APRENDIZAJE DE LAS CCNN Y CCSS

l currículo del subnivel elemental se concreta mediante: Proyectos interdisciplinarios. Destrezas con criterio de desempeño. Indicadores de logro internacionales.

Uno de los criterios clave para desagregar una destreza con criterio de desempeño es: El rigor científico y cultural. El número de estudiantes. El nivel socioeconómico del estudiante.

Según la clasificación epistemológica, las Ciencias Sociales se distinguen porque estudian: Fenómenos naturales. La cultura y la sociedad. Leyes matemáticas.

El Currículo Priorizado en el subnivel medio enfatiza principalmente: La memorización cronológica. El análisis crítico de procesos históricos y sociales. La enseñanza aislada de disciplinas.

A qué corresponde el siguiente concepto: Son descripciones de los logros esperados correspondientes a los diferentes actores e instituciones del sistema educativo. Estándares de aprendizaje educativo. Dominios de aprendizaje educativo. Estándares de calidad educativa.

El espíritu científico en los estudiantes se desarrolla principalmente a través de: La repetición de definiciones. La observación y la experimentación. La memorización de contenidos.

Selecciones a qué método interactivo de estudios sociales corresponde el siguiente enunciado: Consiste en dirigir la lección en base a comparaciones de los aspectos del medio ambiente físico y humano conocido, con los aspectos del medio motivo de estudio Pregunta 10Respuesta. Método Comparativo. Método de investigación. Método de itinerario.

Desde la perspectiva constructivista de Nussbaum, el conocimiento científico se entiende como: Un producto exclusivamente experimental. Un conjunto de leyes universales. Una construcción sujeta a contrastación.

Las destrezas con criterio de desempeño expresan fundamentalmente: El saber conceptual. El saber memorizar. El saber repetir información. El saber hacer del estudiante.

Según Paul y Elder, el pensamiento crítico fortalece: La memorización. La dependencia del docente. La pasividad. La metacognición.

Según el Ministerio de Educación, los bloques curriculares responden principalmente a criterios: Epistemológicos, didácticos y pedagógicos. Administrativos y organizativos. Exclusivamente disciplinarios.

Además de los conceptos científicos, el aprendizaje de las Ciencias Naturales debe incluir: Procedimientos y actitudes científicas. Opiniones personales. Solo contenidos teóricos.

Seleccione la respuesta correcta según las metodologías interactivas en los estudios sociales: Consiste en percibir a través de los órganos de los sentidos la información referida, de hechos y fenómenos físicos y humanos en base a Selección de material técnicamente elaborado como mapas, croquis, planos, rompecabezas, maquetas, láminas, fotografías, recursos audiovisuales. Método de observación directa. Método de observación indirecta. Método de investigación.

Una técnica didáctica adecuada para el tratamiento de contenidos en Básica Elemental es: El debate formal. El seminario académico. La observación y la dramatización. El análisis documental avanzado.

¿Cuál de los siguientes elementos forma parte de la expresión curricular de una destreza con criterio de desempeño?. Resultado evaluativo. Instrumento de calificación. Acción en Verbo en infinitivo.

En el subnivel elemental, el área de Estudios Sociales contribuye principalmente al fortalecimiento de: La competencia matemática. La identidad ciudadana y territorial. El aprendizaje tecnológico.

Un enfoque adecuado para la enseñanza del objeto de estudio de las Ciencias Naturales debe ser: ntegrador y contextualizado. Disciplinar y fragmentado. Exclusivamente teórico.

A qué método de ciencias naturales corresponde el siguiente enunciado: En Educación, es un instrumento flexible donde el docente parte de hechos comprobados y guía al niño para que siga los mismos pasos que siguió el investigador, para que esté descubra la verdad científica. Método de proyectos. Método Científico. Método experimental. Método Heurístico.

En el subnivel de Educación Básica Elemental, los contenidos de Ciencias Naturales buscan principalmente: Desarrollar habilidades técnicas avanzadas. Especializar al estudiante en una ciencia. Iniciar el desarrollo del pensamiento científico.

