Cómo se interpreta el siguiente código de la destreza con criterio de desempeño: CS.3.1.1. a. Ciencias Sociales, básica elemental, bloque 1, destreza 1. b. Ciencias Sociales, básica preparatoria, bloque 1, destreza 1. c. Ciencias Sociales, básica media, bloque 1, destreza 1. d. Ciencias Sociales, básica superior, bloque 1, destreza 1.

A què subnivel corresponde el siguiente enunciado: “El currículo de Ciencias Naturales, de este subnivel, contribuye a los objetivos generales del área, a través del desarrollo de habilidades del pensamiento científico, la valoración de la ciencia, la integración de los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y astronómicas, referidos al mundo natural y al mundo tecnológico.”. a. Básica superior. b. Básica media. c. Básica elemental. d. Preparatoria.

A qué Técnica didáctica para el tratamiento de los contenidos del subnivel Medio del área de Ciencias Naturales corresponde el siguiente enunciado: “Vienen en dos formas muy diferentes, pero comparten un nombre común. Una es estudiar problemas de desarrollo del pasado al presente, la otra es proponer situaciones problema que los estudiantes no necesitan resolver.”. a. Técnica de la demostración. b. Técnica del taller pedagógico. c. Técnica del problema. d. Técnica del estudio dirigido.

A qué Técnica didáctica para el tratamiento de los contenidos del subnivel Medio del área de Ciencias Naturales corresponde el siguiente enunciado: “Esta técnica consiste en exponer los hechos o problemas a través del relato de las vidas que participan en ellos o que contribuyen para su estudio. Su empleo es más común en la enseñanza de la historia, de la filosofía y de la literatura, pero nada impide, sin embargo, que pueda ser empleado en la enseñanza de otras disciplinas”. a. Técnica de la demostración. b. Técnica del estudio dirigido. c. Técnica del taller pedagógico. d. Técnica del problema.

En relación a las habilidades que se debe desarrollar en la Bàsica superior, complete; Planificar una indagación experimental o documental, a fin de formular …………… o ………………. que aseguren la validez y confiabilidad de la …………………… experimental o documental. Para ello es necesario analizar el contexto, seguir una serie de pasos y cumplir los objetivos planteados. a. Investigaciones, proyectos, investigación. b. Hipótesis, preguntas, investigaciones. c. Planes, proyectos, investigación. d. Preguntas, planes, investigación.

Las orientaciones metodológicas son planteadas por los …………………. y describen las …………………. generales que se realizarán con los …………………. para trabajar el conjunto de contenidos propuestos en la unidad de planificación. a. Docentes, actividades, estudiantes. b. Padres de familia, actividades, docentes. c. Directivos, destrezas, docentes. d. Docentes, metodología, padres de familia.

Relacione las fases de ciclo crítico y las etapas del Método de investigación: a. 1c, 2a, 3b. b. 1c, 2b, 3a. c. 1b, 2c, 3a. d. 1b, 2a, 3c.

Relaciones según corresponda: a. 1b, 2c, 3a. b. 1c,2b,3a. c. 1a, b2, c3. d. 1c, 2a, 3c.

Relacione las fases de ciclo crítico y las etapas del Método inductivo – deductivo: a. 1c, 2a, 3c. b. 1b, 2c, 3a. c. 1c, 2b, 3a. d. 1a, 2b, 3c.

Relacione las fases de ciclo crítico y las etapas del Método Comparativo: a. 1c, 2b, 3a. b. 1b, 2c, 3a. c. 1a, 2b, 3c. d. 1c, 2a, 3b.

Relacione el enunciado con la actividad correspondiente: a. 4b, 3d, 2a, 1c. b. 4b, 3a, 2d, 1c. c. 4a, 3d, 2c,1b. d. 4a, 3c, 2b, 1d.

Relacione según corresponda, sobre las dimensiones del pensamiento crítico: a. 1ª, 2c, 3b, 4d, 5e. b. 1c, 2e, 3b, 4d, 5ª. c. 1b, 2c, 3e, 4ª, 5d. d. 1b, 2e, 3c, 4ª, 5d.

