Aprendizaje evaluacion 6. UI1

Durante las clases, según el Constructivismo, ¿ cuál de las siguientes técnicas es más adecuada para la fase de desarrollo?. Técnicas basadas en la interrogación. Utilización de objetivos. Organizadores previos.

En el Constructivismo se promueve la utilización de habilidades metacognitivas. ¿En qué fases o momentos se puede dividir el uso de estas habilidades para la resolución de problemas?. Realización de mapa conceptual, análisis de las alternativas y concordancia con los objetivos previos. b. Entendimiento del problema, búsqueda de recursos y elección de la opción más efectiva. c. Planificación, regulación y evaluación.

Uno de los aspectos fundamentales a tener en cuenta en las adaptaciones curriculares significativas del alumnado con discapacidad intelectual es que los contenidos a enseñar... a. Se establezcan en coordinación con el alumno. b. Sean funcionales. c. Sean los establecidos en el currículum para todos.

Indica cuál de estos procesos psicológicos es un proceso mayoritariamente afectivo. a. La autoestima. b. El razonamiento lógico. c. Las actitudes.

En el Constructivismo, ¿a qué aspecto del clima grupal nos referimos con esta afirmación: " el docente es capaz de atender a las demandas de un alumno en particular, pero sin desligarse del grupo"?. a. Al clima afectivo. b. A cuidar la comunicación profesor-alumno. c. Al clima de trabajo.

Un docente piensa que, como el alumno sacó buenas notas el curso anterior, seguirá haciéndolo el curso corriente. ¿Qué efecto explica este fenómeno?. a. Efecto Casiopea. b. Efecto Pigmalión. c. Efecto Perseo.

Uno de nuestros alumnos padece TEA y muestra dificultades para entender las ironías, metáforas y dobles sentidos. ¿Cómo se denomina eso?. a. Componente pragmático del lenguaje. b. Ecolalia. c. Prosodia.

Para poder leer, hace falta procesar las palabras escritas. Esto se hace a través de dos vías.... a. La fonológica y la léxica. b. La superficial y la profunda. c. La rápida y la lenta.

Para poder diagnosticar a una persona de trastorno de personalidad es necesario que se cumplan una serie de criterios. Señala la respuesta INCORRECTA al respecto. a. Que el patrón psicológico en cuestión sea estable en el tiempo. b. Que el patrón psicológico haya tenido origen en la edad adulta. c. Que el patrón psicológico provoque malestar o deterioro en la persona que lo sufre.

En Educación, ¿qué terminología se utiliza para el alumnado que se encuentre en una situación que afecte a su aprendizaje por diferentes motivos (trastorno psicológico, discapacidad, dislexia, altas capacidades...) y de diferentes maneras y requiera del profesorado una atención determinada?. a. Necesidades de diversidad funcional. b. Necesidades educativas especiales. c. Pueden ser necesidades educativas especiales o necesidades específicas de apoyo educativo.

¿Cuál de estos aspectos NO se corresponde con las características del período de las operaciones formales de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget?. El pensamiento hipotético-deductivo. b. El lenguaje proposicional. c. La permanencia del objeto.

Los padres que dejan libertad sin poner límites a sus hijos, pero son cercanos y afectuosos, tienen un estilo educativo... a. Permisivo. b. Autoritario. c. Democrático.

Una chica no sabe andar en bici sola. Prueba a manejar una bicicleta y pierde el equilibrio y se cae. Dentro de la ley de la doble formación de Vygotsky, ¿a qué nivel hace referencia lo descrito?. A la zona de desarrollo efectivo. b. A la zona de desarrollo próximo. c. A la zona de desarrollo potencial.

Señala la opción INCORRECTA dentro de la teoría triárquica de la inteligencia de Sternberg. a. La inteligencia práctica explica la relación con el mundo interno de la persona. b. La inteligencia analítica explica la forma en que el individuo procesa la información a través de representaciones mentales. c. La inteligencia creativa parte de los esquemas mentales para adaptarse a lo novedoso.

El profesorado debe poseer ciertas habilidades sociales y emocionales. ¿A cuál de ellas nos referimos con esta afirmación: "Decir lo que se piensa y siente, pero sin violar los derechos de los demás"?. Empatía. Escucha activa. Asertividad.

El modelo teórico de la personalidad «big five» integra cinco dimensiones de la personalidad para describir la estructura de la personalidad. Una de estas dimensiones es el neuroticismo, concepto que hace alusión a…. . El perfeccionismo o escrupulosidad. b. La predisposición de una persona a experimentar ansiedad o angustia. c. La sociabilidad de un individuo.

Una profesora de un instituto tiende a llamar la atención de los alumnos en público, les castiga sin recreo si hablan en clase y cuando llegan tarde los manda directamente al jefe de estudios. ¿Qué tipo de estilo de afrontamiento tiene?. a. Tradicional. b. De ayuda. c. Coercitivo.

A Rafael, un chico de 12 años que cursa 1ºESO, le acaban de diagnosticar altas capacidades intelectuales. ¿Qué tipo de medida o respuesta académica se le podría aplicar en España?. a. Las dos opciones anteriores son correctas y además, también es posible el enriquecimiento escolar. b. La aceleración, que consiste en saltar a un curso superior más acorde a su nivel intelectual. c. El agrupamiento parcial, participando en un programa con otros compañeros y compañeras con altas capacidades.

Como profesor de un instituto, sabes que se está produciendo acoso hacia un niño de una de tus aulas mediante WhatsApp. ¿Qué programa podrías utilizar para prevenir y reducir estas conductas?. Ninguno, habría que haber actuado antes para que no ocurriera eso. El Cyberprogram 2.0. Uno de habilidades para la vida independiente.

En atención a la diversidad, ¿ qué son los SAAC?. Sistemas de comunicación a través de gestos. Sistemas de actitudes adecuadas para la comunicación con personas con discapacidad. Formas de expresión distintas del lenguaje hablado, cuya meta es aumentar o compensar las dificultades de comunicación.