ARENDIZAJE DE LAS CCNN Y EESS

¿Cuál de las siguientes disciplinas forma parte del campo disciplinar de las Ciencias Naturales?. Historia. Derecho. Sociología. Biología.

Los bloques curriculares en Ciencias Sociales se definen como: Estrategias metodológicas para el aula. Instrumentos de evaluación estandarizada. Agrupaciones de aprendizajes básicos expresados en destrezas con criterio de desempeño. Listados de contenidos aislados por asignatura.

Los objetivos de aprendizaje del área de Ciencias Naturales se articulan principalmente con: Las evaluaciones internacionales. Las preferencias del docente. El perfil de salida del bachiller. Los textos escolares.

La técnica de la investigación en Ciencias Naturales busca principalmente: Desarrollar el espíritu científico del estudiante. Convencer sin evidencias. Repetir experimentos guiados. Memorizar procedimientos.

Una base pedagógica clave en la enseñanza de las Ciencias Sociales es: El positivismo extremo. El conductismo. El aprendizaje mecánico. El constructivismo.

Los objetivos de aprendizaje de Ciencias Sociales se organizan considerando: Solo la Educación Básica. Las asignaturas optativas. Únicamente el bachillerato. Los subniveles del sistema educativo.

En el subnivel elemental, el área de Estudios Sociales contribuye principalmente al fortalecimiento de: La identidad ciudadana y territorial. La competencia matemática. El aprendizaje tecnológico. La memorización histórica.

1. Anticipación a) Observación Experimentación 2. Construcción b) Comparación Abstracción Generalización 3. Consolidación c) Comprobación Aplicación. 1b, 2c, 3a. 1c, 2b, 3a. 1a, 2b, 3c. 1c, 2a, 3c.

Las técnicas como el debate y el estudio de casos en Básica Superior favorecen principalmente: El pensamiento crítico y la argumentación. La evaluación sumativa. El aprendizaje pasivo. La repetición conceptual.

La observación como técnica didáctica se caracteriza principalmente por: El análisis matemático de datos. El uso de los sentidos para recolectar información. La evaluación escrita. La pasividad del estudiante.

Selecciones a qué corresponde el siguiente enunciado: Son las actividades de práctica para alcanzar los objetivos, estos permite evidenciar que es lo que se está aprendiendo. En esta etapa el docente propicia que los estudiantes expresen libremente sus inquietudes. Consolidación. Contenidos. Anticipación. Construcción de conocimiento.

Una habilidad propia del proceso de indagación científica en el subnivel elemental es: Observar y explorar el entorno. Memorizar conceptos científicos. Redactar informes técnicos complejos. Formular teorías abstractas.

El método científico es uno de los instrumentos más efectivos y sistematizados que conducen al aprendizaje, ya que utiliza proceso lógicos de pensamiento tales como la _______________ y la _________________ y sus complementos la _______________ y el ______________. Inducción; comparación; síntesis; límite. Exhibición ; deducción; verdad; análisis. Inducción; introducción ; síntesis; dialogo. Inducción; deducción; síntesis; análisis.

Seleccione cuál de los siguientes enunciados no corresponde a las dificultades que presenta en la concepción científica de las ciencias sociales. La imposibilidad de determinar el objeto de estudio de las Ciencias Sociales. La imposibilidad de que las ciencias sociales creen un sistema científico parecido al de las ciencias naturales. Hay mucha factibilidad de asimilar el método de las Ciencias Sociales al de las naturales. El vocabulario específico de las Ciencias Sociales que tiene un significado distinto con el uso cotidiano que le damos.

La técnica de resolución de problemas favorece principalmente: La pasividad del estudiante. El razonamiento y la toma de decisiones. La repetición mecánica. El aprendizaje individual aislado.

Los bloques curriculares del área de Ciencias Naturales se organizan con base en: Destrezas con criterio de desempeño por subnivel. Actividades extracurriculares. Contenidos memorísticos por asignatura. Proyectos interdisciplinarios libres.

