Aprendizaje y control Motor

2. ¿Qué analiza el control del motor?. Los beneficios de la actividad física. La interacción del sistema nervioso con el cuerpo para producir movimientos. La evolución de las técnicas deportivas. La resistencia muscular en el ejercicio.

¿Qué campo estudia cómo se adquieren patrones motores a lo largo de la vida?. Mando del motor. Desarrollo motor. Aprendizaje cognitivo. Biomecánica.

¿Cuándo convergeron los campos de la neurofisiología y la psicología para formar el aprendizaje y control motor?. En 1920. En 1970. En 2000. En 1890.

¿Quién descubrió la relación entre fuerza y ​​velocidad de acortamiento muscular?. Nikola A. Bernstein. Robert Sessions Woodworth. Sir Archibald Vivian Hill. Sir Charles Sherrington.

1. Según Schmidt et al. (2019), el movimiento es: Esencial para el desarrollo evolutivo del ser humano. Opcional para el desarrollo humano. Relevante solo en la infancia. No relacionado con la salud.

¿Qué ley propuso Paul M. Fitts?. La Ley del Aprendizaje. La Ley del Esquema. La Ley de Fitts. La Ley de Thorndike.

¿Qué teoría desarrolló Jack A. Adams?. Teoría del feedforward. Teoría del Circuito Cerrado. Teoría del Reflejo Motor. Teoría del Feedback Correctivo.

¿Qué concepto introdujo Nikola A. Bernstein?. Problema de los grados de libertad. Feedforward y Feedback. Ley de Hill. Taxonomía de habilidades motoras.

Según Bernstein, ¿qué sucede en las etapas iniciales del aprendizaje motor?. Aumenta la elegancia en los movimientos. Se congelan grados de libertad no esenciales. Se alcanzan niveles de habilidad avanzados. Se liberan grados de libertad.

¿Qué nivel del sistema multinivel se encarga de asegurar la técnica básica de un movimiento complejo?. nivel A. nivel B. nivel C. nivel D.

¿Qué acciones están asociadas al Nivel E del sistema multinivel de Bernstein?. Movimientos rítmicos. Acciones simbólicas y altamente coordinadas. Sinergias musculares. Regulación del tono muscular.

¿Qué investigador propuso la teoría del feedforward y feedback?. Sir Charles Sherrington. Robert Sessions Woodworth. Gustav Fritsch. Edwin A. Fleishman.

¿Qué teoría sobre el aprendizaje motor es atribuida a Richard Schmidt?. Teoría del Esquema. Teoría del Reflejo Motor. Teoría del Feedback Correctivo. Teoría de la Reducción de Impulsos.

¿Qué nivel del sistema multinivel analiza si se ha alcanzado el objetivo?. nivel A. nivel B. nivel C2. nivel D.

¿Quién introdujo el concepto de redundancia motora?. Paul M. Fitts. Nikola A. Bernstein. Sir Archibald Vivian Hill. Richard A. Magill.

¿Qué estudia la neurofisiología según el documento?. La interacción entre el cuerpo y el entorno. Los procesos neurales asociados con patrones de movimiento. Los efectos de la fatiga sobre el rendimiento. Las técnicas deportivas avanzadas.

¿Qué nivel del sistema multinivel está asociado con sinergias musculares?. nivel A. nivel B. nivel C1. nivel D.

¿Qué investigó Franklin Henry?. La relación entre tiempo de reacción y complejidad de tareas. La ley del aprendizaje motor. La regulación automática de movimientos. Los grados de libertad.

¿Qué describe la Ley de Hill?. Relación entre fuerza y ​​velocidad muscular. Reducción de grados de libertad. Componentes balísticos y correctivos. Feedback y feedforward.

¿Qué científico introdujo el concepto de inhibición recíproca?. Paul M. Fitts. Sir Charles Sherrington. Edwin A. Fleishman. Jack A. Adams.

¿Qué caracteriza a los movimientos genéticamente determinados?. Son aprendidos a través de la práctica. Están orientados a tareas no esenciales. Se adquieran de forma innata y logren la independencia física. Requieren alta coordinación óculo-manual.

