Aprendizaje y desarrollo en la infancia

afecto es un término más general que incluye otros términos más específicos, como emoción, pero también otros como sentimiento y estado de ánimo. Verdadero. Falso.

La emoción implica una reacción automática multidimensional con cambios a tres niveles, que se conocen como «triple respuesta emocional» (Buck, 2014) Cambios en la experiencia subjetiva Cambios motores y expresivos Cambios fisiológicos. Verdadero. Falso.

Cambios fisiológicos aparecen o cambian nuestras expresiones faciales, sonreímos o reímos, o bien lloramos o gritamos, variamos el volumen y la entonación de nuestra voz, varían nuestra inclinación o postura corporal o nuestros gestos, nos alejamos de la situación o nos acercamos de ella, etc.). Verdadero. Falso.

Cambios en la experiencia subjetiva (e.g., juzgamos como agradable -positiva º desagradable -negativa-, surgen pensamientos sobre la experiencia emocio nal con los que interpretamos lo que estamos viviendo, nos damos automensajes de aliento, de calma o catastrofistas, surgen sentimientos como «tengo miedo», «qué alegría», «qué asco», etc.). Verdadero. Falso.

Cambios motores y expresivos (e.g., aparecen o cambian nuestras expresiones faciales, sonreímos o reímos, o bien lloramos o gritamos, variamos el volumen y la entonación de nuestra voz, varían nuestra inclinación o postura corporal o nuestros gestos, nos alejamos de la situación o nos acercamos de ella,. Verdadero. Falso.

Las principales características que definen el afecto son dos componentes o ejes fundamentales: Tono hedónico y Endonaciòn. Verdadero. Falso.

El tono hedónico (o valencia afectiva) se refiere al continuo desagrado-agrado, o también podríamos referirnos al continuo displacer-placer. V. F.

Todas las emociones cumplen una triple función según(Fernández et al., 2015): Motivacional Adaptativa Social o comunicacional. Verdadero. Falso.

en sentido técnico, el apego se refiere a la relación entre el niño y su cuidador principal o cuidadores principales. Verdadero. Falso.

El etólogo Konrad Lorenz, en 1965, demostró que otro factor que contribuía al establecimiento del apego era la familiaridad («el roce hace el cariño»). Verdadero. Falso.

cuatro fases del apego (Santrock, 2014): ■ Fase 1 (0-2 meses): Los niños se sienten interesados en captar y mantener la aten ción con cualquier persona, sin apenas distinguir entre sus padres y otras figuras humanas. ■ Fase 2 (2-7 meses): El apego se centra ya en una figura de apego que es el cuida dor principal (e.g., mamá o papá), y aprende a distinguir entre personas conoci das y desconocidas. ■ Fase 3 (7-24 meses): Se desarrolla un apego específico hacia los cuidadores principales. Gracias a las habilidades locomotoras el niño se desplaza y busca activamente a sus figuras de apego para lograr contacto físico o visual, o simple cercanía física. ■ Fase 4 (De los 2 años en adelante): El niño desarrolla una relación de apego más flexible, en la que comprende que sus figuras de apego tienen objetivos y planes con los que tiene que conciliar sus propios deseos y acciones. Verdadero. Falso.

Para valorar la calidad del apego, Ainsworth ideó la conocida como «situación ex traña»,. Verdadero. Falso.

apego inseguro, para el cual se han descrito tres tipos: A)A pego inseguro evasivo B) Apego inseguro «rebelde» o «resistente» C) Apego inseguro «desorganizado». Verdadero. Falso.

Apego inseguro «rebelde» o «resistente»: En este caso los niños se aferran al cui dador, apenas exploran la habitación y se resisten a su marcha y lloran cuando se va, y cuando regresa se muestran agresivos con su cuidador, incluso pegándole, dándole patadas o empujándolo rechazándoles para que no se acerque a ellos. Verdadero. Falso.

Apego inseguro «desorganizado»: Los niños apenas tienen interacción con el cuidador, y aunque cuando éste se va de la habitación protestan y a menudo se muestran angustiados y lloran, cuando su cuidador regresa apenas retoman contacto con él, e incluso le evitan la mirada o le dan la espalda, como castigándoles. Verdadero. Falso.

el temperamento es bastante estable a lo largo de toda la vida,. Verdadero. Falso.

los psiquiatras Alexander Chess y Stella Thomas identificaron tres tipos de niño en función de su temperamento característico (Santrock, 2014): ■ Niño fácil ■ Niño difícil ■ Niño ralentizado. Verdadero. Falso.

La investigación sugiere que el 45% de los niños tienen el temperamento fácil,. Verdadero. Falso.

La reactividad emocional se refiere a la respuesta de los niños a eventos con carga emocional. Verdadero. Falso.

Son componentes de la reactividad emocional: Emocionalidad positiva o surgencia Emocionalidad negativa. Verdadero. Falso.