En Educación Básica Superior, el estudio de las Ciencias Sociales se orienta principalmente a: El análisis relacional de procesos históricos y sociales. El estudio aislado del territorio. La repetición de hechos históricos. La memorización de fechas.

Una técnica didáctica adecuada para el tratamiento de contenidos en Básica Elemental es: El seminario académico. El debate formal. El análisis documental avanzado. La observación y la dramatización.

El pensamiento crítico permite al estudiante principalmente: Analizar y evaluar argumentos. Memorizar discursos. Aceptar prejuicios. Repetir información.

La articulación curricular en Ciencias Sociales busca principalmente: Reducir contenidos. Fragmentar el conocimiento. Garantizar coherencia entre niveles educativos. Eliminar el pensamiento crítico.

Las orientaciones metodológicas del subnivel elemental priorizan aprendizajes que: Fortalezcan la identidad y la convivencia social. Sean exclusivamente conceptuales. Se limiten al entorno escolar. Se enfoquen solo en contenidos históricos.

Uno de los propósitos centrales de las Ciencias Sociales es: Uno de los propósitos centrales de las Ciencias Sociales es:. El aislamiento cultural. La enseñanza descontextualizada. La formación de ciudadanos críticos.

Selecciones a qué método interactivo de estudios sociales corresponde el siguiente enunciado: Consiste en dirigir la lección en base a comparaciones de los aspectos del medio ambiente físico y humano conocido, con los aspectos del medio motivo de estudio. Método de observación directa. Método Comparativo. Método de investigación. Método de itinerario.

La técnica de la experiencia se caracteriza por: Ser exclusivamente teórica. Priorizar la evaluación escrita. Eliminar la reflexión científica. Situar al estudiante en experiencias reales o simuladas.

Una habilidad científica desarrollada en el subnivel medio es: Copiar información científica. Resolver únicamente cuestionarios. Formular hipótesis y diseñar indagaciones. Memorizar definiciones complejas.

Desde la perspectiva constructivista de Nussbaum, el conocimiento científico se entiende como: Una construcción sujeta a contrastación. Un conjunto de leyes universales. Un saber definitivo e inmutable. Un producto exclusivamente experimental.

El abordaje didáctico de los contenidos en Educación Básica Superior debe ser: Memorístico y rígido. Interdisciplinario y contextualizado. Exclusivamente teórico. Fragmentado y disciplinar.

Las Ciencias Sociales contribuyen a la formación ciudadana porque permiten: Interpretar críticamente la realidad social. Aceptar la realidad sin cuestionarla. Memorizar hechos aislados. Evitar el análisis social.

A qué método de ciencias naturales corresponde el siguiente enunciado: Tiene como finalidad que el estudiante reproduzca un fenómeno en forma artificial en base a sus propias experiencias formule hipótesis, haga comparaciones y generalizaciones científicas que puedan verificarse en hechos concretos de la vida diaria. Método de proyectos. Método Heurístico. Método Científico. Método Experimental.

El huerto escolar es una técnica didáctica que favorece principalmente: La evaluación estandarizada. La memorización de conceptos botánicos. La conexión emocional y el respeto por la naturaleza. El aprendizaje individual aislado.

¿Cuál de los siguientes corresponde a un bloque curricular de Ciencias Naturales en el currículo ecuatoriano?. Historia e identidad. La convivencia. Materia y energía. Sociedad y ciudadanía.

a) Procesos de gestión y prácticas institucionales que contribuyen a que todos los estudiantes logren los resultados de aprendizaje deseados. b) Conjunto de destrezas del área curricular que el alumno debe desarrollar a través de procesos de pensamiento, y que requiere reflejarse en sus desempeños. c) Descripciones de lo que estos deberían hacer para asegurar que los estudiantes alcancen los aprendizajes deseados 1. Estudiante 2. Docentes 3. Establecimientos educativos. 1a, b2, c3. 1c, 2a, 3c. 1b, 2c, 3a. 1c,2b,3a.