¿Qué define una habilidad motriz?. Una tarea con un objetivo específico que necesita reflejos para ejecutarse. Una actividad que requiera movimientos voluntarios aprendidos o mejorados. Una tarea sin objetivo definido. Un reflejo involuntario asociado al sistema nervioso.

¿Qué factores afectan el rendimiento en una habilidad motriz?. El ambiente y el sujeto que ejecuta la habilidad. Solo las características del ambiente. La genética exclusivamente. El equipo utilizado para la tarea.

Una habilidad motriz gruesa se caracteriza por: Un alto grado de precisión en manos y dedos. Uso de una musculatura pequeña. Necesidad de gran precisión. Uso de grandes grupos musculares.

Una habilidad motriz continua: Tiene un inicio y un final claramente definidos. Tiene un movimiento repetitivo y rítmico. Es una secuencia de habilidades discretas. Se realiza en un entorno cerrado.

Una habilidad motriz abierta ocurre en: Un entorno predecible y estable. Un entorno con un elevado grado de incertidumbre. Una superficie fija sin objetos externos. Un contexto con manipulación de objetos.

Según la taxonomía de Gentile, una habilidad con variabilidad reguladora implica: Un entorno que no afecte al movimiento. Ajustes a objetos o personas para lograr el objetivo. La ausencia de manipulación de objetos. Contexto estable sin cambios en el entorno.

La sensibilidad de una prueba evalúa: La capacidad de medir exactamente lo que pretende. La habilidad para detectar cambios en el rendimiento. La confiabilidad interobservador. La validez de la lógica.

El tiempo de reacción premotora mide: La duración del movimiento muscular. El intervalo desde la señal hasta el cambio en EMG. La fuerza máxima durante la acción. El tiempo total de respuesta ante un estímulo.

El análisis cinemático evalúa: La fuerza aplicada en una tarea. Las angulaciones, posiciones y velocidades de segmentos corporales. El rendimiento en tareas secundarias. Los campos magnéticos del cerebro.

¿Qué es la confiabilidad absoluta?. Variabilidad en las mediciones individuales sin importar posiciones relativas. Consistencia en las posiciones relativas de sujetos en diferentes mediciones. Capacidad de predecir el rendimiento futuro. Precisión en la selección de un evaluador.

. Una habilidad cognitiva depende de: La calidad del movimiento. La toma de decisiones. La coordinación motriz fina. La precisión de los reflejos.

¿Qué mide el error absoluto en una tarea de precisión?. El promedio de diferencias absolutas entre el resultado y el objetivo. La variabilidad respecto al valor promedio. El promedio de desviaciones positivas del objetivo. El intervalo desde el estímulo hasta la respuesta.

¿Qué dispositivo se utiliza para análisis cinético?. Acelerómetros. Plataforma de fuerzas. Goniómetros. Sensores de velocidad.

¿Qué mide la electromiografía?. La actividad eléctrica de los músculos durante el movimiento. Los campos magnéticos del cerebro. La magnitud del movimiento en una tarea. Las posiciones angulares de los segmentos corporales.

Una habilidad motriz cerrada se realiza en: Un entorno estable y predecible. Un contexto variable con manipulación de objetos. Un entorno con elevada incertidumbre. Una superficie inestable.

Según Gentile, una acción con manipulación de objetos implica: Variabilidad reguladora constante. Uso exclusivo de músculos grandes. Necesidad de usar un objeto o persona durante la tarea. Ausencia de orientación corporal.

¿Qué es la validez concurrente?. El grado en que una medida implica de forma obvia la acción evaluada. a evaluación entre un instrumento de medida y un criterio valorado simultáneamente. La capacidad para detectar cambios en el rendimiento. La reproducción consistente de mediciones.

¿Qué se busca con las tareas secundarias en una evaluación?. Reducir la carga cognitiva de la tarea principal. Medir el impacto en el rendimiento de una tarea principal. Evaluar exclusivamente la velocidad de respuesta. Registrar la actividad muscular durante la acción.

¿Qué evalúa el análisis de rendimiento en tareas secundarias?. Las posiciones relativas entre individuos. La dilatación pupilar como indicador de esfuerzo cognitivo. La velocidad máxima alcanzada en una tarea. La estabilidad de las mediciones interobservador.