¿Cuál de las siguientes disciplinas forma parte del campo disciplinar de las Ciencias Naturales?. Derecho. Historia. Biología.

La técnica de la demostración se utiliza cuando el docente necesita: Verificar y explicar un fenómeno científico. Reforzar la memorización. Evaluar conocimientos previos.

El subnivel de Educación Básica Elemental comprende: Dos grados consecutivos. Cuatro grados escolares. Un solo grado del sistema educativo. Tres grados del sistema de educación obligatoria.

El método científico es uno de los instrumentos más efectivos y sistematizados que conducen al aprendizaje, ya que utiliza proceso lógicos de pensamiento tales como la _______________ y la _________________ y sus complementos la _______________ y el ______________. Inducción; introducción ; síntesis; dialogo. Inducción; deducción; síntesis; análisis. Exhibición ; deducción; verdad; análisis. Inducción; comparación; síntesis; límite.

Relacione el enunciado con la actividad correspondiente: 1. Germinador casero a) Son de mucho provecho para trabajar la observación y el descubrimiento en los más pequeños 2. Experimentos científicos b) Podemos lograr que los niños vean de forma real el proceso de crecimiento de una planta. 3. Recetas c) Con diversos materiales, podemos trabajar el seguimiento de instrucciones y el pensamiento lógico, para que los niños puedan observar el antes y el después de un proceso, 4. Visitas guiadas d) Podemos trabajar nociones de medida, peso y cantidad, así como las diferencias entre las temperaturas, colores y texturas de algunos materiales. 4a, 3c, 2b, 1d. 4a, 3d, 2c,1b. 4b, 3a, 2d, 1c. 4b, 3d, 2a, 1c.

Relacione las fases de ciclo crítico y las etapas del Método Comparativo: 1. Anticipación a) Observación 2. Construcción b) Descripción, Comparación 3. Consolidación c) Asociación. 1c, 2a, 3b. 1c, 2b, 3a. 1b, 2c, 3a. 1a, 2b, 3c.

Las orientaciones metodológicas son planteadas por los …………………. y describen las …………………. generales que se realizarán con los …………………. para trabajar el conjunto de contenidos propuestos en la unidad de planificación. Docentes, metodología, padres de familia. Docentes, actividades, estudiantes. Directivos, destrezas, docentes.

Las orientaciones metodológicas del subnivel elemental priorizan aprendizajes que: Se enfoquen solo en contenidos históricos. Sean exclusivamente conceptuales. Fortalezcan la identidad y la convivencia social.

La Educación Básica Preparatoria se concibe principalmente como: La transición entre Educación Inicial y Básica. Un refuerzo de contenidos académicos. Un nivel de especialización temprana.

La técnica de la experiencia se caracteriza por: Priorizar la evaluación escrita. Ser exclusivamente teórica. Situar al estudiante en experiencias reales o simuladas.

La _________________ es la activación de los conocimientos previos con el fin de ratificar o rectificar ciertos datos erróneos. Se presentan contenidos y objetivos que despierten el interés de los estudiantes, y conozcan la importancia de aprender determinado tema. Consolidación. Construcción del conocimiento. Anticipación.

El subnivel de Educación Básica Preparatoria corresponde a: Primer grado del sistema de educación obligatoria. Primer año de Bachillerato. Segundo grado de Educación Básica. Último grado de Educación Inicial.

Una habilidad propia del proceso de indagación científica en el subnivel elemental es: Formular teorías abstractas. Redactar informes técnicos complejos. Observar y explorar el entorno.

A qué corresponde los siguientes elementos: Anticipación, Construcción y Consolidación. Organización de la Pedagogía Crítica. Organización de la Pedagogía Constructiva. Organización de la Pedagogía objetiva. Organización de la Pedagogía creativa.

Una base pedagógica clave en la enseñanza de las Ciencias Sociales es: El constructivismo. El conductismo. El positivismo extremo.

eleccione a qué corresponde el siguiente enunciado: El docente conduce a sus estudiantes a encontrar el sentido de lo aprendido a través de la reflexión y la relación y la aplicabilidad del aprendizaje con su vida real. Construcción de conocimiento. Anticipación. Consolidación.

