ARGUMENTACION

Señala, ¿qué se entiende por hipótesis específica?. La que establece que naturaleza es la relación entre las variables, evitando carecer de un sustento explicativo que le proporcione un significado. La que contiene términos y conceptos claros y comprensibles que expresan operacionalmente las características de la realidad a la que se refieren. La que considera que la hipótesis es un enunciado constituido por conceptos relacionados con variables explícitas y resultados esperados bajo ciertas condiciones. La que cuenta con técnicas e instrumentos que permiten comprobar los supuestos planteados en otras hipótesis para facilitar su comprobación o rechazo.

-Analiza esta situación En una conferencia a la que asistes, se analiza un artículo de psiconeurología, referente a la relación entre el lóbulo frontal, las emociones y la manera en que éstas involucran los valores morales. Se mencionan ejemplos de algunas personas que sufrieron lesiones graves en esa parte del cerebro y como modificaron su conducta social de manera hostil. El ponente pregunta al auditorio si consideran importante que ante la imposibilidad de dominar las emociones para actuar en sociedad se deban realizar este tipo de estudios. A) Puede parecer una monstruosidad invadir el cerebro humano con fines experimentales, como se hizo por los nazis y otros gobiernos antisociales. B) Puede ser una excelente opción para manipular el cerebro de los criminales peligrosos y así acabar con la inseguridad que existe en el país. C) Es una manera de prevenir conductas antisociales que se deben de llevar a cabo mediante la investigación científica a través de un código de ética. D) Hay personas que nacen enfermas, por lo que piensas que sería un desperdicio de recursos materiales y humanos realizar esas investigaciones.

El proceso de investigación inicia con la formulación del problema y termina con el informe de resultados. Ordena las etapas restantes del proceso de investigación: A) 1→5→3→4→2. B) 3→1→2→5→4. C) 3→1→2→4→5. D) 1→3→4→5→2.

Completa el siguiente enunciado: La pertinencia de la investigación parte de la selección del____ que se refiere al _____ de clasificación de tópicos de interés y a optar por uno de dichos tópicos junto con la formulación de _____ de investigación. A) problema → proceso → hipótesis. B) objeto → esquema → problemas. C) proceso → modelo → preguntas. D) objeto → proceso → preguntas.

Identifica si se requiere de la técnica de observación o de experimentación para demostrar o justificar lo que se describe en el ejemplo. TÉCNICA 1. Observación 2. Experimentación EJEMPLOS a. Una barra de hierro sometida a la acción del calor se alarga a razón de x cm/ºC b. Un pedazo de hierro sometido a la acción del calor se dilata. c. El Artículo 3º de la Constitución Política habla de la educación. d. Dios creó al hombre a su imagen y semejanza. e. El páncreas produce x gr de insulina por día. f. El agua hierve a 100º C al nivel del mar. A) [1-c,d] [2-a,b,e,f]. B) [1-e,f] [2-a,b]. C) [1-a,c] [2-b,d,e,f]. D) [1-b,c] [2-a,e,f].

Relaciona las columnas de los tipos de investigación con sus respectivas características. Tipos de investigación 1. Documental 2. De campo Características a. Se guarda estrecha relación con la investigación histórica. b. Su mismo objeto de estudio sirve de fuente de información. c. Su esencia es el contacto directo con el objeto que se estudia. d. Se caracteriza por el empleo constante de registros gráficos. e. Se recurre a las estadísticas como documento. [1-a,d,e] [2-b,c]. [1-a,c,e] [2-b,d]. [1-a,b] [2-c,d,e].

Una vez que se ha realizado en la investigación de campo un muestreo y se ha obtenido, organizado y tabulado la información, ¿cuál es el paso que se debe realizar para que la información sea útil?. A) Deducción del modelo de información. B) Inducción y aplicación de la información. C) Análisis e interpretación de los datos. D) Síntesis y descripción de datos.