Según el modelo de procesamiento de la información, ¿cuál es la primera etapa?. Programación de la respuesta. Identificación del estímulo. Selección de la respuesta. Reconocimiento de patrones.

¿Qué aspecto afecta la duración de la identificación del estímulo?. El número de alternativas ER. La claridad e intensidad del estímulo. La experiencia previa del ejecutante. La duración del movimiento.

. Según la Ley de Hick, el tiempo de reacción: Disminuye linealmente con el número de alternativas. Aumentar linealmente con el logaritmo del número de alternativas. Permanece constante sin importar las alternativas. Solo varía con estímulos táctiles.

¿Qué subetapa de la identificación del estímulo depende de la experiencia previa?. Detección del estímulo. Reconocimiento de patrones. Selección de la respuesta. Programación de la respuesta.

¿Qué se entiende por compatibilidad ER?. La cantidad de información en bits procesada en una tarea. El grado de relación natural entre estímulo y respuesta. El tiempo total necesario para programar la respuesta. La relación entre claridad e intensidad del estímulo.

En la etapa de programación de la respuesta, ¿qué factor incrementa el tiempo de reacción?. Disminución de la intensidad del estímulo. Aumento en la complejidad del movimiento. Reducción del tamaño del objetivo. Incremento de la familiaridad con la tarea.

¿Qué investigaron Henry y Rogers (1960)?. El impacto de la anticipación en el tiempo de reacción. La relación entre la complejidad del movimiento y el tiempo de reacción. El efecto del número de alternativas ER en el tiempo de reacción. La compatibilidad entre estímulo y respuesta.

¿Qué define la anticipación espacial?. Predecir el momento exacto en que aparecerá un estímulo. Usar información del entorno para reducir posibles acciones motoras. Eliminar etapas del procesamiento de la información. Mejorar la programación de respuestas motoras.

En la teoría de la detección de señales, una "falsa alarma" ocurre cuando: Se ignora un estímulo que estaba presente. Se responde incorrectamente a un estímulo percibido como ausente. Se actúa cuando el estímulo percibido no está presente. Se responde adecuadamente a un estímulo percibido.

¿Qué tipo de memoria tiene una capacidad ilimitada pero una duración muy breve?. Memoria a largo plazo. Memoria sensorial. Memoria implícita. Memoria a corto plazo.

La memoria a corto plazo integra información de: Experiencias previas y memoria sensorial. Tareas automáticas y respuestas motoras. Procesos inconscientes y tareas secundarias. Estímulos auditivos y táctiles únicamente.

¿Qué atributo básico de la atención está relacionado con la dilatación pupilar?. Atención y capacidad. Atención y esfuerzo. Atención y intencionalidad. Atención y procesamiento paralelo.

Según la teoría del canal único, la interferencia ocurre: Cuando dos estímulos son procesados ​​en paralelo. Al realizar tareas con diferentes demandas atencionales. Cuando dos tareas compiten por atención en el mismo momento. Solo en etapas avanzadas del procesamiento de información.

Según la teoría de los recursos múltiples: La atención es un recurso único y fijo. Las tareas pueden compartirse sin interferencia si usan recursos distintos. Las demandas atencionales se distribuyen de forma consciente. La interferencia no depende de las características de las tareas.

¿Qué es el fenómeno de la fiesta del cóctel?. El procesamiento en paralelo de estímulos irrelevantes. La capacidad de procesar información relevante en un entorno ruidoso. La interferencia generada por estímulos irrelevantes. La atención inconsciente a estímulos secundarios.

En el paradigma de doble estimulación, el periodo refractario psicológico: Incrementa el tiempo de reacción al primer estímulo. Genera un retraso en la respuesta al segundo estímulo. Facilita la respuesta a estímulos simultáneos. Reduzca el tiempo de reacción a ambos estímulos.

¿Qué tipo de foco de atención se centra en los efectos del movimiento en el entorno?. Foco interno. Foco externo. Foco estrecho. Foco amplio.

Según la hipótesis de la acción restringida, ¿qué mejora el rendimiento del motor?. Focalizarse en las partes anatómicas involucradas en el movimiento. Adoptar un foco interno durante el entrenamiento. Concentrarse en los efectos del movimiento en el entorno. Automatizar las respuestas sin retroalimentación.

