Asacom

Cosa si intende per intelligenza emotiva?. È un aspetto dell'intelligenza legato alla capacità di emozionarsi. È un aspetto dell'intelligenza legato alla capacità di emozionare. È un aspetto dell'intelligenza legato alla capacità di riconoscere, utilizzare, comprendere e gestire in modo consapevole le proprie e le altrui emozioni.

Quali sono i fattori individuati da bruner all'interno del processo di apprendimento?. Fattori sociali e fattori individuali. Fattori primari e fattori secondari. Fattori cognitivi e fattori comportamentali.

Secondo la forma di rappresentazione mentale elaborata da Bruner, in quale fasce di età il bambino impara facendo (apprendimento pratico )?. Dopo i sette anni. Dopo il primo anno di vita fino ai 7 anni. Nel primo anno di vita.

Chi sono i sostenitori dell'apprendimento per imitazione?. Bandura e Rizzolatti. Paget e bruner. Vigotskij e Freud.

Il concetto di meccanismo di difesa fu teorizzato da?. Freud. Bandura. Pestalozzi.

Cosa si intende per scaffolding?. La differenza tra ciò che è il bambino sa fare da solo e ciò che sa fare insieme ad un altro. I processi psichici caratterizzati dalla mediazione degli strumenti ovvero mediatori simbolici, una proprietà assente negli animali. È il processo grazie al quale gli adulti offrono aiuto a un bambino nelle attività adattano sia il tipo sia la qualità d'aiuto al livello del bambino.

Chi ha teorizzato l'intelligenza multifattoriale?. Goleman. Thurstone. De Bono.

Chi è l'autore del libro " sei capelli per pensare "?. De Bono. Bandura. Freud.

Cosa intende De Bono per pensiero laterale?. È il pensiero logico, sequenziale. È il pensiero che genera nuove idee e soluzioni alternative. È la tendenza a dare un'unica risposta ad un problema.

Quanti e quali sono le categorie in cui shaver ha suddiviso le emozioni. Le ha suddivise in cinque categorie: Gioia, tristezza, paura, rabbia e disgusto. Le ha suddivise in quattro categorie: Gioia, tristezza, amore e rabbia. Le ha suddivise in sei categorie: Gioia, tristezza, paura, collera, amore e sorpresa.

Chi sono i nativi digitali?. I nati in un gioco virtuale. Coloro che sono nati a partire dal 2001. Tutti coloro che sono sempre connessi.

Che cos'è il tummy time?. Un gioco. Una tecnica che coadiuva il sollevamento della testa. Un esercizio che aiuta a far rilassare il bambino.

A cosa può servire il pannello sensoriale?. A sviluppare la motricità fine. Ad incrementare il comportamento esplorativo. Tutte le risposte precedenti.

Quali tra questi movimenti serve ad allenare la coordinazione crociata ed il senso di autoefficacia?. Il movimento ad orologio. Il movimento che si fa durante il tummy time. Il gattonare.

Che cos'è un gioco euristico?. Un gioco di scoperta, ma anche di autonomia. Un gioco da fare in gruppo. Un'attività di laboratorio per bambini.

A cosa è utile il gioco dello specchio?. A conoscere il proprio corpo. Ad apprendere le relazioni tra il proprio corpo e lo spazio circostante. Tutte le risposte.

A cosa serve lo yoga educativo per i bambini?. A calmarli in momenti di agitazione. A rilassarsi, tonificare la muscolatura e perfezionare l'equilibrio. Nessuna delle risposte.

A cosa possono essere utili i massaggini e gli sfioramenti?. A stimolare la propriocezione. A creare una reazione empatica tra i bambini. Tutte le risposte.

Come si favorisce l'espressività corporea?. Mediante tecniche e liberatorie. Con il disegno. Con i giochi degli incastri solidi.

A cosa può essere utile Un agenda visiva?. A migliorare il problem solving. A stimolare il team working. A realizzare un efficacia organizzazione nel tempo.

Nella classificazione delle urgenze vengono associate a dei colori, si parla di colore nero/azzurro. L'utente arrivato al pronto soccorso più vicino, il personale sanitario dichiara il decesso. L'utente arrivato al pronto soccorso più vicino, il personale sanitario lo trasporta in rianimazione. L'utente è arrivato al pronto soccorso più vicino, il personale sanitario chiede le genialità anagrafiche.