Relacione según corresponda: a. 1c, 2b, 3ª. b. 1c, 2ª, 3b. c. 1ª, 2b, 3c. d. 1b, 2c, 3ª.

A qué nivel corresponde el siguiente objetivo: “Participar en actividades cotidianas, reflexionando sobre los deberes y derechos de una vida saludable en la relación con los otros, el entorno natural, cultural y virtual.”. a. Educación Básica Media. b. Educación Básica Superior. c. Bachillerato. d. Educación Básica Elemental.

Relacione la disciplina con su concepto. a. 1b, 2d, 3ª, 4c. b. 1c, 2ª, 3b, 4d. c. 1ª, 2c. 3d. 4b. d. 1b, 2ª, 3d, 4c.

A qué dimensión corresponde la siguiente competencia básica: “Aceptar el hecho de que puede haber puntos de vista diferentes sobre un mismo acontecimiento, fenómeno o problema”. a. Dimensión pensamiento social. b. Dimensión de habilidades sociales y de autonomía. c. Dimensión sociedad y ciudadanía. d. Dimensión espacio y tiempo.

Cual de los siguientes bloques curriculares son base para el estudio de Biología en el BGU. a. Materia y energía. b. La tierra y el universo. c. Ciencia en acción. d. Los seres vivos y su ambiente.

Relacione el eje de desarrollo con sus ámbitos de desarrollo correspondiente: a. 1(b-g), 2 (c-a), 3 (d- e-f). b. 1(b-c), 2 (e-d), 3 (f- a-g). c. 1(c-f), 2 (a- d), 3 (b- e-g). d. 1(a-f), 2 (c-d), 3 (b- e-g).

Según (Ministerio de Educación, 2010, p. 11), define a las destrezas con criterio de desempeño como; la expresión del “saber hacer” en los ………………, que caracteriza el dominio de la ………… En este documento curricular se ha añadido los “criterios de desempeño” para …………… y precisar el nivel de complejidad en el que se debe realizar la acción, según condicionantes de rigor científico-cultural, espaciales, temporales, de motricidad, entre otros. a. Estudiantes, acción, orientar. b. Estudiantes, catedra, orientar. c. Docentes, destreza, guiar. d. Directivos, acción, favorecer.

Relacione el abordaje didáctico para la básica media, con su enunciado correspondiente: a. 1e, 2d, 3ª, 4b, 5c. b. 1b, 2e, 3d, 4c, 5ª. c. 1c, 2e, 3d, 4b, 5ª. d. 1d, 2e, 3b, 4c, 5ª.

A qué bloque curricular corresponde la siguiente destreza: “Localizar y apreciar el patrimonio natural y cultural de la localidad, parroquia, cantón, provincia, mediante la identificación de sus características y el reconocimiento de la necesidad social de su cuidado y conservación.”. a. Convivencia. b. Mundo natural. c. Los seres humanos en el espacio. d. Historia e identidad.

Ordene los pasos para desagregar una destreza con criterio de desempeño. a. 1b, 2c, 3b, 4e, 5a. b. 1b, 2c, 3d, 4e, 5a. c. 1b, 2a, 3d, 4a, 5e. d. 1b, 2d, 3c, 4a, 5e.

A qué técnica didácticas para el tratamiento de los contenidos del Subnivel Elemental del área de Ciencias Naturales corresponde el siguiente enunciado: “Tiene la ventaja de permitir un aprendizaje real simplemente eliminando la memorización”. a. Técnica del huerto escolar. b. Técnica de redescubrimiento. c. Técnica de observación. d. Técnica de la mesa redonda.

