APSI UNIDAD 3

TEMA 1- La actividad y el descanso en la infancia son procesos: A) Opuestos e independientes. B) Complementarios y necesarios para el desarrollo. C) Exclusivos del ámbito familiar. D) Solo importantes en bebés.

TEMA 1- Para un niño de 0 a 6 años, el descanso puede consistir en: A) Dormir obligatoriamente. B) Cambiar de actividad. C) No hacer nada. D) Estar sentado sin moverse.

TEMA 1- La actividad física implica: A) Procesos de razonamiento. B) Movimiento corporal. C) Solo actividades deportivas. D) Actividades de lectura.

TEMA 1- La actividad mental se caracteriza por: A) Saltar y correr. B) Manipular objetos. C) Analizar, comparar, razonar. D) Dormir profundamente.

TEMA 1- La fatiga aparece cuando: A) El niño juega mucho. B) Hay equilibrio entre actividad y descanso. C) Existe un desequilibrio entre actividad y descanso. D) El niño está aburrido.

TEMA 1- La fatiga muscular se produce por: A) Exceso de sueño. B) Falta de oxígeno y acumulación de ácido láctico. C) Comer demasiado. D) Exceso de actividad mental.

TEMA 1- La fatiga psíquica puede provocar: A) Mayor precisión en las tareas. B) Nerviosismo y errores. C) Más energía. D) Sueño profundo inmediato.

TEMA 1- Una señal de fatiga en niños es: A) Risa constante. B) Parpadeo frecuente. C) Comer más. D) Hablar mucho.

TEMA 1- El juego favorece el descanso porque: A) Obliga al niño a moverse. B) Cambia la actividad y libera tensión. C) Es obligatorio en el CEI. D) No requiere esfuerzo.

TEMA 1- El ejercicio físico ayuda a: A) Aumentar la fatiga. B) Mantener el equilibrio actividad-descanso. C) Evitar el sueño. D) Reducir la autonomía.

TEMA 1- Las técnicas de relajación deben ser: A) Largas y complejas. B) Cortas y sencillas. C) Realizadas solo por especialistas. D) Exclusivas para mayores de 3 años.

TEMA 1- El masaje infantil favorece: A) El sueño y el vínculo afectivo. B) La hiperactividad. C) La fatiga muscular. D) El rechazo al descanso.

TEMA 1- El descanso tiene como función: A) Aumentar la actividad. B) Restablecer energía y equilibrio. C) Evitar el aprendizaje. D) Reducir la autonomía.

TEMA 1- Una actividad demasiado difícil puede provocar: A) Motivación. B) Fatiga. C) Diversión. D) Mayor atención.

TEMA 1- El TSEI debe planificar: A) Solo actividades físicas. B) Tiempos, espacios y materiales. C) Solo actividades de descanso. D) Solo actividades cognitivas.

TEMA 1- El niño no debe estar agotado al final del día porque: A) Es señal de mala planificación. B) Es normal. C) Indica que ha jugado mucho. D) Favorece el sueño nocturno.

TEMA 1- El descanso no siempre implica: A) Dormir. B) Cambiar de actividad. C) Relajarse. D) Reducir estímulos.

TEMA 1- El TSEI debe observar: A) Si el niño se aburre. B) Señales de fatiga para cambiar la actividad. C) Si el niño come rápido. D) Si el niño habla mucho.

TEMA 2- Los recién nacidos comienzan el sueño en fase: A) Fase III. B) Fase IV. C) REM. D) No REM.

TEMA 2- Los niños pasan en sueño REM aproximadamente: A) 20%. B) 10%. C) 80%. D) 50%.

TEMA 2- Un bebé de 0–3 meses duerme entre: A) 6–8 horas. B) 12–14 horas. C) 16–20 horas. D) 8–10 horas.

TEMA 2- Un niño de 3–6 meses suele hacer: A) 1 siesta. B) 2–3 siestas. C) Ninguna siesta. D) 5 siestas.

TEMA 2- A partir de los 4 años, los niños duermen: A) 14 horas. B) 11–12 horas. C) 8 horas. D) 9–10 horas.

TEMA 2- La siesta es importante porque: A) Es tradición española. B) Evita que el niño coma. C) El cerebro descansa y fija aprendizajes. D) Es obligatoria por ley.

TEMA 2- El insomnio inicial consiste en: A) Dormir demasiado. B) Dificultad para dormirse. C) Hablar dormido. D) Despertarse temprano.

TEMA 2- El sonambulismo ocurre en: A) Fase REM. B) Fase I. C) Fases III y IV. D) Fase II.

TEMA 2- Las pesadillas se caracterizan por: A) No despertar al niño. B) No recordar nada. C) Despertar y recordar el contenido. D) Movimientos bruscos.

TEMA 2- Los terrores nocturnos ocurren: A) En fase REM. B) En el primer tercio de la noche. C) En la mañana. D) En fase II.

TEMA 2- En los terrores nocturnos el niño: A) Está despierto. B) Responde a estímulos. C) No está consciente. D) Recuerda todo.

