aprendizaje tema 5

Aprender un concepto implica representar y responder a estímulos análogos de manera cada vez más diferente. Verdadero. Falso.

Bower y Trabasso utilizaron la curva de aprendizaje hacia atrás para mostrar que, a pesar de la aparente discontinuidad, el aprendizaje en tareas de identificación de conceptos es continuo. Verdadero. Falso.

La perspectiva cognitiva clásica de Bruner et al. entiende que el aprendizaje de conceptos como un concepto de muestreo y contrastación de hipótesis. Verdadero. Falso.

El procedimiento de selección suele producir mejores resultados de aprendizaje, porque permite una participación más activa del aprendiz en el proceso. Verdadero. Falso.

Los conceptos disyuntivos son más difíciles de aprender porque este tipo de conceptos se definen mejor a partir de los casos negativos, y tendemos a ignorar estos caso. Verdadero. Falso.

Según Ross, las categorías no son agrupaciones arbitrarias, sino que surgen a partir de la observación de la estructura correlacional del medio. Verdadero. Falso.

La tipicidad de un atributo es el grado en que ese atributo es común dentro de la categoría y poco común fuera. Verdadero. Falso.

La validez de un ejemplar se refiere al grado en que el ejemplar es representativo de la categoría. Verdadero. Falso.

Según Ross, la representación de los conceptos se organiza en tres niveles jerárquicos, aunque por defecto se usa el nivel más específico. Verdadero. Falso.

Según Estes, es un modelo de categorización basado en la abstracción de prototipos puede considerar como procesamiento temprano. Verdadero. Falso.

En el modelo de memoria de ejemplares, el parámetro S indica el valor por el que se multiplica la similitud entre dos ejemplares cada vez que se comparte una característica. Verdadero. Falso.

Los modelos de memoria de ejemplares exigen más requisitos de memoria y procesamimento en paraelo que los modelos de abstracción de prototipos, pero son más flexibles. Verdadero. Falso.

Si los esquemas y las teorías del sujeto se basan en procesos de aprendizaje de conceptos, no es posible que a su vez el aprendizaje de conceptos dependa de esos esquemas y teorías. Verdadero. Falso.