aprendizaje tema 4

De acuerdo con Delta P, al calcular una relación de contingencia es igual de relevante lo que ocurre en presencia de la clave y en su ausencia. Verdadero. Falso.

Una relación de contingencia positiva entre dos eventos indica siempre un grado de relación causal. Verdadero. Falso.

Si la probabilidad de aparición del resultado en presencia de la clave es positivo, la relación de contingencia entre ellas ha de ser positiva también. Verdadero. Falso.

El experimentador tiene más control sobre el valor real de la contingencia en las tareas estímulo-estímulo que en las tareas acción-resultado. Verdadero. Falso.

Tanto el modelo delta P como el modelo delta D pueden explicar la aparición del sesgo de densidad. Verdadero. Falso.

En la situación de señalización, los participantes sobreestiman una relación de contingencia cuando los ensayos tipo c aparecen marcados por una señal adicional. Verdadero. Falso.

El modelo de contraste probabilístico plantea que los aprendices no consideran sin más todos los ensayos tipo a, b, c, o d, sino que imponen restricciones para que todos los ensayos sean comparables. Verdadero. Falso.

El modelo delta p condicional no puede explicar los efectos de competición entre claves. Verdadero. Falso.

Según el modelo de Rescorla-Wagner debería haber competición entre claves igualmente cuando éstas son posibles causas como cuando son posibles consecuencias (síntomas a partir de los cuales averiguar su causa). Verdadero. Falso.

El modelo original de Rescorla-Wagner puede aprender acerca de una señal tanto en los ensayos en los que está presente como en los que está ausente. Verdadero. Falso.

El modelo de Rescorla-Wagner explica la aparición del sesgo de densidad pero tiene dificultades para explicar por qué este sesgo tiende a desaparecer con grandes cantidades de entrenamiento. Verdadero. Falso.

El modelo original de Rescorla-Wagner aprende únicamente sobre señales presentes, y por eso tiene problemas para explicar el fenómeno del bloqueo hacia atrás. Verdadero. Falso.