¿Qué ocurre cuando el nivel de excitación es demasiado alto?. El foco de atención se amplía. Se procesan estímulos irrelevantes. El foco de atención se estrecha. Se eliminan etapas del procesamiento de información.

¿Qué caracteriza al procesamiento automático?. Es rápido y no atención demanda. Es consciente y volitivo. Genera interferencia con tareas similares. Se puede evitar fácilmente.

Según la Ley de Hick, ¿qué representa un bit en el contexto de la toma de decisiones?. La cantidad de información necesaria para reducir la incertidumbre inicial a la mitad. La velocidad a la que se ejecuta una respuesta. El número total de opciones disponibles para la respuesta. La diferencia entre tiempo de reacción simple y tiempo de reacción de elección.

¿Cómo se relaciona el tiempo de reacción con el número de alternativas según la Ley de Hick?. Aumenta linealmente con el número total de alternativas. Disminuye al aumentar el número de alternativas disponibles. Se incrementa de forma constante cada vez que el número de alternativas se duplica. No cambia independientemente del número de alternativas.

En referencia a las unidades motoras tipo I: Inerva a un grupo ≥ 300 fibras musculares. Ninguna de las afirmaciones es correcta. Presentan un soma más grande que las unidades motoras tipo II. Inerva a un grupo ≤ 300 fibras musculares.

Qué tipo de neuronas podemos encontrar en el sistema nervioso central y periférico: Interneuronas. Neuronas sensoriomotrices. Motoneuronas gamma. A y C son correctas.

Cúal de las siguientes áreas del tronco encefálico se encuentra involucrada en el control del equilibrio: Médula Oblongota. Formulación reticular. Putamen. Protuberancia.

Qué zonas se encuentran presentes en el nuevo Modelo de Integración Aislamiento: Presenta zonas de integración y transiciones. Presenta zonas motoras y sensitivas. Presenta zonas de aislamiento, integración y transición. Ninguna de las respuestas es correcta.

Cuando los niveles de fuerza requeridos para la realización de una acción motriz son bajos: Mayor número de unidades motoras tipo I activadas. Se activarán las motoneuronas de mayor tamaño. Para niveles bajos de fuerza no se cumple el principio de reclutamiento ordenado. Mayor número de unidades motoras tipo II activadas.

Qué elementos permiten obtener información propioceptiva: Aparato Vestibular. Husos musculares. Todas son correctas. Órganos tendinosos de Golgi.

Qué elementos forman parte de los ganglios basales: Hipotálamo. Tronco encefálico. Tálamo. Sustancia negra.

Qué función presenta la corteza motora primaria en el control del movimiento: Presenta un importante rol en la percepción del dolor. Iniciación del movimiento. Permite la coordinación de movimientos para una habilidad que implique movimientos secuenciales. Planificación de los movimientos oculares.

El cerebelo: Encargado de generar la copia aferente. Presenta un control ipsilateral. Tiene una escasa participación en el control de movimientos suaves y precisos. Se encuentra compuesto por el área suplementaria y la corteza motora primaria.

Cuál/es de las siguientes afirmaciones del área motora suplementaria son correctas: Tiene gran relevancia en la mejora del rendimiento derivado de la observación de acciones realizadas por otro individuo. Controla movimientos secuenciales. Contribuye a la preparación del movimiento. B y C son correctas.

¿Qué proponen los defensores de los sistemas dinámicos sobre el control del movimiento?. Es gobernado exclusivamente por un programa motor almacenado. Surge de la interacción entre el cuerpo, el entorno y la tarea. Se basa únicamente en órdenes jerárquicas desde el sistema nervioso central. Dependerá exclusivamente del feedback visual.

¿Qué caracteriza a un sistema de control por bucle cerrado?. Carece de un mecanismo de referencia. Evalúa y corrige continuamente el movimiento utilizando feedback. No requiere información sensorial durante la ejecución del movimiento. Se aplica principalmente a tareas rápidas y discretas.

¿Qué función cumple el comparador en un sistema de bucle cerrado?. Generar nuevas variables de estado. Comparar las variables de rendimiento con las de estado y errores computarizados. Reducir la duración del movimiento. Eliminar la necesidad de retroalimentación sensorial.