La frattura è l'interruzione della continuità dell'osso e si presenta sotto varie forme. La forma esposta a cosa fa riferimento. Interessa l'osso a tutto lo spessore. I monconi sono rimasti nel loro forma primitiva. I monconi e di frammenti sono esposti all'esterno.

Qual è la catena della rianimazione cardio polmonare. Breathing, circolatione, airways. Circolation, airways, breathing. Chiamare i soccorsi, avvicinarsi all'utente, ascoltare se respira, iniziare il controllo delle vie aeree, del respiro e della circolazione, iniziare con la manovra cardio polmonare.

Il cranio formato da ossa piatte, contribuisce alla protezione del cervello che, formato a sua volta da altre protezioni. Meningi, encefalo, tronco celebrare, cervelletto, midollo spinale. Midollo spinale, meningi, cervelletto, tronco encefalico, meningi. Meningi, cervelletto, midollo spinale, encefalo, tronco cerebrale.

La colonna vertebrale da quante vertebre è formata in ordine dall'alto verso il basso. Atlante, 7 cervicali, 12 dorsali, 5 lombari. 5 sacrali, 4-5 coccigee. 7 cervicali, 5 lombari, 5 sacrali, 4-5 coccige, 12 dorsali, atlante. Atlante, 12 dorsali, 5 lombari, 5 sacrali,4-5 coccige,7 cervicali.

Che cos'è il "disturbo mentale". Il disturbo mentale implica una distinzione anacronistica tra disturbi " mentali "e disturbi" fisici ", sì ripropone il dualismo mente/corpo, un'ampia letteratura documentata che c'è molto di "fisico" nei disturbi "mentali", è molto di "mentale" nei disturbi "fisici". Si ripropone il dualismo solo mente/corpo nei disturbi fisici. C'è molto più fisico e psichico e viene descritto nella letteratura scientifica.

In psichiatria si parla di "normalità individuale" che significato ha. La norma di valore assume l'ideale come concetto di normalità. Esempio: e' normale avere una dentatura perfetta; ogni imperfezione è una anomalia. La norma statistica è anomale anomale ciò che cade al di fuori di una fascia limitata di variazione della media. La normalità si riferisce all'abituale livello di un individuo; a seguito di un danno cerebrale ad esempio, un individuo può presentare un declinio delle sue funzioni mentali rispetta ad un livello mantenuto precedentemente nel tempo.

Nel D. Lgs 502/1992 e successive modifiche e interventi" l'integrazione sanitaria "cos'è modificato. Si definiscono prestazioni socio sanitarie tutte le attività atte soddisfare, medianti percorsi assistenziali integrati, bisogni di salute della persona che richiedono unitariamente prestazioni sanitarie e azioni di protezione sociale in grado di garantire, anche a lungo periodo, la continuità tra le azioni di cura e quelle di riabilitazione. Non si definiscono prestazioni socio sanitarie tutte le attività atto soddisfare, mediante percorsi assistenziali integrati, bisogni di salute della persona che richiedono unitariamente prestazioni sanitarie e azioni di protezione sociale in grado di garantire, anche un lungo periodo, la continuità tra le azioni di cura e quelle di riabilitazione. Tutte le risposte sono false.

Qual è il fine della pedagogia come scienza autonoma empirica. Ha il significato di valori e metodi conoscitivi scientifici. Educare secondo i fini non significa plasmare, foggiare, secondo un metodo stabilito, ma inviare ad un radicale di disponibilità che è in continuo adattamento è riadattamento, inventio, creativa, personale, libera in riferimento a lineamenti essenziali dell'essere uomo, individualmente e socialmente. Sta ad indicare che le sue affermazioni devono trovare riscontro nella realtà e perciò Devono essere vere.

Un utente paraplegico a letto deve essere aiutato per posizionarsi in carrozzina. Quali sono le manovre che l'utente deve disporre?. La carrozzina viene posta ai piedi del letto , l'operatore alza l'utente con lo schienale o manuale o elettrico, l'operatore con le due maniche vengono poste una al collo dell'altra sotto alle ginocchia, facendo ruotare l'utente, l'operatore aspetterà qualche minuto, l'operatore poggia le braccia dell'utente al collo facendo alzare e con un movimento di 45° viene posto in carrozzina, prendendo due cuscini per la zona iliaca e del collo. La carrozzina viene posta al capo del letto l'operatore non alza lo schienale, l'operatore con le due mani che vengono poste una al collo dell'altro sotto alle ginocchia, facendo ruotare l'utente, l'operatore aspetta qualche minuto, e l'operatore poggia le braccia dell'utente al collo facendo entrare e con un movimento di 90° viene posta in carrozzina, prendendo due cuscini per la zona iliaca e del collo. L'operatore non aspetta il minuto per il movimento del paziente, l'operatore non alza lo schienale, l'operatore con due mani che vengono poste un al collo dell'altro sotto alle ginocchia, facendo ruotare l'utente, l'operatore spetterà qualche minuto, è l'operatore poggia le braccia dell'utente al collo facendo alzare e con un movimento di 90°, viene posto in carrozzina, prendendo due cuscini per la zona iliaca e del collo.

