Aprendizaje y Memoria

Frederic Bartlett. Fue el primero en estudiar los procesos de memoria de forma experimental. Utilizó listas de sílabas sin sentido como material estimular. Utilizó el concepto de "esquema" para explicar le recuerdo como un proceso activo de reconstrucción.

Herman Ebbinghaus: Fue el primero en estudiar los procesos de memoria de forma experimental. Utilizó el concepto de "esquema" para explicar el recuerdo como un proceso activo de reconstrucción. Entendida el recuerdo como un proceso activo de reconstrucción en el que participan variables del individuo y del contexto.

¿Cómo se define la memoria?. Es la capacidad de seleccionar y concentrarse en los estímulos relevantes. Es el proceso psicológico cuya función consiste en codificar, almacenar y recuperar información para su uso posterior. Es la capacidad que tienen las personas de formar ideas y representaciones de la realidad en la mente, relacionando unas con otras. Está formado por un sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales.

¿Cómo se denomina el modelo que entiende la memoria como un sistema Integrado por tres almacenes o estructuras relacionadas?. Modelo estructural. Modelo basado en los niveles de procesamiento. Modelo ecléctico.

Mediante la técnica del informe parcial de Sperling (1960) Se demostró que la memoria icónica: Tiene una capacidad muy limitada (7 a 2 palabras). Es tan efímera que los sujetos olvidan gran parte de la información mientras están informando. Las dos anteriores son correctas.

En la memoria ecoica la persistencia de la información oscila entre: 250-500 milisengundos. 2-4 segundos. 15-30 segundos.

La memoria a corto plazo: Tiene una capacidad limitada, unas 7 (+/-2) palabras. Es indispensable para retener y gestionar los datos de modo que luego puedan pasar a la memoria a largo plazo. Lo que ocurre en la memoria corto plazo va a determinar que se queda en la memoria de larga duración que se desecha. a y b son correctas.

¿Cómo se denomina el efecto que consiste en recordar mejor las palabras presentadas al final de una lista?. Efecto de primacía. Efecto de recencia. Efecto de posición serial.

Señala a qué almacén de la memoria corresponde estas características: Capacidad limitada, escasa persistencia temporal y código precategorial. Memoria sensorial. Memoria a corto plazo. Memoria a largo plazo.

Señala a qué almacén de la memoria corresponden estas características: capacidad limitada, escasa persistencia temporal indefinida y código semántico. Memoria sensorial. Memoria a corto plazo. Memoria a largo plazo.

¿Cuál de los siguientes subsistemas de memoria almacena eventos concretos organizados en pautas espaciales y temporales?. Memoria episódica. Memoria semántica. Memoria implícita.

¿Cuáles de estos subsistemas de memoria pueden considerarse equivalentes?. Declarativa y explícita. Procedimental e implícita. Las dos anteriores son correctas.

Las memorias episódica y semántica forman parte de: La memoria implícita o no declarativa. La memoria explícita o declarativa. La memoria de trabajo.

La memoria autobiográfica de nuestros recuerdos personales se denomina: Memoria episódica. Memoria semántica. Memoria implícita.

¿Qué afirmación es FALSA respecto a la memoria episódica?. Almacena conocimientos genéricos sobre le mundo y el lenguaje. En ocasiones puede tener un carácter prospectivo. Es más vulnerable al deterioro neurológico.

Los estudios con pacientes amnésicos han demostrado que, aunque tienen grandes pérdidas de memoria, son capaces de recordar habilidades motoras y perceptivas, lo que supone una fuerte evidencia empírica acerca de la existencia de la memoria: Explícita. Implícita. Declarativa.

¿Cómo se denomina el proceso mediante el cual la secuencia de letras N-I-A-D-R-O-L-T-V-E se reordenan, formando una palabra con significado como VENTILADOR, para facilitar su recuerdo o aumentar la capacidad de memoria a corto plazo?. Recodificación. Elaboración. Asociación.

En los experimentos en los que se pide al sujeto que recuerde las palabras de una lista sin importar el orden: Se está empleando una técnica de reconocimiento. Se está empleando una técnica de recuerdo libre. Se está empleando una técnica de recuerdo señalado o con claves.