¿Qué describe el mecanismo feedforward en el control del movimiento?. Correcciones realizadas durante la ejecución del movimiento. Información sensorial anticipada que prepara el sistema para un comando motor. Retroalimentación que ajusta las variables de control. Procesos lentos relacionados con la retroalimentación.

¿En qué tipo de tareas es más relevante el control por bucle abierto?. Tareas continuas y cíclicas. Tareas rápidas y discretas. Movimientos lentos y de seguimiento. Actividades que requieren ajustes frecuentes basados ​​en retroalimentación.

¿Qué ventaja presenta el mecanismo feedforward respecto al feedback?. Reduce el tiempo necesario para realizar correcciones. Permite el control de movimientos lentos. Mejora la percepción de estímulos irrelevantes. Se aplica únicamente en tareas continuas.

Según Schmidt, ¿qué problema aborda el Programa Motor Generalizado (PMG)?. La falta de precisión en tareas motoras. La necesidad de almacenar programas específicos para cada movimiento. La incapacidad de ejecutar movimientos rápidos. La dependencia exclusiva del feedback.

¿Qué son las características invariantes del PMG?. Elementos que varían según el contexto de la tarea. Elementos constantes que forman el patrón fundamental de una clase de acciones. Parámetros que ajustan el movimiento a las demandas ambientales. Componentes que cambian según la duración del movimiento.

¿Qué caracteriza a la teoría de los sistemas dinámicos?. Los movimientos son preprogramados y almacenados en la memoria. Los patrones de movimiento emergen de la interacción entre el cuerpo y el entorno. La ejecución del movimiento depende exclusivamente de comandos jerárquicos. La teoría excluye la importancia del entorno en el control del movimiento.

¿Qué concepto describe la relación entre el individuo y las oportunidades de acción del entorno?. Affordances. Feedforward. Feedback. Atractores.

¿Qué son los atractores en la teoría de los sistemas dinámicos?. Comandos jerárquicos enviados por el sistema nervioso central. Estados preferidos y estables hacia los que tiende el sistema. Errores computados durante el movimiento. Variaciones en la duración del movimiento.

¿Qué implica la autoorganización en los sistemas dinámicos?. La necesidad de un programa motor para ejecutar movimientos. Que los patrones de movimiento emergen de forma espontánea según las condiciones contextuales. Que todos los movimientos dependen de instrucciones predefinidas. Que las correcciones siempre se basan en retroalimentación sensorial.

Según la teoría del esquema de Schmidt, ¿qué actualiza el esquema con cada intento?. Solo las condiciones iniciales del movimiento. La relación entre parámetros ajustados y resultados obtenidos. Las características invariantes del PMG. Los atractivos y prestaciones del entorno.

¿Qué describe el tiempo relativo como característica invariante del PMG?. La proporción del tiempo total dedicado a cada componente de una habilidad. La fuerza aplicada en el movimiento. La duración global de la acción. El ordenl de las acciones.

¿Qué representa un problema del Programa Motor Simple (PMS)?. La dificultad para ejecutar movimientos repetitivos. La incapacidad de explicar movimientos nuevos o variados. La exclusión de la memoria a corto plazo en el control del motor. La falta de integración del feedback.

¿Qué explica la teoría del esquema en la adaptación motriz?. La dependencia exclusiva de programas motores almacenados. La capacidad de ajustar parámetros para realizar movimientos en contextos variables. La necesidad de retroalimentación continua para mejorar la precisión. La relación directa entre tiempo y fuerza en el movimiento.

¿Qué caracteriza a los movimientos controlados por bucle abierto?. Son ajustados constantemente mediante retroalimentación. Están completamente preestructurados antes de la ejecución. Se basan en la comparación entre variables de rendimiento y estado. Requieren tiempo suficiente para corregir errores durante la ejecución.

¿Qué función tienen las sinergias musculares en los sistemas dinámicos?. Incrementar los grados de libertad necesarios para realizar movimientos. Coordinar músculos y articulaciones para reducir los grados de libertad. Reemplazar la autoorganización en tareas complejas. Eliminar la necesidad de retroalimentación sensorial.