Cos'è la disabilità visiva: Si indica un particolare tipo di disabilità in cui il deficit consiste nella minorazione del senso della vista. Un deficit motorio. Un deficit cognitivo.

La cecità: Indica una condizione di riduzione parziale della capacità visiva di entrambi gli occhi. Indica una condizione di riduzione parziale di un solo occhio. Una condizione fisica e sensoriale caratterizzata dall'assenza della visione e chi ne è affetto è totalmente privo di capacità visiva.

L'ipovisione: Indica una riduzione grave della funzione visiva che non può essere eliminata per mezzo di lenti correttive, di interventi chirurgici o di terapie farmacologiche. Indica un adattamento della funzione visiva alle fasi del giorno. Indica una condizione di cecità assoluta.

La legge numero 138 del 3 aprile 2001 esplicita: I criteri per individuare i ciechi e gli ipovedenti in base alla acuità visiva( visus) è l'ampiezza del campo visivo (la porzione di spazio che l'occhio è in grado di vedere davanti a sé). I criteri per conseguire un adeguata attività. I criteri da seguire per progettare il PEI.

La cecità può essere: Transitoria. Asintomatica. Congenita o acquisita.

Che cosa sono i bias cognitivi. Distorsione che il nostro cervello è portato a fare in maniera automatica e per lo più inconsapevole. Bevande ricche di vitamina E. Riflessioni di alto spessore razionale.

Cosa studia la pedagogia: La formazione ed educazione dell'essere umano durante tutta la sua vita. I concetti attinenti la disabilità. L'essere umano nei suoi primi giorni di vita.

L'istruzione è: Un processo di trasmissione e Acquisizione di informazioni come conoscenze, saperi disciplinari e abilità tramite l'insegnamento. L'acquisizione esclusiva di abilità lavorative. L'acquisizione di abilità comunicative.

La formazione è: Un processo complesso di trasferimento di contenuti e metodi per far acquisire alle persone livelli intellettuali, culturali, emotivi e spirituali sempre maggiori. Un processo semplice di acquisizione di abilità ludiche. L'acquisizione esclusiva di abilità relazionali.

Le principali istituzioni educative sono: Pub associazione, Enti di beneficenza. Famiglia, scuola, chiesa. Musei, aree archeologiche, gruppi di volontariato.

L'obiettivo della psicologia della sordità è: Studiare metodi riabilitativi che permettono al bambino di imparare a utilizzare il linguaggio, a prendere parte alle normali attività e a seguire adeguatamente gli insegnamenti scolastici. Indagare sulle cause della sordità. Affiancare il processo riabilitativo.

Il termine sordità, o più propriamente disabilità uditiva, si riferisce: A un quadro omogeneo di problematiche uditive acquisite, con perdita totale o parziale della funzionalità. Un quadro eterogeneo di problematiche uditive, ereditare o acquisite, con perdita totale o parziale della funzionalità. Ha un quadro omogeneo di problematiche ereditarie.

La sordità influenza: Non solo la psicologia del bambino, ma anche quella della famiglia intera. Solo psicologia del bambino. Solo la psicologia della famiglia.

L'ostacolo più grande per il bambino con sordità è: Lo sviluppo linguistico. Lo sviluppo motorio. Lo sviluppo cognitivo.

La consapevolezza di non essere capace di servirsi della comunicazione verbale: Può generare una sensazione di esclusione nel bambino sordo. Può generare una sensazione di inclusione nel bambino sordo. Può generare unasensazione di appartenenza nel bambino sordo.

L'impossibilità a percepire il suono della voce è fondamentale. Nell'aspetto relazionale. Nell'area dell'inconscio. Nell'area dell'impulsività.

La comunicazione tra persone udenti si basa: Sia sul contenuto verbale e sia su aspetti paraverbali. Solo sul contenuto verbale. Solo su aspetti paraverbali.