Un enfoque adecuado para la enseñanza del objeto de estudio de las Ciencias Naturales debe ser: Integrador y contextualizado. Exclusivamente teórico. Memorístico. Disciplinar y fragmentado.

El subnivel de Educación Básica Elemental comprende: Un solo grado del sistema educativo. Dos grados consecutivos. Tres grados del sistema de educación obligatoria. Cuatro grados escolares.

Las destrezas con criterio de desempeño expresan fundamentalmente: El saber repetir información. El saber hacer del estudiante. El saber conceptual. El saber memorizar.

En Educación Básica Media, la asignatura de Ciencias Naturales contribuye principalmente a: El desarrollo del pensamiento crítico y científico. La formación técnica especializada. La evaluación memorística. La repetición de contenidos conceptuales.

Según Kuhn, el desarrollo del conocimiento científico se caracteriza principalmente por: La acumulación lineal de conocimientos. El cambio de paradigmas científicos. La validación moral del conocimiento. La comprobación empírica absoluta.

Uno de los criterios clave para desagregar una destreza con criterio de desempeño es: El nivel socioeconómico del estudiante. El rigor científico y cultural. El tiempo disponible del docente. El número de estudiantes.

¿Cuál de los siguientes corresponde a un eje del subnivel preparatorio?. Desarrollo personal y social. Formación ciudadana avanzada. Pensamiento crítico. Historia nacional.

Además de los conceptos científicos, el aprendizaje de las Ciencias Naturales debe incluir: Procedimientos y actitudes científicas. Solo contenidos teóricos. Opiniones personales. Reglas normativas.

La _________________ es la activación de los conocimientos previos con el fin de ratificar o rectificar ciertos datos erróneos. Se presentan contenidos y objetivos que despierten el interés de los estudiantes, y conozcan la importancia de aprender determinado tema. Construcción del conocimiento. Consolidación. Aproximación. Anticipación.

El informe de prácticas de laboratorio permite al estudiante: Registrar, analizar y comunicar resultados científicos. Memorizar procedimientos. Evitar la reflexión crítica. Repetir conclusiones del docente.

En Educación Básica Superior, las Ciencias Naturales promueven principalmente: La acumulación de datos científicos. El aprendizaje descontextualizado. La memorización de fórmulas. La alfabetización científica y la integración disciplinar.

Según el Ministerio de Educación, los bloques curriculares responden principalmente a criterios: Tecnológicos y evaluativos. Administrativos y organizativos. Epistemológicos, didácticos y pedagógicos. Exclusivamente disciplinarios.

Relacione las fases de ciclo crítico y las etapas del Método de investigación: 1. Anticipación a) Planteamiento de soluciones, Búsqueda de información 2. Construcción b) Identificación del problema 3. Consolidación c) Comprobación, Análisis de resultados. 1b, 2c, 3a. 1b, 2a, 3c. 1c, 2b, 3a. 1c, 2a, 3b.

El objeto de estudio de las Ciencias Naturales se orienta principalmente a: La comprensión del mundo natural y sus procesos. El análisis de fenómenos sociales. El estudio de hechos históricos. La interpretación de normas jurídicas.

¿Cuál de los siguientes elementos forma parte de la expresión curricular de una destreza con criterio de desempeño?. Instrumento de calificación. Acción en Verbo en infinitivo. Resultado evaluativo. Indicador estadístico.

El espíritu científico en los estudiantes se desarrolla principalmente a través de: El aprendizaje pasivo. La repetición de definiciones. La observación y la experimentación. La memorización de contenidos.

La técnica de la demostración se utiliza cuando el docente necesita: Presentar información sin evidencia. Evaluar conocimientos previos. Reforzar la memorización. Verificar y explicar un fenómeno científico.