TEMA 2- La somniloquia consiste en: A) Caminar dormido. B) Hablar dormido. C) Rechinar dientes. D) Gritar dormido.

TEMA 2- El bruxismo puede provocar: A) Sonambulismo. B) Desgaste de dientes. C) Mejora dental. D) Más sueño.

TEMA 2- La jactatio capitis nocturna aparece entre: A) 6–12 años. B) 0–3 meses. C) 3–6 años. D) 8–24 meses.

TEMA 2- El síndrome de muerte súbita es: A) De causa única. B) Multifactorial. C) Exclusivo de adultos. D) Un trastorno leve.

TEMA 2- El sueño tiene función: A) Reparadora. B) Estética. C) Social. D) Deportiva.

TEMA 2- El colecho es: A) Una técnica médica. B) Una corriente educativa. C) Una obligación. D) Un trastorno.

TEMA 2- El TSEI debe orientar a las familias: A) Solo si lo piden. B) Siempre que haya dificultades. C) Nunca. D) Solo en bebés.

TEMA 2- La angustia de separación aparece entre: A) 4–6 años. B) 8 meses–3 años. C) 6–12 años. D) 0–3 meses.

TEMA 2- Una rutina de sueño debe ser: A) Flexible y cambiante. B) Estable y repetitiva. C) Sin horarios. D) Imprevisible.

TEMA 3- La planificación del CEI debe responder a: A) Los gustos del TSEI. B) Los ritmos de actividad y descanso del niño. C) Las modas educativas. D) La decoración del aula.

TEMA 3- La secuencia biológica del niño se organiza en torno a: A) Juego – descanso – televisión. B) Alimentación – juego – higiene – descanso. C) Descanso – deberes – televisión. D) Higiene – sueño nocturno – televisión.

TEMA 3- El espacio del CEI debe planificarse según criterios: A) Estéticos. B) Educativos, seguridad e higiene. C) Económicos. D) De moda.

TEMA 3- La temperatura ideal del aula es: A) 10–15 ºC. B) 25–30 ºC. C) 20–22 ºC. D) 5–10 ºC.

TEMA 3- La iluminación más adecuada es: A) Luz natural regulable. B) Oscuridad. C) Luz de colores. D) Focos muy intensos.

TEMA 3- Los colores del aula deben ser: A) Fluorescentes. B) Oscuros. C) Muy saturados. D) Claros y calmados.

TEMA 3- La ventilación debe: A) Evitar corrientes de aire fuertes. B) Mantener el aula cerrada. C) Usar solo aire acondicionado. D) Realizarse una vez al mes.

TEMA 3- El espacio de descanso debe ser: A) Ruidoso. B) Tranquilo y reconocible para el niño. C) Compartido con el rincón de plástica. D) Muy iluminado.

TEMA 3- Las colchonetas deben ser: A) Compartidas. B) Individuales y transpirables. C) Muy blandas. D) De plástico duro.

TEMA 3- En bebés no se recomienda: A) Cuna. B) Sábana. C) Almohada. D) Colchón transpirable.

TEMA 3- La siesta debe realizarse: A) En cualquier lugar. B) Siempre en el mismo sitio y hora, con rutina estable. C) Sin orden. D) Con luz intensa.

TEMA 3- El despertar debe ser: A) Brusco. B) Espontáneo y agradable. C) Obligado. D) Rápido y sin transición.

TEMA 3- El TSEI durante el sueño puede: A) Salir del aula. B) Dormir también. C) Rellenar registros y observar mientras permanece en el aula. D) Poner música alta.

TEMA 3- Antes de dormir, el TSEI debe: A) Cambiar la rutina cada día. B) Mantener una secuencia estable y repetitiva. C) No intervenir. D) Dejar que cada niño haga lo que quiera.

TEMA 3- El aula de bebés debe tener: A) Un único espacio para todo. B) Una zona aislada para que unos duerman y otros estén despiertos. C) Colchonetas en el pasillo. D) Juguetes ruidosos cerca del área de descanso.

TEMA 3- Preparar su propia colchoneta ayuda al niño a: A) Decorar el aula. B) Fomentar su autonomía y hábitos de sueño. C) Evitar dormir. D) Jugar más tiempo.

TEMA 3- El TSEI debe conocer los hábitos de sueño del niño mediante: A) Adivinación. B) Observación y entrevista inicial con la familia. C) Preguntar a otros niños. D) No es necesario.

TEMA 3- Los registros de sueño sirven para: A) Castigar al niño. B) Informar a familias y ajustar intervenciones educativas. C) Evaluar solo al TSEI. D) Controlar al niño.

TEMA 3- El espacio exterior debe: A) No usarse. B) Conectar con el entorno y permitir experiencias sensoriales. C) Ser oscuro. D) Ser peligroso.

TEMA 3- La siesta no debe interferir con: A) La comida. B) El sueño nocturno. C) El juego. D) La higiene.