¿En qué sistema de memoria se almacenan los conocimientos sobre el lenguaje?. Memoria episódica. Memoria semántica. Memoria Implícita.

Considera la siguiente situación: Se ha realizado una investigación para testar la capacidad de la memoria a corto plazo mediante una prueba de memorización de listas de palabras. A continuación, se exponen los resultados para el sujeto 1. ¿Qué zona de la curva de posición serial representa el efecto de primacía?. Zona A. Zona B. Zona C.

Uno de los procedimientos que conocemos para la evaluación de la memoria a corto plazo y que vimos en el tema de "memoria de corta duración" se caracteriza por la siguiente característica: entre la exposición del material para memorizar y la orden de recuerdo posterior se introduce una tarea distractoria ¿Cómo se le llama este procedimiento o qué tipo de investigación lo lleva a cabo?. El paradigma del informe parcial de Sperling. El paradigma de Brown-Peterson. El paradigma de Postman y Philips.

En una tarea en la que hay que memorizar una lista de palabras y después tratar de recordarlas sin importar el orden, la reducción del tiempo de exposición de las palabras afectaría: Al efecto de primacía. Al efectos de recencia. A ninguno de los anteriores.

Los conocimientos adquiridos de forma no consciente, así como las habilidades adquiridas mediante condicionamiento se almacenan en: La memoria episódica. La memoria semántica. La memoria implícita.

¿Cuál de las siguientes es una prueba para medir de forma indirecta la memoria?. Reconocimiento. Recuerdo con claves. Compleción de raíces con palabras.

Sternberg llevo a cabo una investigación en la que se pedía al sujeto que retuviese en su memoria un conjunto de dígitos (conjunto positivo). A continuación se le presenta un dígito y el sujeto debía contestar si estaba o no dentro del conjunto positivo. Los resultados de Sternberg nos llevan a concluir que la recuperación de la información retenida en la memoria a corto plazo se realiza a través de un proceso de búsqueda. Serial o secuencial. Paralelo o simultáneo. Serial o paralelo.

Cuando decimos que la mejor manera de prepararse el examen de psicología de la memoria es estudiar 30 minutos cada día que estudiar 12 horas seguidos antes del examen estamos hablando de que... Aumentar las tareas de repetición elaborada influyen el recuerdo posterior. La codificación profunda, semántica y elaborada produce mejor retención. La práctica distribuida es mejor que al práctica masiva.

¿Qué teoría sobre el olvido de la memoria a largo plazo sostienen que este es el resultado de un fallo en el establecimiento de la huella de la memoria, es decir, porque en su momento la información se guardó de forma incorrecta o poco profunda?. Teoría del desuso. Teoría de la interferencia. Teoría del decaimiento.

Lee el siguiente fragmento sobre una tarea en la que se evalúa la memoria implícita mediante la denominación de fragmentos de dibujos y contesta a la pregunta: "En esta tarea, se presentaron dibujos de objetos de la vida cotidiana en la fase de estudio. El sujeto tiene que tratar de retener estos dibujos en su memoria. En la fase de prueba se presentaron también dibujos de objetos yel sujeto tiene que decir is son nuevos o antiguos. Pero estos dibujos son presentados en distintos niveles de degradación, hasta que sean Identificados. El resultado suele ser que los dibujos presentados previamente se identifica mejor o con mayor rapidez que los que no son presentados, incluso con un nivel alto de degradación." ¿QUÉ TIPO DE PRIMING ESTÁ OCURRIENDO EN ESTE CASO?. Priming Perceptivo. Priming Visual. Priming Conceptual.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los conceptos en la memoria semántica es VERDADERA?. Los conceptos no equivalen exactamente a la palabra. Los conceptos son agrupaciones de las ideas que comparten ciertas características. Los conceptos se organizan de forma espacial y temporal en la memoria semántica.

Cuando el material se presenta organizado jerárquicamente es más fácil de retener que presentado al azar: Esta afirmación es falsa, porque al organización jerárquica en realidad dificulta la retención mas que facilitaria. Esta afirmación es falsa, porque es cuando el material se organiza por orden alfabético cuando resulta más fácil de retener. Esta afirmación es verdadera.