¿Para qué sirve el marco teórico en una investigación? 1 Analizar e interpretar los datos. 2 Definir las variables e hipótesis. 3 Reunir resultados de campo. 4 Sustentar el trabajo en relación con otros investigadores. 5 Comprobar las hipótesis. A) 1, 3 y 5. B) 1, 2, 3 y 4. D) 1, 2 y 4. C) 2 y 4.

Clasifica como verdaderas (V) o falsas (F) las características que debe tener la hipótesis en la investigación de las ciencias sociales. 1 Debe expresar una controversia. 2 Rara vez aporta un punto de vista original. 3 Debe señalar con exactitud de que trata un texto. 4 Puede expresar más de una idea clave. 5 Incita a la discusión. C) V, F, V, F, F. A) V, F, V, F, V. B) F, V, F, V, F. D) F, V, F, V, V.

Identifica cuáles son los tres elementos fundamentales en el planteamiento del problema de investigación. A) La metodología. La hipótesis. La recopilación de información. B) Los objetivos. La metodología. Los resultados de la investigación. C) Los objetivos de investigación. La pregunta de investigación. La justificación. D) La hipótesis. La metodología. El análisis de datos.

Completa los enunciados faltantes. Para la buena elección de un tema de investigación en el ambiente académico, conviene tener en cuenta aspectos como: 1. Definir un tema de interés o que represente un área de preferencia para el investigador. 2. Contar con alguna experiencia personal sobre el tema. 3. Consultar a profesores o especialistas en esos temas, junto con apuntes o notas de clase. 4. ________________________________ 5. Informarse sobre temas afines. 6. ________________________________. 4. Examinar publicaciones y bibliografía disponible sobre el tema. 6. Relacionarse con instituciones cuyos trabajos estén relacionados con el tema. 4. Leer diversas fuentes para incluir diversos tópicos demostrando que hubo una búsqueda bibliográfica 6. Ver reportajes o documentales científicos en la televisión y tomar los datos que se presenten como base informativa. 4. Disponer de alguien que sea experto en el tema para que proporcione los materiales a incluir en el proyecto 6. Copiar, reproducir o hacer un resumen a partir de cualquier tipo de publicación relacionada con el tema. 4. Tratar con actitud de compromiso al tema de elección entendiendo su dificultad. 6. Recurrir a profesor o asesor que explique el tema a desarrollar.

Identifica los elementos complementarios de una investigación. 1 Tablas 2 Estadísticas 3 Cuadros 4 Opiniones. 2, 3. 1, 4. 3, 4. 1, 3.

Se quiere desarrollar el tema Virus computacionales y antivirus, apoyándose en elementos que deben recabar los estudiantes. Para ello se debe recopilar información acerca de los virus más recientes y la forma de combatirlos, así como la consecuencia de ser infectado por alguno de estos virus. De los métodos propuestos a continuación, ¿cuál es el más apropiado para lograr este propósito?. A) Lectura comentada. B) Encuesta de opinión. C) Investigación documental. D) Exposición verbal.

Ordena los pasos para realizar una investigación de campo acerca de los niveles socioeconómicos de una comunidad. 1 Recolección de datos, análisis e interpretación. 2 Justificación de la investigación. 3 Conclusiones. 4 Diseño y selección de la muestra. 5 Elección del tema y planteamiento del problema. 6 Formulación de hipótesis. 7 Determinar objetivos. 5→7→2→6→2→3→1. 5→2→7→6→4→1→3. 5→7→2→6→4→1→3. 5→7→6→2→4→3→1.

Dentro del proceso de investigación, cuando el investigador no tiene una idea especifica de lo que quiere investigar y busca lograr una primera aproximación al fenómeno con ciertos eventos que suceden a su alrededor. ¿Qué tipo de investigación debe elegir?. A. Explorativo. B. Descriptivo. C. De campo. D. De encuesta.

Para poder participar personas en una investigación, principalmente de tipo cualitativo, son necesarios dos aspectos importantes. 1 Coherencia 2 Consentimiento 3 Aprobación 4 Inteligencia. 2, 3. 2, 4. 1, 2. 1, 3.

