APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

¿Qué tipo de enfoque promueve el programa EQUIPAR?. Egocentrismo. Perspectiva del otro. Falta de habilidades sociales.

¿Cómo se adquiere y construye el conocimiento social según el texto?. Se posee desde el nacimiento. Se adquiere y construye progresivamente. Se hereda genéticamente.

¿Qué rol se le asigna al niño en la perspectiva constructivista?. Un receptor pasivo. Un pensador activo. Un observador neutral.

¿Cómo se describe el rol de la escuela en el descubrimiento de lo social?. Un lugar de memorización. Un laboratorio de análisis de la sociedad. Un espacio de juego libre.

¿Qué son las reglas o normas según el texto?. Patrones de conducta que orientan la acción. Expresiones de sentimientos personales. Un conjunto de juegos.

¿Qué ejemplos se dan de valores deseables según la sociedad?. Individualismo y egoísmo. Solidaridad e igualdad. Competencia desleal.

¿Qué son las informaciones en el contexto del conocimiento social?. Datos que establecen el conocimiento sobre el mundo social. Opiniones personales. Afirmaciones sin evidencia.

¿Qué implica la comprensión de las "nociones/explicaciones" sobre los fenómenos sociales?. Aceptación pasiva de lo que ocurre. Interrogarse sobre la existencia de los fenómenos. Memorizar definiciones.

¿Cómo se describe el proceso de adquisición del conocimiento social?. Un proceso estático. Un proceso constructivo y progresivo. Un proceso innato.

¿Qué elemento se relaciona con la comprensión del mundo social según el texto?. El clima. La nacionalidad. La economía.

¿Con qué evolucionan los niveles de comprensión de la nacionalidad?. Con la edad. Con el nivel educativo. Con la riqueza.

¿Qué representa el Nivel I de comprensión de la nacionalidad?. Entidad variable, ligada a la integración cultural. Entidad natural e inmutable. Entidad que solo involucra variables individuales.

¿Qué implica el Nivel II de comprensión de la nacionalidad?. El estado no interviene. Entidad variable, ligada a la integración cultural. Solo se consideran aspectos legales.

¿Qué aspecto se incluye en el Nivel III de comprensión de la nacionalidad?. Solo variables individuales. El estado (forma jurídica modificable). La nacionalidad como un juego.

¿Qué se entiende por IIIa en el contexto de la nacionalidad?. Vínculo jurídico con derechos y deberes. Nacionalidad como condición legal. Variable individual.

¿Qué se entiende por IIIb en el contexto de la nacionalidad?. Nacionalidad como condición legal. Vínculo jurídico con derechos, deberes y libertades. Variable individual.

¿Qué promueve el programa EQUIPAR?. Competencia. Egocentrismo. Habilidades sociales.

¿Qué aspecto de la escuela se destaca como rol principal en el texto?. Enseñanza de historia. Laboratorio de análisis social. Organización de eventos.

¿Qué ejemplo se da de valor deseable según la sociedad?. Individualismo. Igualdad. Aislamiento.

¿Qué tipo de proceso se describe para la adquisición del conocimiento social?. Un proceso estático. Un proceso constructivo y progresivo. Un proceso aleatorio.

¿Qué papel juega el niño según la perspectiva constructivista?. Un receptor pasivo de información. Un pensador activo. Un mero observador.

¿Cómo se adquiere el conocimiento social?. Por herencia genética. A través de la observación pasiva. Por medio de la interacción y la construcción progresiva.

¿Qué busca el programa EQUIPAR?. Fomentar el individualismo. Reducir el egocentrismo. Ignorar las habilidades sociales.

¿Qué implica el rol de la escuela como 'laboratorio de análisis de la sociedad'?. Enseñar solo matemáticas. Promover la memorización de datos. Fomentar la comprensión del funcionamiento social.

¿Cómo se define 'reglas o normas' en el contexto del conocimiento social?. Guías de comportamiento. Conjunto de juegos. Opiniones personales.

¿Qué se entiende por 'valores' en el conocimiento social?. Lo deseable según la sociedad. Costos monetarios. Mandatos religiosos.

¿Cuál es el propósito de las 'informaciones' en el conocimiento social?. Confundir a las personas. Establecer conocimiento sobre el mundo. Promover la desinformación.

¿Qué implica el nivel más sofisticado de conocimiento social?. Solo memorizar datos. Comprender el 'cómo y por qué' de los fenómenos. Evitar la reflexión.

¿Cómo se describe el proceso de adquisición de conocimiento social?. Un proceso rápido e instantáneo. Un proceso constructivo y progresivo. Un proceso desordenado.

¿Qué es la nacionalidad, según el texto?. Un juego. Un elemento que tiene que ver con la comprensión del mundo social. Una etiqueta sin importancia.

¿Qué factores influyen en la comprensión de la nacionalidad?. La economía. La edad. El clima.

¿Qué define el Nivel I de la nacionalidad?. La voluntad personal. El lugar de nacimiento. La integración cultural.

¿Qué implica el Nivel II de la nacionalidad?. Ser ciudadano de un país. Estar casado. La integración cultural y la voluntad personal.

¿Qué incluye el Nivel III de la nacionalidad?. La familia. El estado. Los amigos.

¿Qué representa IIIa?. Vínculo con derechos. Condición legal. Un trabajo.

¿Qué representa IIIb?. Condición legal. Vínculo jurídico con derechos y deberes. Una relación familiar.

¿Qué tipo de habilidades busca mejorar el programa EQUIPAR?. Habilidades matemáticas. Habilidades sociales. Habilidades de lectura.

¿Cuál es la perspectiva del niño según el constructivismo?. Un receptor pasivo. Un pensador activo. Alguien que solo juega.

¿Cómo se construye el conocimiento social?. A través de la información. De forma innata. Por medio de la experiencia y la reflexión.

¿Qué papel juega la escuela en el texto?. Enseñar solo datos. Analizar la sociedad. Organizar deportes.

¿Qué son las normas?. Reglas de juego. Guías de conducta. Opiniones personales.

¿Qué representan los valores?. Cosas materiales. Lo deseable para la sociedad. Ideas religiosas.

¿Qué se busca con las informaciones?. Confundir a la gente. Establecer conocimiento. Distraer a las personas.

¿Qué implica el nivel más alto de conocimiento?. Memorizar datos. Comprender el 'por qué'. Evitar la reflexión.

¿Cómo se desarrolla el conocimiento social?. Rápidamente. De forma progresiva. Sin orden.

¿Qué estudia la nacionalidad?. Geografía. La comprensión del mundo social. Eventos deportivos.

¿Con qué evoluciona la comprensión de la nacionalidad?. Con la edad. Con la riqueza. Con el trabajo.

¿Qué implica el Nivel I de comprensión de la nacionalidad?. La integración cultural. El lugar de nacimiento. La voluntad personal.

¿Cómo se define el Nivel III de comprensión de la nacionalidad?. La voluntad personal. El estado. El lugar de nacimiento.

¿Qué se refiere IIIa?. Vínculo jurídico. Condición legal. Variable individual.