Aprendizaje T1

A partir de los datos P(Y/X) = 1 y P(Y/no-X) = 0, ¿Puede aprenderse que "Y" es buen predictor de "X"?. no, no es posible en ningún caso. sí, siempre que los valores relativos de P estén en la zona B del gráfico. No, a no ser que exista una relación causal entre "Y" y "X". sí, siempre que los valores relativos de P estén en la zona A del gráfico. sí, siempre que los valores relativos de P no estén en la diagonal.

¿De quién se dice que su trabajo es precursor del condicionamiento instrumental?. Phelps. Skinner. Thorndike. Pavlov. Tolman.

Alberto, de 4 años, grita durante la cena y su madre le da el postre para que se calle, ¿Qué situación de aprendizaje se está verificando sobre ambos?. sobre Alberto reforzamiento positivo y sobre su madre negativo. reforzamiento positivo sobre Alberto y castigo negativo sobre su madre. sobre Alberto castigo negativo y sobre su madre reforzamiento negativo. sobre Alberto castigo positivo y sobre su madre castigo positivo. sobre Alberto reforzamiento negativo y sobre su madre también.

Considera el ejemplo de los monos con el plátano al subir una escalera. Para uno de los monos que se queda abajo, la primera vez que ve subir a otro a por el plátano, ese mono subiendo es para él... un estímulo condicionado. un estímulo neutro. un castigo positivo. un estímulo incondicionado.

El experimento de E. Phelps, con fMRI pone de manifiesto que ... las serpientes dan miedo, como evidencia la actividad registrada en la amígdala. el miedo genera la activación de la amigdala. con que te hablen de un peligro es suficiente para que te genere miedo. los estímulos visuales pueden asociarse con un shock eléctrico. un shock eléctrico da miedo, y activa la amígdala.

El vídeo en el que los chimpancés manipulan un dispositivo para conseguir una uva demuestra que... solo los humanos aprendemos por instrucciones. hay animales que también aprenden por observación. solo los humanos aprendemos por observación. hay animales que también aprenden por instrucciones.

En clase hemos visto a dos palomas jugando a pin-pong, o algo parecido. Cuando una falla la otra recibe comida. Después de unos cuantos puntos, para una de las palomas ver como la de enfrente no es capaz de devolver la pelota es . un estímulo condicionado. un estímulo neutro. una respondiente. un estímulo incondicionado. una respuesta operante. un reforzador incondicionado.

En el ámbito académico el estudio del aprendizaje ha venido marcado por …. propuestas asociacionistas frente a otras más cognitivas. propuestas en las que la inferencia causal juega un papel secundario a las meras asociaciones. una integración entre propuestas asociacionistas y otras más empiristas. propuestas causales en las que las asociaciones no tienen ningún papel.

Imagina que X es un estímulo neutro que se va a aparear con un estímulo incondicionado Y de manera que la ausencia de X es un buen predictor de la presencia de Y ¿En qué sector del espacio de contingencias estará la que corresponde a esa situación?. la diagonal. A. ninguno de los sectores. B.

La ley del efecto, tal y como es formulada por Thorndike, es equivalente al …. reforzamiento positivo y castigo negativo. reforzamiento negativo y castigo positivo. reforzamiento negativo y castigo negativo. reforzamiento positivo y castigo positivo.

Podemos dividir la representación del espacio de contingencias en dos sectores, uno por encima de la diagonal que va de la esquina inferior izquierda a la superior derecha, y otro por debajo. Señala la opción correcta. No es posible aprender nada sobre la relación "Y-X" o "X-Y" si los valores de P están en la zona por debajo de la diagonal. Si los valores de P están en la zona por encima de la diagonal, aprenderemos sobre la relación "Y-X" o "X-Y" que X es un buen predictor de Y. No es posible aprender nada sobre la relación entre ambos eventos si los valores de P están en la diagonal.

Para Robert Rescorla el condicionamiento es el aprendizaje de relaciones entre eventos para…. permitir al organismo la supervivencia y la reproducción. que el animal represente su ambiente. que el animal represente el mejor curso de acción. permitir al organismo organizar respuestas adaptativas.

Quiero representar J como predictor de K en un espacio de contingencias ¿Cuáles serían las etiquetas de los ejes?. para abcisas sería "P(no-K/J)" y para ordenadas "P(K/no-J). para abcisas sería "P(K/no-J)" y para ordenadas "P(K/J)". para abcisas sería "P(K/J)" y para ordenadas "P(K/no-J)". para abcisas sería "P(J/K)" y para ordenadas "P(K/no-J)". para abcisas sería "P(K/J)" y para ordenadas "P(J/no-K)".

