ARTES EXPRESIVAS 4TO

Enfoque Expresionista Este modelo enfatiza: a.emitir juicios de valor. b.la conexión de todos los sentidos. c.la sujeción y la práctica individual. d.la libre expresión y la creatividad individual.

Importancia del Arte y la Cultura en la Vida Humana (Cevallos, Ministerio de Educación, 2018). a. falta de saberes ancestrales. b. promueven experiencias y aprendizajes. c. proceso continuo que no implica el crecimiento y mejora de las capacidades de las personas a lo largo de su vida. d. parte social y mejora de las oportunidades de las personas.

Las manifestaciones artísticas pueden desarrollarse y perfeccionarse con: a. la experiencia y el aprendizaje. b. escribir y leer. c. lo conocido y lo desconocido. d. observar y escuchar.

Evolución y Diversidad de las Manifestaciones Artísticas - La estructura y expresión artística se han transformado según;. a. cada ciclo, etapa y la inteligencia. b. la disciplina con las artes como la pintura, la danza. c. la capacidad, creatividad e intereses de cada individuo. d. la imitación de la realidad y relación con la educación.

Oraisón, 2007 manifestó: a. Hay Construcción de la Identidad y la Ciudadanía a través del Arte. b. los aprendizajes son características propias de la inteligencia. c. Existe formación cuando el ser humano está predispuesto. d. la falta de plan no conduce a nada.

El Arte como Medio de Expresión y Desarrollo Cognitivo manifestado por: a. Cevallos, Ministerio de Educación, 2018. b. Romano, Ministerio de cultura 2018. c. Descartes, Ministerio de cultura 2018. d. Hidalgo, Ministerio de cultura 2018.

Viktor Lowenfeld (1957) sostiene: a. el arte en la educación debe centrarse en el desarrollo emocional del estudiante más que en la imitación de formas establecida. b. Desde esta perspectiva, la educación artística se enfoca en la reflexión crítica sobre la belleza, el significado del arte y su impacto en la sociedad. c. integra la educación artística con otras disciplinas, como la historia, la literatura y las ciencias sociales. d. los niños no exploran el arte como un medio de autoexpresión y desarrollo personal.

Piaget y Bruner, considera que el aprendizaje artístico se construye a partir de: a. la iniciativa del maestro. b. edad cronológica. c. la observación. d. la experiencia personal del estudiante.

Giráldez, 2015 hizo una relación entre: a. entre cultura, manifestaciones y tendencias. b. enfoques pedagógicos, conceptos y educación. c. entre instrumentación, poesía y estrategias. d. Arte, Educación y Sociedad.

El entorno escolar es clave en la formación de: a. los ciclos de vida que tiene que valorarse en cada etapa respetando las ideologías. b. los niveles básicos hasta el bachillerato, siempre y cuando haya desarrollados sus competencias. c. experiencias de aprendizaje colaborativo y en el desarrollo de una ciudadanía comprometida. d. competencias de los padres, amigos y el entorno.