TEST APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA TEI

1. ¿Qué es un proceso de enseñanza-aprendizaje?. Un conjunto de contenidos. Un conjunto de fases sucesivas para lograr aprendizaje. Un método de evaluación. Una técnica didáctica.

2. ¿Qué debe hacer el profesor antes de enseñar?. Evaluar. Memorizar contenidos. Reflexionar sobre el aprendizaje del alumnado. Aplicar exámenes.

¿Cuál NO es un factor que influye en el aprendizaje?. Estructura lógica de contenidos. Conocimientos previos. Clima meteorológico. Exigencia formal.

El aprendizaje y la enseñanza son: Independientes. Procesos paralelos. Una unidad indivisible. Opcionales.

¿Qué elemento es clave en el proceso enseñanza-aprendizaje?. El libro de texto. La motivación. El horario. El aula.

¿Qué implica la individualización?. Enseñar igual a todos. Adaptarse a cada alumno. Evaluar en grupo. Seguir el libro.

La creatividad en educación implica: Memorizar. Repetir ejercicios. Buscar soluciones propias. Evitar errores.

La socialización en educación se basa en: Competición. Aislamiento. Relación con otro. Evaluación.

La autonomía es: Dependencia del profesor. Capacidad de decidir por uno mismo. Memorizar contenidos. Copiar apuntes.

“Aprender haciendo” corresponde al principio de: Comunicación. Actividad. Integridad. Evaluación.

El conductismo se centra en: Procesos internos. Conducta observable. Emociones. Creativida.

¿Quién desarrolló el condicionamiento?. Piaget. Vygotsky. Pávlov. Ausubel.

Skinner es conocido por: Constructivismo. Refuerzo. Cognición. Lenguaje.

El cognitivismo estudia: Conducta externa. Procesos mentales. Evaluación. Disciplina.

La zona de desarrollo próximo es de: Piaget. Skinner. Vygotsky. Bruner.

El aprendizaje significativo es de: Ausubel. Pavlov. Gagné. Siemens.

El constructivismo defiende que. El alumno es pasivo. El conocimiento se construye. Solo importa el resultado. Todo es memorización.

El conectivismo está relacionado con: Conducta. Memoria. Tecnología y redes. Disciplina.

¿Quién propuso el conectivismo?. Piaget. Siemens. Skinner. Ausubel.

En el constructivismo, el profesor es: Autoridad absoluta. Facilitador. Evaluador. Supervisor.

Un modelo didáctico busca: Evaluar. Organizar el proceso educativo. Memorizar. Calificar.

¿Dónde se imparte Tecnología?. Solo aula. Aula + taller + informática. Solo laboratorio. Online.

El método expositivo se caracteriza por: Participación activa. Profesor protagonista. Aprendizaje autónomo. Debate.

El aprendizaje por descubrimiento implica: Memorizar. Investigar activamente. Copiar. Escuchar.

Un buen modelo didáctico debe: Ser rígido. Adaptarse. Ignorar el contexto. Ser único.

La programación didáctica es: Un examen. Planificación docente. Un libro. Un recurso.

¿Qué incluye la programación?. contenidos. Objetivos y competencias. evaluación. actividades.

Las competencias clave son: Contenidos. Habilidades para la vida. Exámenes. Recursos.

La atención a la diversidad implica: Igual trato. Adaptación al alumnado. Evaluación única. Exclusión.

Los criterios de evaluación sirven para. Enseñar. Medir aprendizaje. Motivar. Organizar aula.

La evaluación formativa es: Final. Continua. Inicial. Sumativa.

La evaluación inicial sirve para: Calificar. Diagnosticar. Suspender. Comparar.

Evaluar por competencias implica: Memorizar. Aplicar conocimientos. Repetir. Copiar.

Instrumentos de evaluación: examen. Diversos (rúbricas, etc.). test. trabajos.

La diversidad educativa implica: Igualdad absoluta. Diferencias entre alumnos. Exclusión. Evaluación única.

El alumnado NEAE es: Alumnos normales. Con necesidades específicas. Profesores. Directivos.

La adaptación curricular es: Cambiar contenido. Ajustar enseñanza. Eliminar evaluación. Simplificar todo.

La inclusión busca: Separar. Integrar a todos. Clasificar. Excluir.

La educación debe ser: Temporal. Permanente. Opcional. Limitada.

La equidad implica: Igualdad de oportunidades. Igual contenido. Igual evaluación. Igual ritmo.

La participación es: Opcional. Fundamental. Secundaria. Innecesaria.

La evaluación debe ser: Subjetiva. Objetiva y continua. Arbitraria. Flexible.

La tecnología ayuda a la diversidad porque: Complica. Facilita adaptación. Evalúa. Controla.

La educación debe fomentar: Competencia. Valores. Memoria. Exámenes.

La función docente es: Secundaria. Clave en la calidad. Opcional. Administrativa.

El uso de TIC en educación: No influye. Es clave. Es opcional. Es negativo.

El m-learning es: Aprendizaje móvil. Aprendizaje lento. Aprendizaje tradicional. Evaluación.

El conectivismo destaca: Memoria. Redes de aprendizaje. Conducta. Evaluación.

El profesor en conectivismo es: Autoridad. Facilitador de redes. Evaluador. Director.

El alumno en conectivismo: Pasivo. Activo y autónomo. Dependiente. Memoriza.