A qué subnivel de EGB corresponde el siguiente enunciado: “El desafío de este subnivel es contribuir al logro de los objetivos generales del área, mediante un proceso de enseñanza y aprendizaje, que desarrolle en los estudiantes un pensamiento crítico a partir de un conjunto de destrezas con criterios de desempeño, con énfasis en la planificación y en el diseño de indagaciones experimentales guiadas por los docentes, a fin de acceder a diferentes fuentes de información, pertinentes y relevantes, llegar a conclusiones sobre los temas analizados y a comunicarlas por diferentes medios, y en lo posible, con el uso de las TIC.”. a. Preparatoria. b. Básica superior. c. Básica elemental. d. Básica media.

A qué ámbitos de desarrollo de preparatoria corresponde la siguiente destreza con criterio de desempeño: “Explorar sus necesidades básicas y describir hábitos de vida saludable. Proponer medidas preventivas y aplicarlas en el hogar y la escuela.”. a. Los seres vivos. b. Convivencia. c. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. d. Identidad y autonomía.

Relacione el bloque curricular con la destreza de desempeño correspondiente del subnivel básica superior. a. 1b, 2ª, 3b, 4c. b. 1c, 2ª, 3d, 4b. c. 1ª, 2b, 3c, 4d. d. 1d, 2b, 3ª, 4c.

El siguiente enunciado a qué tipo de habilidad corresponde según los autores Doménech, J. C., de Pro Bueno, A., & Solbes, J. (2016):” El llegar a conclusiones a partir de observaciones; el anticipar consecuencias de una situación nueva o modificada utilizando la experiencia previa; el revisar los procesos y las ideas; el fomentar la imaginación (diferenciando entre posible e imposible), la flexibilidad de pensamiento, la creatividad.”. a. Habilidades de comunicación. b. Habilidad de proceso. c. Habilidades de transferencia. d. Habilidades de razonamiento.

A qué método de ciencias naturales corresponde el siguiente enunciado: Tiene como finalidad que el estudiante reproduzca un fenómeno en forma artificial en base a sus propias experiencias formule hipótesis, haga comparaciones y generalizaciones científicas que puedan verificarse en hechos concretos de la vida diaria. a. Método de proyectos. b. Método Heurístico. c. Método Experimental. d. Método Científico.

Seleccione cuál de los siguientes enunciados no corresponde a las dificultades que presenta en la concepción científica de las ciencias sociales. a. Hay mucha factibilidad de asimilar el método de las Ciencias Sociales al de las naturales. b. La imposibilidad de determinar el objeto de estudio de las Ciencias Sociales. c. El vocabulario específico de las Ciencias Sociales que tiene un significado distinto con el uso cotidiano que le damos. d. La imposibilidad de que las ciencias sociales creen un sistema científico parecido al de las ciencias naturales Respuesta correcta.

Seleccione a qué corresponde el siguiente enunciado: El docente conduce a sus estudiantes a encontrar el sentido de lo aprendido a través de la reflexión y la relación y la aplicabilidad del aprendizaje con su vida real. a. Consolidación. b. Anticipación. c. Construcción de conocimiento. d. Contenidos.

Selecciones a qué corresponde el siguiente enunciado: Son las actividades de práctica para alcanzar los objetivos, estos permite evidenciar que es lo que se está aprendiendo. En esta etapa el docente propicia que los estudiantes expresen libremente sus inquietudes. a. Consolidación. b. Contenidos. c. Anticipación. d. Construcción de conocimiento.

Relacione las fases de ciclo crítico y las etapas del Método inductivo – deductivo: 1. Anticipación a) Observación Experimentación 2. Construcción b) Comparación Abstracción Generalización 3. Consolidación c) Comprobación Aplicación. a. 1a, 2b, 3c. b. 1b, 2c, 3a. c. 1c, 2b, 3a. d.1c, 2a, 3c.

En relación a las bases epistemológicas de las ciencias naturales, que autor hace referencia a las ciencias comprobables. a. Lakatos (1976). b. Kuhn (1971). c. Morin (2007). d. Nussbaum (1989).