La disabilità è: Riduzione totale o parziale di un abilità, permanente o transitoria, reversibile o irreversibile, progressiva o regressiva. Perdita o malfunzionamento di strutture o funzioni fisiche, anatomiche e psicologiche, permanenti o transitorie. Condizioni di svantaggio risultante da un danno fisiologico.

L'educazione è: Lo sviluppo di tutti gli aspetti della personalità umana, fisici, intellettuali, affettivi e del carattere. Lo sviluppo intellettuale. Sviluppo fisico.

La sordità è: Un deficit sensoriale. Un deficit motorio. Un deficit intellettivo.

La psicologia studia il pensiero dell'uomo e le sue modificazioni dovute all'ambiente esterno. La psicologia dello sviluppo cosa studia. Le opportunità ambientali costituiscono risorse ed ostacoli per mezzo di, e conto cui, le competenze che compaiono progressivamente si confrontano, si esercitano, ed evolvono. Studia il comportamento dell'uomo e dell'animale con la comunicazione ed il linguaggio. Studia patologie psichiche e fisiche dell'anziano.

Etiopatogenesi delle alterazioni neuropsicologiche sono dovuti a diversi fattori. Dovuti alla crescita del bambino e quindi morfo-funzionale. Dovuto da traumi cranici del bambino nonché il fattore il sociale. Fattori organici, fattori acquisiti: gestazionali peri-natali, post-natali, fattori relazionali, dinamiche familiari madre, malattia cronica ospedalizzazione.

Funzionamento intellettivo generale al di sotto della media definito dal quoziente intellettivo QI ritardo lieve. 35-40. 20-25. 50-55 circa 70.

Le linee guida dell'autismo, redatta da SINPIA ( società italiana di neuropsichiatria infantile dell'età evolutiva), definiscono l'autismo come: Una sindrome comportamentale causata dal disordine dello sviluppo biologicamente determinato, con esordio nei primi anni di vita. È solo una sindrome comportale ma non un disordine dello sviluppo. È una sindrome cognitiva che si sviluppa nell'età dello sviluppo.

L'organizzazione Mondiale della sanità, ha ritenuto che il termine "salute" è l'assenza di malattia: psicologica, sociale, e relazionale, e morfo-funzionale. Ma alla salute mentale Come si caratterizza. Le malattie mentali possono essere considerate variazioni statistiche della norma, che comportano uno svantaggio biologico (ridotta fecondità e lunghezza della vita). Le malattie mentali sono variazione non statistiche alla norma ma non hanno un vantaggio sociale. Nessuna delle altre risposte È esatta.

In pedagogia l'educazione si divide in tanti paradigmi nonché come scienza dell'educazione a un metodo scientifico di si definisce un" paradigma pedagogico ". Modello sperimentale comprendente ipotesi specifiche e modalità tecnico-procedurali che permettono di verificarle. Comprende ipotesi non specifiche e non ci permette di verificarle statisticamente. Riprende un metodo sperimentale specifico ed aspecifico.

Sia gli esseri umani ed il mondo animale fanno parte di un gruppo, che rispettano norme sociale e comportamenti. Il gruppo ha una funzione ben precisa. Sono funzioni pertinenti al raggiungimento degli scopi fondamentali dell'organizzazione, ad esempio: il compimento del lavoro l'elaborazione di nuove idee, e di collegamenti. Un gruppo primario è un insieme più o meno grande di persona orientate più o meno consapevolmente verso la stessa meta. Comprende un certo numero di persone che interagiscono l'un all'altra secondo certe norme e regole.

Nella pratica educativa l'operatore è circondato da tanti modelli, cognitivi, relazionali, e sociali. Il modello nella pratica educativa che si tratta: Una particolare strumentazione delle variabili fondamentali che entrano in gioco in una pratica educativi a partire da un insieme di concetti, principi e metodi di riferimento. Discipline scientifiche applicate all'educazione, relative allo sviluppo del soggetto e nelle sue varie dimensioni, alle relazioni e interazione educative, ai processi di apprendimento e di acquisizione delle conoscenza, e delle competenze. Nessuna delle altre risposte è corretta.

La persona disabile è una persona inserita in un ordinamento giuridico che rientra nella Costituzione Italiana. Cosa definisce la Repubblica Italiana nell'articolo 2. La Repubblica riconosce garantisce i diritti inviolabili dell'uomo, sia come singolo sia nella formazione sociale ove si svolge la sua personalità, e richiede l'adempimento dei doveri inderogabili di solidarietà politica, economica e sociale. La Repubblica Italiana garantisce solo i diritti dell'uomo ma non politici, né economici e né sociali. Nessuna risposta è corretta.