Tolman mantiene que …. se aprende de la mera exploración del ambiente. las ratas no aprenden si al final no disponen del reforzamiento. las ratas aprenden sin esfuerzo. las ratas aprenden un laberinto si obtienen una recompensa en la meta.

Un perro que ha encontrado ya una forma de salir de una trampa sale más rápido una segunda vez. De las siguientes propuestas, ¿Cuál describe mejor esta situación?. evitación y escape. condicionamiento clásico. condicionamiento respondiente. ley del efecto. reforzamiento instrumental.

En una situación en la que una consecuencia desagradable para una rata se administra según las contingencias P(Cons./Rta.) = 0,7 y P(Cons./no-Rta.) = 1, el animal…. emitirá pocas respuestas porque al no emitirlas se garantiza la ausencia de la consecuencia. emitirá muchas respuestas de manera que maximizará la proporción de veces que recibe la consecuencia. emitirá pocas respuestas para optimizar las ocasiones en las que puede recibir la consecuencia. emitirá muchas respuestas a pesar de que en muchas ocasiones su respuesta no previene la consecuencia.

Tolman realiza en 1930 un experimento en el que tres grupos de ratas recorren un laberinto. El experimento se desarrolla durante 17 días. El grupo de ratas que no recibe recompensa alguna durante ninguno de los 17 días…. aprende lo mismo que el grupo que recibe recompensa desde el primer día, pero lo manifiesta de manera difusa. no aprende nada, puesta que falta el refuerzo. aprende lo mismo que el grupo que recibe recompensa desde el día 11, aunque no precisan de recompensa para que se ponga de manifiesto. si en el día 18 recibiera recompensa se vería que han aprendido al menos lo mismo que el que recibe recompensa el día 11.

Hemos visto en clase que.. los cuervos son capaces de hablar. los elefantes pintan cuadros con elefantes. los pulpos pueden escapar por los tubos de agua. los mapaches lavan la comida antes de comersela.

En el problema de los caballeros enterrados y los sombreros, la respuesta correcta la daba... el A, y fallaba. B. C. D.

El Condicionamiento Respondiente lo propone y desarrolla…. Skinner. Tolman. Pavlov. Thorndike.

Un perro que ha encontrado ya una forma de salir de una trampa sale más rápido una 2da vez... Reforzamiento de intervalo variable. Condicionamiento clasico. Condicionamiento operante. Ley de efecto.

Podría aprenderse que 89x99 predice a 89y99 siempre que los valores relativos P estén en... la zona A del gráfico. la zona B del gráfico. en el diagonal azul. nunca.

Podría aprenderse que 89y99 predice a 89x99 siempre que los valores relativos P estén en... la zona A del gráfico. la zona B del gráfico. en el diagonal azul. nunca.

No es posible aprender nada sobre la relación 89x-y99 o 89y-x99 si los valores de P están... la zona A del gráfico. la zona B del gráfico. en el diagonal azul. nunca.

Para uno de los monos que se queda abajo, la primera vez que ve a otro subir a por el plátano... es una respuesta automática. Es un estímulo condicionado. Es un estímulo neutro. Es una operante.

Aunque los monos que sufrieron el agua fría fueron sustituidos, los nuevos continuaron las palizas…. por condicionamiento instrumental. Por observación de modelos. Por condicionamiento respondiente. Por condicionamiento operantes de intervalo variable.

Tolman mantiene que... las ratas aprenden sin esfuerzo. Se aprende de la mera exploración del ambiente. Las neuronas que disparan juntas acaban conectadas. Las ratas aprenden si al final poner queso.

Para Rescorla, el condicionamiento es el aprendizaje de relaciones entre eventos para... permitir al organismo organizar respuestas adaptativas. Que el animal represente su ambiente. Que el animal represente el mejor curso de acción. Permitir al organismo la supervivencia y reproducción.

La regla de Hebe representa para el aprendizaje a nivel científico…. el reconocimiento de la plasticidad en el aprendizaje. El incremento de receptores en la neurona post-sináptica. La base neutral de las asociaciones. La base neutral de las representaciones mentales.

El experimento de E. Phelps, con fMRI pone de manifiesto que…. serpientes dan miedo, registrado por la actividad amígdala. Instrucción verbal es suficiente para dar miedo. Shock eléctrico da miedo y activa amígdala. Estímulos visuales se asocian con shock y activa amígdala.