Cuál de los siguientes bloques curriculares son base para el estudio de Física en el BGU. a. La tierra y el universo. b. Materia y energía. c. Los seres vivos y su ambiente. d. Cuerpo humano y salud.

Seleccione el enfoque de abordaje de las ciencias sociales. a. Social – analítico. b. Analítico – científico. c. Descriptivo – comprensivo. d. Científico – sintético.

Relacione según corresponda: a. 1ª, 2b, 3c. b. 1b, 2ª, 3c. c. 1c, 2ª, 3b. d. 1b, 2c, 3ª,.

Relacione según corresponda con respecto al estudio de cada bloque curricular: a. 1e, 2d, 3ª, 4b, 5c. b. 1d, 2ª, 3c, 4b, 5e. c. 1ª, 2b, 3c, 4d, 5e. d. 1e, 2ª, 3b, 4d, 5c.

Cómo se interpreta el siguiente código de la destreza con criterio de desempeño: CS.3.3.2. a. Ciencias Sociales, básica superior, bloque 3, destreza 2. b. Ciencias Sociales, básica elemental, bloque 3, destreza 2. c. Ciencias Sociales, básica media, bloque 3, destreza 2. d. Ciencias Sociales, básica media, destreza 3, bloque2.

A qué técnica didáctica para el subnivel preparatoria corresponde el siguiente enunciado: “No exponer más de dos o tres minutos sin echar mano de un recurso cualquiera que interrumpa la exposición por un instante para después retomarla.”. a. Juegos de integración. b. El cuento. c. Teatro infantil. d. Lenguaje didáctico.

A qué nivel corresponde el siguiente enunciado: “El currículo de este subnivel se concreta mediante un sistema de destrezas con criterio de desempeño que aporta al fortalecimiento de la identidad ciudadana y de la territorialidad como parte del sistema identitario del sujeto que aprende. De acuerdo con las orientaciones metodológicas del Ministerio de Educación”. a. Básica elemental. b. Básica superior. c. Preparatoria. d. Básica media.

Seleccione cuál de los siguientes no constituye un criterio que se debe considerar para desagregar una destreza. a. De acuerdo a la complejidad. b. Número de estudiantes a ser impartida. c. Bajar el nivel de la habilidad. d. Contexto.

A qué bloque corresponde el siguiente contenido de la básica superior: “Continentes, océanos, climas y uso de la cartografía”. a. Historia e identidad. b. La convivencia. c. Los seres humanos en el espacio. d. Identidad y autonomía.

El currículo en este nivel facilita el desarrollo de habilidades de pensamiento científico, para la solución de problemas de la realidad y de la ciencia, el cuidado del ambiente, la protección de la fauna y la flora del país, y el mejoramiento de la calidad de vida del ser humano, porque las Ciencias Naturales están conectadas con los valores educativos (Bravo, 2001). a. Básica elemental. b. Preparatoria. c. Básica superior. d. Básica media.

A qué subnivel de EGB corresponde el siguiente enunciado: “En este subnivel se trabajan las ocupaciones a partir de la transposición didáctica, que se entiende como un proceso por medio del cual un saber sufre una secuencia de transformaciones adaptativas hasta un saber de educación.”. a. Preparatoria. b. Básica elemental. c. Básica superior. d. Básica media.

A qué Técnica didáctica para el tratamiento de los contenidos del subnivel Medio del área de Ciencias Naturales corresponde el siguiente enunciado: “Vienen en dos formas muy diferentes, pero comparten un nombre común. Una es estudiar problemas de desarrollo del pasado al presente, la otra es proponer situaciones problema que los estudiantes no necesitan resolver.”. a. Técnica del estudio dirigido. b. Técnica del taller pedagógico. c. Técnica de la demostración. d. Técnica del problema.

A qué ámbito de desarrollo del preparatoria corresponde la siguiente destreza con criterio de desempeño: “Indagar, en forma guiada las fuentes de luz; diferenciar la luz natural de la luz artificial.”. a. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural. b. Los seres vivos. c. Identidad y autonomía. d. Convivencia.