¿Cuál es el orden de la integración de un informe de investigación en el desarrollo del texto? 1 Resultados 2 Anexos 3 Marco teórico 4 Conclusiones 5 Metodología 6 Fuentes de información. A) 3→5→6→1→2→4. C) 5→3→1→6→2→4. D) 5→3→1→2→4→6. B) 3→5→1→4→6→2.

Como trabajo final, el asesor encargó una investigación en equipo acerca del problema de la basura. Comentó que él iba a evaluar la mayor parte de la investigación, otra parte sería por medio de la autoevaluación y un porcentaje menor a través de la coevaluación, que significa que tus mismos compañeros midan tu desempeño. Por ello, el asesor vio conveniente desarrollar un esquema que le facilitara a los equipos esta tarea. ¿Qué evaluar? ¿Cuándo evaluar? ¿Quién evalúa? ¿Cómo evalúa? Elige la opción que corresponde correctamente con este esquema. Qué: Conocer problemas de contaminación ambiental. Cuándo: Al término y durante el desarrollo de la investigación. Quién: Autoevaluación grupal de los estudiantes. Cómo: Por medio de un examen escrito. Qué: Analizar problemas de contaminación ambiental. Cuándo: Al término y durante el desarrollo de la investigación. Quién: El docente evaluara un 50%, otro equipo un 20% y nuestro equipo un 30%. Cómo: Por medio de un trabajo escrito. Qué: Comprender, identificar y reflexionar sobre los problemas de contaminación del medio ambiente. Cuándo: Durante el desarrollo de la investigación. Quién: El docente evaluará el proceso de la investigación. Cómo: Por medio de un trabajo escrito.

¿Qué característica tiene la lectura analítica?. Facilita que el lector aborde el texto valorando la obra y la información que proporciona. Enfoca al lector a concentrarse en las partes del texto que le permitan obtener la información de interés. Permite ubicar los posibles problemas que se plantean en un área de análisis sobre un tema específico. A través de ella se registran los conceptos y las pruebas pertinentes para el trabajo de investigación.

Te preparas a conciencia en el Modulo 13, Argumentación y lo pasas, pero en el resultado en la sección de Técnicas de la investigación la calificación indica un desempeño más bajo de lo que esperabas. ¿Qué haces en este caso?. Analizas tus deficiencias, repasas los aspectos dudosos y tratas de resolver preguntas similares a las del examen. Si tienes oportunidad de una revisión de calificación o un examen de recuperación, presenta tu solicitud de manera formal y fundamentada, mencionando tu preparación previa y tu compromiso de reforzar los temas débiles. Prepara específicamente para esa sección como si fuera un examen independiente.

Señala las características de la ciencia, de la siguiente lista. 1 Estática 2 Precisa 3 Contrastable 4 Subjetiva 5 Sistemática. A. 1, 2, 4. B. 2, 3, 4. C. 1, 3, 5. D. 2, 3, 5.

Identifica con una (V) si son verdaderas las siguientes aseveraciones o (F) si son falsas, sobre el conocimiento científico: 1 Explica sucesos de la realidad natural y social. 2 Está basado en un método para validar los procesos y resultados. 3 Está sustentado en la percepción del investigador. 4 Puede o no ser demostrable dependiendo del tipo de investigación. A) F, F, V, V. B) V, V, F, F. C) V, F, V, F. D) F, V, F, V.

Elige de la siguiente lista las características o requisitos que debe tener un problema para que pueda ser considerado como objeto científico 1 Presenta cierta probabilidad de solución 2 Debe ser planteado, dentro de las normas vigentes del método científico y resuelto con técnicas conducentes. 3 Debe ser de esencia metafísico 4 Tiene un planteamiento claro, presenta conceptos definidos operacionalmente pero es imposible obtener datos. 5 Presenta como característica el que es soluble a través de una hipótesis. 1, 2. 2, 5. 3, 4, 5.