¿Qué parámetro del PMG ajusta la intensidad del movimiento?. Tiempo relativo. Fuerza global. Secuencia de acciones. Orden jerárquico.

Según los sistemas dinámicos, ¿cómo se modifica la coordinación motriz en función del entorno?. Mediante ajustes preprogramados almacenados en la memoria. A través del acoplamiento entre percepción y acción. Por comandos directos desde el sistema nervioso central. Utilizando exclusivamente el feedback visual.

¿Qué define el aprendizaje motor?. Es un cambio temporal en el rendimiento del motor. Es un conjunto de procesos que resulta en una mejora permanente en la ejecución de habilidades. Es exclusivamente observable en situaciones específicas. Es independiente de la práctica o la experiencia.

¿Qué diferencia principal existe entre aprendizaje y rendimiento motor?. El aprendizaje es observable, mientras que el rendimiento no lo es. El rendimiento es permanente, mientras que el aprendizaje es temporal. El aprendizaje es relativamente permanente y resultado de la práctica, mientras que el rendimiento es temporal y puede variar por factores externos. El rendimiento implica mejora constante, mientras que el aprendizaje no.

¿Qué característica del aprendizaje motor se refiere a la capacidad de realizar una habilidad en diferentes contextos?. Persistencia. Adaptabilidad. Consistencia. Reducción de la atención.

¿Qué curva de aprendizaje es más común en habilidades motrices?. Lineal. Negativamente acelerada. Positivamente acelerada. Curva combinada.

¿Qué representa una curva de aprendizaje combinado o en S?. Una mejora constante a lo largo del tiempo. Una mejora rápida seguida de una meseta. Una combinación de fases de mejora lenta, rápida y estabilización. Una mejora inicial ligera que acelera con el tiempo.

¿Qué diferencia principal hay entre dificultad y complejidad en el aprendizaje motor?. La dificultad es objetiva, mientras que la complejidad es subjetiva. La complejidad es objetiva y está relacionada con la carga cognitiva, mientras que la dificultad es subjetiva y depende de la habilidad del sujeto. Ambas son componentes subjetivos. Ambas son componentes objetivos.

¿Qué tipo de transferencia del aprendizaje tiene un efecto beneficioso sobre una nueva habilidad?. Transferencia negativa. Transferencia positiva. Transferencia bilateral. Transferencia nula.

Según la teoría de los elementos idénticos, ¿qué facilita la transferencia positiva?. La práctica prolongada. La similitud entre las características de dos habilidades o contextos. La ausencia de retroalimentación. La dificultad de la nueva habilidad.

¿Qué es la transferencia bilateral simétrica?. Transferencia de una extremidad dominante a la contralateral. Transferencia con igual efectividad desde cualquier extremidad. Transferencia únicamente de la extremidad no dominante. Transferencia que no influye en el aprendizaje de la habilidad.

¿Qué objetivo tiene una prueba de retención?. Evaluar la capacidad para transferir habilidades a un nuevo contexto. Determinar la permanencia del nivel de desempeño después de un período sin práctica. Analizar la influencia del entorno en la ejecución. Identificar errores de rendimiento.

¿Qué es el feedback en el aprendizaje motor?. Información sensorial proporcionada exclusivamente por el propio individuo. Información proporcionada al aprendido para corregir errores y mejorar habilidades. Una evaluación del desempeño realizada únicamente al final de una tarea. Información sensorial relacionada con la propiocepción.

¿Qué caracteriza al feedback intrínseco?. Es proporcionada por una fuente externa. Se basa en información sensorial del propio individuo, como visión y tacto. Incluye evaluaciones de terceros como entrenadores o jueces. Es más útil para tareas complejas.

¿Qué es el feedback extrínseco?. Información generada internamente por el ejecutante. Información proporcionada por una fuente externa, como un entrenador. Sensaciones propias del cuerpo relacionadas con el movimiento. Información exclusivamente visual.

¿Qué describe el conocimiento de los resultados (KR) como tipo de retroalimentación?. Proporcionar información sobre la calidad del movimiento. Indica el grado en que el objetivo del movimiento fue alcanzado. Se enfoca en aspectos cinematográficos del movimiento. Es siempre redundante con el feedback intrínseco.