El aprendizaje de las ciencias naturales implica en sí el desarrollo del pensamiento …………..de los …………….. educativos, convirtiendo la identificación de estrategias que desarrollan los procesos ……………………comprometidos para aprender ciencias naturales en un reto para el profesorado, lo cual permitirá que el estudiantado aprenda ciencias naturales, como científicos potenciales. a. Científico, infantes, intelectuales. b. Científico, sujetos, intelectuales. c. Crítico, seres, cognitivos. d. Racional, sujetos, motrices.

Selecciones a qué método interactivo de estudios sociales corresponde el siguiente enunciado: Consiste en dirigir la lección en base a comparaciones de los aspectos del medio ambiente físico y humano conocido, con los aspectos del medio motivo de estudio. a. Método Comparativo. b. Método de observación directa. c. Método de investigación. d. Método de itinerario.

Relaciones según corresponda: a. 1a, b2, c3. b. 1c, 2a, 3c. c. 1c,2b,3a. d. 1b, 2c, 3a.

El método científico es uno de los instrumentos más efectivos y sistematizados que conducen al aprendizaje, ya que utiliza proceso lógicos de pensamiento tales como la _______________ y la _________________ y sus complementos la _______________ y el ______________. a. Inducción; deducción; síntesis; análisis. b. Inducción; comparación; síntesis; límite. c. Inducción; introducción ; síntesis; dialogo. d. Exhibición ; deducción; verdad; análisis.

Relacione las fases de ciclo crítico y las etapas del Método de Itinerarios. a. 1a, 2b, 3c. b. 1b, 2c, 3a. c. 1c, 2b, 3a. d. 1c, 2a, 3b.

Las orientaciones metodológicas son planteadas por los …………………. y describen las …………………. generales que se realizarán con los …………………. para trabajar el conjunto de contenidos propuestos en la unidad de planificación. a. Padres de familia, actividades, docentes. b. Docentes, metodología, padres de familia. c. Docentes, actividades, estudiantes. d. Directivos, destrezas, docentes.

Cual de los siguientes bloques curriculares son base para el estudio de Química en el BGU. a. Los seres vivos y su ambiente. b. Materia y energía. c. La tierra y el universo. d. Ciencia en acción.

A qué tipo de enfoque se refiere el siguiente enunciado: “la forma específica en que los sujetos educativos conciben el mundo y la naturaleza.”. a. Enfoque social. b. Enfoque pedagógico. c. Enfoque Psicológico. d. Enfoque integral.

A qué tipo de ciencia corresponde el siguiente enunciado “Su objeto de estudio la cultura y sociedad, específicamente vinculados con el ser humano. Abarca a las siguientes disciplinas: Derecho, Historia, Sociología, Psicología, Antropología y Ciencias Políticas. Nacen en la modernidad”. a. Ciencias sociales. b. Ciencias Naturales. c. Ciencias formales. d. Ciencias comprobables.

A qué dimensión corresponde la siguiente competencia básica: “Aceptar el hecho de que puede haber puntos de vista diferentes sobre un mismo acontecimiento, fenómeno o problema”. a. Dimensión sociedad y ciudadanía. b. Dimensión de habilidades sociales y de autonomía. c. Dimensión pensamiento social. d. Dimensión espacio y tiempo.

A qué nivel corresponde el siguiente objetivo: “Participar en actividades cotidianas, reflexionando sobre los deberes y derechos de una vida saludable en la relación con los otros, el entorno natural, cultural y virtual.”. a. Educación Básica Media. b. Bachillerato. c. Educación Básica Superior. d. Educación Básica Elemental.

¿A qué hace referencia la acción de la destreza con criterio de desempeño?. a. Composición. b. Grado de complejidad. c. Qué debe saber. d. Qué debe saber hacer.

Relaciones el contenido con su bloque correspondiente: a. 1b, 2c, 3a. b. 1c, 2a, 3b. c. 1b, 2a, 3c. d. 1a, 2c, 3b.