Edgar Morin plantea que el conocimiento científico debe caracterizarse por: La repetición de teorías clásicas. El pensamiento complejo y contextualizado. La fragmentación disciplinar. La exclusividad del método experimental.

Los objetivos de aprendizaje de Ciencias Sociales se organizan considerando:a. Los subniveles del sistema educativo. Las asignaturas optativas. Únicamente el bachillerato. Solo la Educación Básica.

Seleccione cuál de los siguientes enunciados no corresponde a las dificultades que presenta en la concepción científica de las ciencias sociales. El vocabulario específico de las Ciencias Sociales que tiene un significado distinto con el uso cotidiano que le damos. La imposibilidad de que las ciencias sociales creen un sistema científico parecido al de las ciencias naturales. La imposibilidad de determinar el objeto de estudio de las Ciencias Sociales. Hay mucha factibilidad de asimilar el método de las Ciencias Sociales al de las naturales.

Según Kuhn, el desarrollo del conocimiento científico se caracteriza principalmente por: La validación moral del conocimiento. La acumulación lineal de conocimientos. La comprobación empírica absoluta. El cambio de paradigmas científicos.

Según las orientaciones metodológicas en la enseñanza – aprendizaje de estudios sociales El rol del docente es esencial en el proceso de ………………., siempre que incluya la participación …………….. de los estudiantes como ……………………. del aprendizaje y está capacitado para formarlos. Colaboración, social, protagonista. Formación, colaborativa, ejes. aprendizaje, activa, protagonistas. Aprendizaje, real, actores.

A qué método de ciencias naturales corresponde las siguientes etapas: Observación, Hipótesis , Comparación, Abstracción – Experimentación, Generalización . Experimental. De Proyecto. Inductivo-deductivo.

Selecciones a qué corresponde el siguiente enunciado: Son las actividades de práctica para alcanzar los objetivos, estos permite evidenciar que es lo que se está aprendiendo. En esta etapa el docente propicia que los estudiantes expresen libremente sus inquietudes.ción. Construcción de conocimiento. Contenidos. Anticipación.

El subnivel de Educación Básica Preparatoria corresponde a:a de educación obligatoria. Educación Inicial. Segundo grado de Educación Básica. Último nivel de Básica Superior. Primer grado del sistema de educación obligatoria.

Las etapas: Observación, Descripción, Comparación, Asociación. Corresponden al Método: de Proyecto. Inductivo-deductivo. Comparativo.

A qué método de ciencias naturales corresponde el siguiente enunciado: Tiene como finalidad que el estudiante reproduzca un fenómeno en forma artificial en base a sus propias experiencias formule hipótesis, haga comparaciones y generalizaciones científicas que puedan verificarse en hechos concretos de la vida diaria. Método Experimental. Método de proyectos. Método Científico.

Los objetivos de aprendizaje del área de Ciencias Naturales se articulan principalmente con: El perfil de salida del bachiller. Los textos escolares. Las evaluaciones internacionales.

En relación con las bases epistemológicas de las ciencias naturales, ¿qué autor hace referencia a las ciencias comprobables mediante programas de investigación?). Morin (2007). Lakatos (1976). Nussbaum (1989).

Los bloques curriculares en Ciencias Sociales se definen como: Instrumentos de evaluación estandarizada. Listados de contenidos aislados por asignatura. Estrategias metodológicas para el aula. Agrupaciones de aprendizajes básicos expresados en destrezas con criterio de desempeño.

En el subnivel preparatorio, el currículo se organiza por: Módulos de aprendizaje autónomo. Asignaturas disciplinares. Ejes y ámbitos de desarrollo. Proyectos de investigación.

¿Cuál de los siguientes corresponde a un eje del subnivel preparatorio?. Desarrollo personal y social. Pensamiento crítico. Formación ciudadana avanzada.

Los bloques curriculares del área de Ciencias Naturales se organizan con base en: Actividades extracurriculares. Destrezas con criterio de desempeño por subnivel. Contenidos memorísticos por asignatura.