¿Qué caracteriza al conocimiento de la ejecución (KP)?. Indica si se logró el objetivo del movimiento. Proporciona información sobre los aspectos cualitativos del movimiento realizado. Es irrelevante para la mejora del aprendizaje motor. Se limita al uso de herramientas digitales.

¿Qué función cumple el feedback en la motivación del aprendiz?. Proporcionar críticas detalladas para fomentar la mejora. Indicar únicamente los errores en la ejecución. Reforzar el esfuerzo del aprendiz hacia el logro del objetivo marcado. Sustituir el feedback intrínseco en tareas complejas.

¿Qué tipo de refuerzo incrementa la probabilidad de repetir una acción?. Refuerzo positivo. Refuerzo negativo. Castigo. Retroalimentación dependiente.

¿Qué puede ocurrir si la retroalimentación extrínseca se proporciona con demasiada frecuencia?. Incrementa la dependencia del aprendiz hacia el feedback. Mejora la capacidad de autocorrección. No tiene impacto en el aprendizaje. Reducir la probabilidad de cometer errores.

¿Qué es el programa de retroalimentación?. Información sobre los parámetros cambiantes del movimiento. Información dirigida al patrón fundamental del movimiento. Una descripción general de los errores en la ejecución. Retroalimentación exclusivamente visual.

¿Qué es el parámetro de retroalimentación?. Describa los errores generales en la ejecución. Proporciona información sobre los parámetros específicos del movimiento. Es más útil en principiantes que en personas experimentadas. Es irrelevante para la mejora del esquema motor.

¿Qué tipo de retroalimentación compara la ejecución objetivo con la ejecución realizada?. Retroalimentación evaluativa. Retroalimentación explicativa. Retroalimentación emocional. Retroalimentación interrogativa.

¿Qué tipo de retroalimentación ayuda a reducir la variabilidad en la ejecución?. Retroalimentación promedio. Retroalimentación emocional. Retroalimentación prescriptiva. Retroalimentación explicativa.

¿Qué implica necesariamente la práctica motriz?. Solo elementos cognitivos. Contracción muscular. Uso de dispositivos. Práctica mental.

¿Qué caracteriza la pre-práctica?. Simulación de habilidades. Motivación por aprender. ) Práctica aleatoria. Uso de cámara lenta.

¿Qué es la práctica guiada activa?. El ejecutante asume un rol pasivo. Involucra movimientos activos del ejecutante. Requiere un aparato para simular movimientos. Se utiliza únicamente en atletas profesionales.

¿Cuándo es útil la práctica guiada pasiva?. En las etapas avanzadas de aprendizaje. Para desarrollar ideas básicas de una tarea. Durante el perfeccionamiento de habilidades motoras. Para reducir la experiencia de errores.

¿Qué caracteriza la práctica parcial fraccionada?. Las partes se practican de forma separada. Se practica cada parte hasta dominarla y luego se combina. Se reduce la dificultad de la tarea. Solo se utiliza en habilidades bimanuales.

¿Cuál es una característica de la práctica en bloque?. Los movimientos son aleatorios. Se realizan repeticiones consecutivas de la misma habilidad. No genera confianza en los participantes. Es menos eficaz en la etapa cognitiva.

Según la hipótesis de elaboración, la práctica aleatoria: Favorece la consolidación en memoria a corto plazo. Incrementa la significatividad de los patrones de movimiento. Reduce el aprendizaje a largo plazo. No afecta el rendimiento durante las pruebas.

¿Qué busca la práctica constante?. Variar los parámetros de movimiento. Incrementar la adaptabilidad motriz. Repetir solo una variedad de la habilidad. Evitar la repetición de movimientos.

¿Qué ventaja ofrece la práctica distribuida respecto a la concentrada?. Mayor acumulación de tiempo de práctica. Menor riesgo de lesiones. Más sesiones con menos descansos. Mayor fatiga.

¿Qué método reduce la complejidad de una habilidad motriz?. Práctica guiada pasiva. Simulación. Práctica parcial. Práctica mental.

. ¿Qué tipo de práctica es más efectiva en habilidades seriadas?. En bloque. Aleatoria. Parcial. Guiada activa.