A qué técnica didáctica para la básica elemental corresponde el siguiente enunciado: “ Consta de presentación del tema, desarrollo en piezas lógicas, síntesis de lo expuesto, inferencia de conclusiones o formulación de críticas una vez que fuese primordial.”. a. Técnica del diálogo. b. Técnica de estudio supervisado. c. Técnica cronológica. d. Técnica expositiva.

Según el ministerio de educación, los bloques curriculares son agrupaciones de ……………. básicos, definidos en términos de destrezas con criterios de desempeño referidos a un subnivel/nivel. Los bloques curriculares responden a criterios epistemológicos, ………………..y ………………… propios de los ámbitos de conocimiento y de experiencia que abarcan las áreas curriculares. a. Criterios, didácticos, reales. b. Conocimientos, científicos, psicopedagógicos. c. Aprendizajes, científicos, curriculares. d. Aprendizajes, didácticos, pedagógicos.

Relacione el abordaje didáctico para la básica superior, con su enunciado correspondiente: a. 1d, 2c, 3e, 4ª, 5b. b. 1d, 2ª, 3e, 4c, 5b. c. 1ª, 2b, 3e, 4c, 5d. d. 1c, 2ª, 3e, 4d, 5b.

Seleccione a qué técnica didáctica de Bàsica superior corresponde el siguiente enunciado. “contribuye en gran medida a la formación del espíritu científico que debe ser el sello distintivo de la Sistema de Contenidos de las Ciencias Naturales en educación superior. Así, los datos gobiernan la pasión, y la mente da a la emoción ya la voluntad un sentido de autenticidad. Está diseñada para demostrar en lugar de convencer a los estudiantes. Este es un proceso más amplio que la prueba, ya que indica la dirección del trabajo según lo planeado. a. Técnica de la experiencia. b. La práctica de laboratorio. c. La técnica de observación. d. Técnica de la investigación.

Relacione el bloque curricular con la destreza de desempeño correspondiente del subnivel básica media: a. 1b, 2ª, 3d, 4c. b. 1d, 2ª, 3b, 4c. c. 1ª, 2c, 3b, 4d. d. 1c, 2ª, 3d, 4b.

En relación a las habilidades que se debe desarrollar en la Bàsica superior, complete; Planificar una indagación experimental o documental, a fin de formular …………… o ………………. que aseguren la validez y confiabilidad de la …………………… experimental o documental. Para ello es necesario analizar el contexto, seguir una serie de pasos y cumplir los objetivos planteados. a. Planes, proyectos, investigación. b. Preguntas, planes, investigación. c. Investigaciones, proyectos, investigación. d. Hipótesis, preguntas, investigaciones.

A què subnivel corresponde el siguiente enunciado: “El currículo de Ciencias Naturales, de este subnivel, contribuye a los objetivos generales del área, a través del desarrollo de habilidades del pensamiento científico, la valoración de la ciencia, la integración de los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y astronómicas, referidos al mundo natural y al mundo tecnológico.”. a. Básica superior. b. Preparatoria. c. Básica elemental. d. Básica media.

Relacione el contenido que menciona Kaufmann (2022) para el área de Ciencias Naturales con su respective enunciado: a. 2b, 3a, 1c. b. 2a, 3c, 1b. c. 2c, 3b, 1a. d. 2a, 3b, 1c.

Seleccione la respuesta correcta según las metodologías interactivas en los estudios sociales: Consiste en percibir a través de los órganos de los sentidos la información referida, de hechos y fenómenos físicos y humanos en base a Selección de material técnicamente elaborado como mapas, croquis, planos, rompecabezas, maquetas, láminas, fotografías, recursos audiovisuales. a. Método de investigación. b. Método de itinerario. c. Método de observación indirecta. d. Método de observación directa.