Ordena, de acuerdo con su proceso, las seis fases del método científico: 1 Acción y ejecución 2 Evaluación de resultados 3 Comunicación de lo investigado 4 Planeación del trabajo 5 Aplicación de resultados 6 Exploración del problema. 6-4-2-1-3-5. 6-4-1-2-3-5. 6-4-1-5-2-3.

¿Por qué son relevantes los aspectos éticos al elaborar una investigación científica?. Porque se apega a los principios de coherencia, racionalidad y lógica. Por el simple hecho de que las personas tienen moral y principios. Porque es obligatorio en todo investigador tener una moral inamovible. Porque siendo derechos de todo ser humano son de interés general.

¿Qué requisito debe tener un escrito para utilizar información creada por terceros y no ser plagio?. B) Incluir una mención a los derechos del autor. D) Indicar que la investigación no fue realizada por uno. C) Avisar al autor que se piensa utilizar su información. A) Poner las citas con sus referencias bibliográficas.

¿Cuáles de las siguientes fuentes son consideradas como primarias? 1. Periódicos 2. Museos 3. Tesis 4. Monografías 5. Enciclopedias. A) 1, 4, 5. C) 2, 3, 5. D) 1, 3, 4. B) 2, 3, 4.

Clasifica los aspectos importantes de los derechos de las personas involucradas en la investigación como falsos (F) o verdaderos (V), según corresponda. 1 El firmar un consentimiento por escrito para la participación en una investigación aplicaría también para internet. 2 El consentimiento depende de que tan efectiva sea la persona al presentar los objetivos de la investigación. 3 Involucrar a una o varias instituciones, se requiere también de la aprobación del representante legal de estas. 4 Las formas de aprobación tienen un contrato único. V, F, V, V. V, V, F, F. V, V, V, F.

¿Cómo se llama la expresión oral o escrita de un razonamiento?. A) Deducción. D) Argumento. C) Raciocinio. B) Inducción.

¿Cuál es un sinónimo de dar razones a favor de una idea o para dejarla ver con claridad?. A) Concluir. B) Deducir. C) Argumentar. D) Opinar.

-A continuación se presentan tres planteamientos, revísalos e indica en cuál o cuáles de ellos se desarrolla un argumento. Planteamiento 1 Todo docente debe actualizarse en los contenidos disciplinarios y de formación en las asignaturas que imparte. Esto le permitirá desempeñarse adecuadamente en su función. Planteamiento 2 El Departamento de Atención a Menores y Adolescentes responde a la problemática que enfrentan los niños, las niñas y los adolescentes en situación de vulnerabilidad en el Estado de Veracruz. Planteamiento 3 Los opiáceos disminuyen la actividad de las neuronas, lo cual se traduce en una excitación general del organismo y se manifiesta con dilatación de las pupilas e incremento del ritmo cardiaco. C) 1, 3. A) Solo 1. D) Solo 2. B) 2, 3.

Dictamina cuál de los siguientes ejemplos es argumentativo. Y todo esto se iba llevando quedamente, acompasadamente, cuidando de que la plata no topara con la plata, hacia las sordas penumbras de cajas de madera. (CarpentIer, A). Algunos filósofos sostienen que los pensamientos solo son estados cerebrales, y que lo mental es idéntico a lo físico, en lugar de estar causalmente conectado con él. (Cornman, J. W). Un universal lingüístico es una característica que no se da en todas las lenguas humanas; no se trata de concepto triviales en el sentido de que expresen propiedades obvias. (Acero, J. y colaboradores). Tiempo verbal es cada una de las divisiones de la conjugación correspondientes al instante o al período en que se ejecuta o sucede lo significado por el verbo. (Real Academia Española).

-Relaciona las columnas entre conector y el tipo de correspondencia que tienen. Conector 1 Causa 2 Consecuencia 3 Oposición 4 Condición Relación a Por tanto, por consiguiente, así pues. b Porque, pues, puesto que. c Pero, sin embargo, en cambio, aunque. d En ese caso, con tal de, a no ser que. e Dentro de, debajo de, detrás de. A) [1-d] [2-a] [3-e] [4-c]. B) [1-e] [2-d] [3-c] [4-b]. C) [1-b] [2-a] [3-c] [4-d]. D) [1-b] [2-d] [3-a] [4-c].

