Aproximación al concepto del diagnóstico pedagógico

Desde el punto de vista educativo, existe consenso entre los especialistas sobre la definici6n univoca del término “evaluacion’. verdadero. falso.

Entre los elementos comunes de alcance general de las distintas definiciones de Diagnostico Pedagdégico, se encuentra el considerarla una parte secundaria del proceso educativo, al permitir conocer al sujeto desde un unico contexto. verdadero. falso.

Según Fernández Ballesteros (1987), las únicas condiciones que pueden introducir sesgos durante el proceso diagnóstico son: el evaluador y el sujeto evaluado. verdadero. falso.

El diagnóstico pedagógico puede estructurarse en 5 fases ordenadas del siguiente modo: 1. Planificación del procedimiento a seguir. 2. Formulación de hipótesis y deducción de consecuencias. 3. Elección de las técnicas de análisis de datos. 4. Establecimiento de los objetivos del diagnóstico. 5. Interpretación de datos y conclusiones. verdadero. falso.

La fase de 'comprobación de hipótesis', dentro del proceso diagnóstico, es una contrastación de los enunciados deducidos de las hipótesis planteadas anteriormente, para ver si se corresponden con la realidad de la información recogida o no. verdadero. falso.

El informe elaborado únicamente en función de los resultados de las técnicas aplicadas al sujeto es siempre claro y práctico para cualquier destinatario, incluso si no es profesional del diagnóstico. verdadero. falso.

Considerar que el diagnóstico es un proceso implica que su realización comporta una serie de fases, o etapas, independientes. verdadero. falso.

El informe diagnóstico carece de validez como documento legal. verdadero. falso.

El informe diagnóstico debe evitar formulaciones genéricas y aplicables a la mayor parte del alumnado. verdadero. falso.

En el informe diagnóstico se explica la situación evolutiva y educativa del alumno en los diferentes contextos de desarrollo, familia, clase, centro y contenidos de aprendizaje. verdadero. falso.

tanto la extensión como el contenido de los apartados del informe diagnóstico son siempre iguales, sin depender de la naturaleza del informe o de los destinatarios. verdadero. falso.