La _________________ es la activación de los conocimientos previos con el fin de ratificar o rectificar ciertos datos erróneos. Se presentan contenidos y objetivos que despierten el interés de los estudiantes, y conozcan la importancia de aprender determinado tema. a. Construcción del conocimiento. b. Consolidación. c. Anticipación. d. Aproximación.

Relacione las fases de ciclo crítico y las etapas del Método de investigación: a. 1b, 2c, 3a. b. 1c, 2a, 3b. c. 1b, 2a, 3c. d. 1c, 2b, 3a.

Las etapas: Observación, Descripción, Comparación, Asociación. Corresponden al Método: a. Inductivo-deductivo. b. de Proyecto. c. Comparativo. d. Científico.

A qué corresponde el siguiente concepto: Son descripciones de los logros esperados correspondientes a los diferentes actores e instituciones del sistema educativo. a. Estándares de calidad educativa. b. Dominios de aprendizaje educativo. c. Aprendizajes de calidad educativa. d. Estándares de aprendizaje educativo.

Seleccione como contribuyen las ciencias sociales al perfil de salida del BGU. a. Actuamos de manera organizada con autonomía e independencia; aplicamos el razonamiento lógico, crítico y complejo. b. Construimos nuestra identidad nacional en busca de un mundo pacífico y valoramos nuestra multiculturalidad y multietnicidad, respetando las identidades de otras personas y pueblos. c. Reflejamos y reconocemos nuestras fortalezas y debilidades para ser mejores seres humanos en la concepción de nuestro plan de vida. d. Actuamos con ética, generosidad, integridad, coherencia y honestidad en todos nuestros actos.

A qué tipo de enfoque se refiere el siguiente enunciado: “la forma específica en que los sujetos educativos conciben el mundo y la naturaleza.”. a. Enfoque pedagógico. b. Enfoque social. c. Enfoque integral. d. Enfoque Psicológico.

Relacione según corresponda, sobre las dimensiones del pensamiento crítico: a. 1ª, 2c, 3b, 4d, 5e. b. 1b, 2e, 3c, 4ª, 5d. c. 1c, 2e, 3b, 4d, 5ª. d. 1b, 2c, 3e, 4ª, 5d.

A qué tipo de ciencia corresponde el siguiente enunciado “Su objeto de estudio la cultura y sociedad, específicamente vinculados con el ser humano. Abarca a las siguientes disciplinas: Derecho, Historia, Sociología, Psicología, Antropología y Ciencias Políticas. Nacen en la modernidad”. a. Ciencias sociales. b. Ciencias formales. c. Ciencias Naturales. d. Ciencias comprobables.

A qué dimensión corresponde la siguiente competencia básica: “Valorar positivamente el establecimiento de relaciones amistosas y complacientes con otras personas”. a. Dimensión sociedad y ciudadanía. b. Dimensión espacio y tiempo. c. Dimensión pensamiento social. d. Dimensión de habilidades sociales y de autonomía.

Cómo se interpreta el siguiente código de la destreza con criterio de desempeño: CS.3.1.1. a. Ciencias Sociales, básica media, bloque 1, destreza 1. b. Ciencias Sociales, básica elemental, bloque 1, destreza 1. c. Ciencias Sociales, básica superior, bloque 1, destreza 1. d. Ciencias Sociales, básica preparatoria, bloque 1, destreza 1.

A qué técnica didáctica para la básica elemental corresponde el siguiente enunciado: “Es una forma de provocar un autoaprendizaje. Puede efectuarse individualmente o en grupo, tomando como base los temas elegidos por el facilitador o el estudiante”. a. Técnica cronológica. b. Técnica de estudio supervisado. c. Técnica expositiva. d. Técnica del diálogo.

A qué ámbito de desarrollo corresponde la siguiente destreza: “Reconoce sus derechos y responsabilidades mediante ejemplos reales”. a. Historia e identidad. b. Descubrimiento y compresión del medio natural y cultural. c. Identidad y autonomía. d. Convivencia.