A qué corresponde el siguiente concepto: Son descripciones de los logros esperados correspondientes a los diferentes actores e instituciones del sistema educativo. Estándares de calidad educativa. Estándares de aprendizaje educativo. Aprendizajes de calidad educativa. Dominios de aprendizaje educativo.

Los laboratorios escolares en Ciencias Naturales tienen como finalidad principal: Sustituir las clases teóricas. Evaluar únicamente habilidades técnicas. Reducir el tiempo de clase. Facilitar la experimentación y verificación científica.

En el subnivel de Educación Básica Elemental, los contenidos de Ciencias Naturales buscan principalmente: Desarrollar habilidades técnicas avanzadas. Iniciar el desarrollo del pensamiento científico. Reforzar únicamente la memorización. Especializar al estudiante en una ciencia.

El subnivel de Educación Básica Preparatoria corresponde a: Educación Inicial. Último nivel de Básica Superior. Segundo grado de Educación Básica. Primer grado del sistema de educación obligatoria.

Edgar Morin plantea que el conocimiento científico debe caracterizarse por: El pensamiento complejo y contextualizado. La exclusividad del método experimental. La repetición de teorías clásicas. La fragmentación disciplinar.

Relacione las fases de ciclo crítico y las etapas del Método Comparativo: 1. Anticipación a) Observación 2. Construcción b) Descripción, Comparación 3. Consolidación c) Asociación. 1b, 2c, 3a. 1a, 2b, 3c. 1c, 2a, 3b. 1c, 2b, 3a.

Según las orientaciones metodológicas en la enseñanza – aprendizaje de estudios sociales El rol del docente es esencial en el proceso de ………………., siempre que incluya la participación …………….. de los estudiantes como ……………………. del aprendizaje y está capacitado para formarlos. Colaboración, social, protagonista. aprendizaje, activa, protagonistas. Formación, colaborativa, ejes. Aprendizaje, real, actores.

La Educación Básica Preparatoria se concibe principalmente como: Un nivel autónomo. Un nivel de especialización temprana. Un refuerzo de contenidos académicos. La transición entre Educación Inicial y Básica.

A qué método de ciencias naturales corresponde el siguiente enunciado: En Educación, es un instrumento flexible donde el docente parte de hechos comprobados y guía al niño para que siga los mismos pasos que siguió el investigador, para que esté descubra la verdad científica. Método Científico. Método experimental. Método de proyectos. Método Heurístico.

El currículo del subnivel elemental se concreta mediante: Destrezas con criterio de desempeño. Indicadores de logro internacionales. Objetivos generales. Proyectos interdisciplinarios.

Según Paul y Elder, el pensamiento crítico fortalece: La pasividad. La memorización. La metacognición. La dependencia del docente.

A qué método de ciencias naturales corresponde las siguientes etapas: Observación, Hipótesis , Comparación, Abstracción – Experimentación, Generalización . Experimental. De Proyecto. Inductivo-deductivo. Científico.

Relacione las fases de ciclo crítico y las etapas del Método de Itinerarios: 1. Anticipación a) Localización 2. Construcción b) Comparación Generalización 3. Consolidación c) Observación. 1b, 2c, 3a. 1c, 2a, 3b. 1c, 2b, 3a. 1a, 2b, 3c.

Toda investigación científica escolar debe iniciar con: La conclusión. El análisis de resultados. La identificación de un problema. La experimentación directa.

Las orientaciones metodológicas son planteadas por los …………………. y describen las …………………. generales que se realizarán con los …………………. para trabajar el conjunto de contenidos propuestos en la unidad de planificación. Docentes, actividades, estudiantes. Directivos, destrezas, docentes. Padres de familia, actividades, docentes. Docentes, metodología, padres de familia.

Según la clasificación epistemológica, las Ciencias Sociales se distinguen porque estudian: Fenómenos naturales. La cultura y la sociedad. Leyes matemáticas. Objetos tangibles.