¿Cómo se califica a los argumentos?. D) Correctos e incorrectos. C) Posibles e inaceptables. A) Verdaderos o falsos. B) Correctos o verdaderos.

Completa el siguiente esquema de argumento: Todo A es B Ninguna C es B _____. C) Ninguna C es A. D) Alguna A es C. A) Toda B es C. B) Alguna C es no A.

Lee atentamente el siguiente argumento y señala las letras que les corresponden a cada proporción de acuerdo con el cuadrado de oposición de los juicios: Todos los murciélagos vuelan; algunos mamíferos son murciélagos; algunos mamíferos vuelan. A) A + E → I. B) I + A → E. C) E + O → I. D) A + I → I.

¿Cuál es una conclusión aceptable para el siguiente enunciado? A la llegada del poder, Porfirio Díaz se propuso lograr el desarrollo del país. Su grupo de gobierno se basó en lo que ellos llamaron "poca política y mucha administración", lo cual significó la entrada de inversión extranjera con diversos productos tecnológicos que permitieron la modernización del país, tales como ferrocarriles y telefonía, nuevos métodos de explotación minera, industria textil, industria bélica, entre otros. Independientemente de los avances, las políticas porfirianas no favorecieron a los obreros, campesinos y grupos indígenas, los cuales vivían descontentos. A) Se debe asegurar el bienestar social para toda la población, mediante la creación de infraestructura e investigación científica. B) Es preferible seguir comprando tecnología, que invertir en su creación para evitar ese tipo de descontentos sociales. C) Se debe participar de forma altruista por parte de los ricos, con donaciones para proyectos científicos que beneficien a los pobres. D) Es imposible lograr el bienestar social de todo un país, porque a través de la historia siempre han existido grupos favorecidos con la tecnología. Se debe asegurar el bienestar social para toda la población, mediante la creación de infraestructura e investigación científica. Es preferible seguir comprando tecnología, que invertir en su creación para evitar ese tipo de descontentos sociales. Se debe participar de forma altruista por parte de los ricos, con donaciones para proyectos científicos que beneficien a los pobres. Es imposible lograr el bienestar social de todo un país, porque a través de la historia siempre han existido grupos favorecidos con la tecnología.

Desde hace dos años Daniel busca un ascenso en su trabajo y su jefe le pide que para dárselo primero debe aprobar un examen de inglés. Daniel está muy a gusto en la empresa, pero no en su puesto actual. Necesita hacer algo para alcanzar su objetivo De acuerdo con las pautas del silogismo, ¿cuál será la decisión que tomará Daniel?. Buscar un nuevo trabajo en otra empresa donde no pidan inglés. Estudiará y se preparará para el examen de inglés. Negociar con su jefe para que le den el ascenso sin el examen, dado su buen desempeño.

Una de las razones geográficas que explica la ubicación poblacional del hombre en las diferentes regiones del planeta es: A) el hombre emigra a los países desarrollados para lograr una estabilidad económica. B) las extensiones geográficas son determinantes de la cantidad de población. C) los hombres se concentran en las regiones donde es más fácil atender sus necesidades. D) el origen del hombre determina su ubicación geográfica en la actualidad.

Se pide establecer el criterio de construcción de los siguientes cuatro grupos de tres figuras. El criterio para el primer conjunto se denota AaAaAa, que corresponde a que se construyó un cuadro grande (A) y dentro de él un cuadro chico (a), no importa la ubicación o el tamaño específico. Identifica la opción que contiene el mejor criterio de organización para las figuras mostradas. Aa, Aa, Aa Ab, Ab, Ab Ac, Ac, Ac Ax, Ay, Az. Aa, Aa, Aa Ab, Ab, Ab Ac, Ax, Ac Ax, Ay, Az.