Con tecniche di gruppo ci riferiamo a saper riconoscere l'importanza della comunicazione tra operatore ed utente, la comunicazione "dell'ascolto attivo". Fingere di ascoltare, distrarsi, stare in silenzio, pensare ad altro, essere più interessati a parlare che ad ascoltare. Fermarsi alla superficie del messaggio, non cogliere né segnali, emozioni dell'altra persona interessarsi solo al contenuto. L'ascolto attivo è una tecnica che permette a aumentare, le informazioni condivise fra gli interlocutori ed accrescere la sintonia tra di loro.

Cosa si intende per apprendimento complesso cognitivo?. È l'apprendimento legato alle reazioni più semplici. È l'apprendimento legato alle emozioni. È l'apprendimento che coinvolge funzioni psichiche superiori, quali l'intelligenza è la creatività.

A quale disturbo da deficit di attenzione/iperattività possono essere associati i sintomi presentati da un adolescente che spesso non riesce a prestare attenzione ai particolari o commettere errori di distrazione nei compiti scolastici, sul lavoro o in altre attività?. Disattenzione. Impulsività. Iperattività.

Sei il mio respiro è diaframmatico ed il mio stato emotivo di calma è più probabile che mi trovi in uno stato di. Vagotonia. Simpaticotomia. Bradicardia.

Nella relazione d'aiuto è fondamentale. Accontentare l'altro in ogni richiesta. Porre l'altro al centro e valorizzare le potenzialità. Assumere una posizione di superiorità rispetto all'altro.

Quale legge si intitola: " legge quadro per l'assistenza, l'integrazione sociale e i diritti delle persone handicappate più di "?. Legge 65/86. Legge 104/92. Legge 281/91.

Definizione di "rischio". Probabilità di raggiungimento del livello potenziale di danno nelle condizioni di esposizione ad un determinato fattore. Certezza di raggiungimento del livello potenziale di danno nelle condizioni di impiego o di esposizione ad un determinato fattore o agente oppure alla loro combinazione. Probabilità di raggiungimento del livello potenziale di danno nelle condizioni di impiego o di esposizione ad un determinato fattore o agente oppure alla loro combinazione.

Che cosa è l'aprassia?. L'incapacità di eseguire movimenti complessi o di eseguirli correttamente. L'incapacità di programmare movimenti semplici o di eseguirli correttamente. L'incapacità di programmare movimenti complessi o di eseguirli correttamente.

Il "rischio", essendo legato alla probabilità che un evento si verifichi, è: Soggettivo. Oggettivo. Riflessivo.

L'utilizzo del contatto Può risultare importante. Per calmare, tranquillizzare. Per apparire più buoni. Per stimolare le componenti aggressive represse.

Che cos'è l'ICF?. L'icf descrive la percentuale di invalidità. L'icf descrive lo stato di salute della persona. L'icf descrivere persone nel loro contesto socio-culturale.

A cosa servono gli angoli?. A rendere il bambino autonomo nell'apprendimento. A tenere in ordine l'ambiente. Ha suddividere i bambini in gruppi quando sono in troppi per l'attività.

A cosa serve organizzare gli spazi?. A rendere l'ambiente più prevedibile e rassicurante per il bambino. A ridurre l'ansia. Tutte le risposte precedenti.

Per creare gruppi di auto-mutuo aiuto come occorre che l'educatore si ponga rispetto ai bambini. In ascolto attivo. In modo permissivo. In modo indifferente, lasciandoli fare da soli.

Complimentarsi spesso è una tecnica di comunicazione efficace?. Non in ogni occasione. Sì, solo con i bambini. No, può essere una barriera alla comunicazione efficace.

È giusto minimizzare i drammi dei bambini?. No, mai. Sì, questa approccio li aiuta a relazionarsi con la realtà. È più opportuno fornire loro accoglienza e soluzioni alternative.

Quale emozione è deputata alla sopravvivenza?. La gioia. La paura. La tristezza.

in quale categoria di disturbi specifici rientra il disturbo di Tourette?. Disturbo del movimento. Disturbo da tic. Disturbo di apprendimento.

A quale disturbo specifico dell'apprendimento corrisponde la seguente definizione: È un termine alternativo utilizzato per riferirsi a un partner di difficoltà di apprendimento caratterizzato da problemi con il riconoscimento accurato o fluente delle parole, con scarsa abilità di decodifica e spelling?. Dislessia. Discalculia. Disortografia.