El subnivel de Educación Básica Preparatoria corresponde al primer grado del sistema de educación …………….y se cursa de forma ………………….. Acoge a niños de cinco años y se concibe como la…………….. entre la educación inicial y la básica. En este subnivel el currículo se organiza por ejes y ámbitos de desarrollo. a. Obligatoria, regular, transición. b. Obligatoria, escolarizada, transición. c. Formal, autónoma, transición. d. Regular, paulatina, transición.

A qué bloque corresponde el siguiente contenido de la básica superior: “Código de la niñez y la adolescencia, lucha en defensa de los derechos humanos”. a. Historia e identidad. b. Los seres humanos en el espacio. c. Identidad y autonomía. d. La convivencia.

A qué ámbito de desarrollo del preparatoria corresponde la siguiente destreza con criterio de desempeño: “Explorar y describir las características y necesidades de los seres vivos desde sus propias experiencias.”. a. Convivencia. b. Los seres vivos. c. Identidad y autonomía. d. Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural.

Relacione el bloque curricular con la destreza con criterio de desempeño correspondiente del subnivel de básica elemental: a. 1b, 2c, 3d, 4ª. b. 1c, 2b, 3ª, 4d. c. 1ª, 2c,3b,4d. d. 1b, 2ª, 3c, 4d.

A qué Técnica didáctica para el tratamiento de los contenidos del subnivel Medio del área de Ciencias Naturales corresponde el siguiente enunciado: “Esta técnica consiste en exponer los hechos o problemas a través del relato de las vidas que participan en ellos o que contribuyen para su estudio. Su empleo es más común en la enseñanza de la historia, de la filosofía y de la literatura, pero nada impide, sin embargo, que pueda ser empleado en la enseñanza de otras disciplinas”. a. Técnica del problema. b. Técnica del estudio dirigido. c. Técnica de la demostración. d. Técnica del taller pedagógico.

Relacione el enunciado con la actividad correspondiente: a. 4a, 3c, 2b, 1d. b. 4a, 3d, 2c,1b. c. 4b, 3d, 2a, 1c. d. 4b, 3a, 2d, 1c.

Los niños pequeños desarrollan sus conocimientos acerca del medio natural, por medio de la relación ……………con los …………… y situaciones a estudiar, por esta razón es necesario que los docentes desarrollen actividades y estrategias …………………. adecuadas a su edad e intereses y de esta manera, tanto la participación como la motivación de los niños sea mayor. a. Directa, objetos, didácticas. b. Parcial, recursos, creativas. c. Indirecta, elementos, lúdicas. d. Emocional, objetos, originales.

A qué método de ciencias naturales corresponde las siguientes etapas: Observación, Hipótesis , Comparación, Abstracción – Experimentación, Generalización. a. De Proyecto. b. Científico. c. Inductivo-deductivo. d. Experimental.

A qué corresponde los siguientes elementos: Anticipación, Construcción y Consolidación. a. Organización de la Pedagogía Crítica. b. Organización de la Pedagogía Constructiva. c. Organización de la Pedagogía creativa. d. Organización de la Pedagogía objetiva.

A qué método de ciencias naturales corresponde el siguiente enunciado: En Educación, es un instrumento flexible donde el docente parte de hechos comprobados y guía al niño para que siga los mismos pasos que siguió el investigador, para que esté descubra la verdad científica. a. Método Científico. b. Método experimental. c. Método de proyectos. d. Método Heurístico.

Según las orientaciones metodológicas en la enseñanza – aprendizaje de estudios sociales El rol del docente es esencial en el proceso de ………………., siempre que incluya la participación …………….. de los estudiantes como ……………………. del aprendizaje y está capacitado para formarlos. a. Aprendizaje, real, actores. b. Formación, colaborativa, ejes. c. aprendizaje, activa, protagonistas. d. Colaboración, social, protagonista.

Relacione las fases de ciclo crítico y las etapas del Método Comparativo: a. 1a, 2b, 3c. b. 1c, 2b, 3a. c. 1b, 2c, 3a. d. 1c, 2a, 3b.