Nel Role playing, la parola Role fa riferimento. Al ruolo che ognuno assume nella propria vita reale. Ad un ruolo da mettere in scena. Al sistema di regole che definiscono l'attività di gruppo.

Con l'articolo 593 del c.p cosa si riferisce. Il reato è consumato da chiunque trovando abbandonato persona incapace di provvedere a sé stessa omette di darne avviso all'Autorità. Si chiamano i soccorsi al numero 118 delle emergenze. Nessuna risposta è corretta.

Il soccorritore occasionale "laico" che non ha nessuna preparazione per le manovre salvavita cosa deve fare. Chiamare al numero delle emergenze e spiegare l'accaduto al medico o all'infermiere. Mettere in posizione laterale di sicurezza la persona che abbia casco. Iniziare le manovre della rcp senza interessarsi delle vie aeree.

Che cos'è un colpo di sole o di caldo. Sia con le alte temperature e con l'elevata umidità, in assenza di ventilazione. Sia con basse temperature in spazi chiusi e umidi. Nessuna delle altre risposte è corretta.

Che cos'è una distorsione. Fuoriuscita di un capo articolare dalla sua sede, con successivo rientro immediato. Fuoriuscita di un capo articolare dalla sua sede, con fuoriuscita dell'ossa dall'epidermide. Nessuna risposta è corretta.

La differenza tra distorsione e lussazione da cosa è dovuta. Fuoriuscita definitiva di un corpo articolare dalla sua sede naturale. Nessuna delle altre risposte è corretta. Fuoriuscita di un corpo articolare dalla sua sede, con successivo rientro immediato.

Il sistema respiratorio è formato da via aeree superiori ed inferiori. Le vie superiori sono: trachea, bronchi, bronchiali ed alveoli polmoni, e le vie inferiori sono naso e bocca. Le vie superiori sono naso bocca e le vie inferiori sono: trachea, bronchi, bronchioni ed alveoli polmonari. Nessuna delle altre risposte è corretta.

Il sistema cardiocircolatorio è formato da quante componenti. Cuore, muscolo striato a forma di pugno che si trova nella zona centro-sinistra del torace ed formato a sua volta da arterie vene e capillari. Cuore, muscolo striato a forma di pugno che si trova nella zona centro-destra del torace ed formato a sua volta da arterie e vene. Nessuna delle altre risposte è corretta.

Si parla di disabilità cognitiva Ma si riferisce ad: E caratterizzata dalla perdita di alcune capacità e si manifesta in età evolutiva/infantile. Nessuna delle altre risposte è corretta. È caratterizzata dalla perdita o riduzione di capacità specifiche, si manifestano con un difetto delle funzionamento intellettivo generale: il livello complessivo di adattamento, le abilità sociali e quelle di relazione.

Per psicologia dell'età evolutiva cosa si intendiamo per essa: Le opportunità ambientali costituiscono risorse ed ostacoli per mezzo di, e contro cui, le competenze che compaiono progressivamente si confrontano, si esercitano, ed evolvono. Le competenze dello sviluppo sono ereditarie non solo come qualità ma anche come successione e tempi di realizzazione. La psicologia dell'età evolutiva o dello sviluppo a come obiettivi la descrizione e la misurazione dei cambiamenti nella fascia d'età detta evolutiva età evolutiva infantile e adolescenza: 0-18 anni.

Che cosa intendiamo per salute mentale. La salute è uno stato di complesso benessere fisico, psichico e sociale e non semplicemente l'assenza di malattie o infermità. La salute è uno stato di benessere senza malattie e infermità. La salute mentale e quando solo la psiche è un completo stato di benessere tralasciando le altre aree: sociale e relazionali.

Le strategie didattiche eseguite con un alunno disabile visivo fanno riferimento a: Una prospettiva di tipo esperienziale. Una prospettiva di tipo cognitivo. Una prospettiva di tipo competitivo.

Gli ausili scolastici e i sussidi didattici agevolano: Le rappresentazioni mentali aiutano a rinforzare la concretezza delle esperienze. La mobilità dell'allievo. La ricognizione preliminare dell'ambiente scolastico.

La didattica individualizzata: Pone obiettivi comuni, mai in maniera personalizzata, per tutti i componenti del gruppo classe. Pone Obiettivi specifici al gruppo classe. Con obiettivi specifici all'insegnante.

L'hardware di un computer è: La componente logico-digitale che non si può toccare. La parte fisica che si può toccare. Il programma di video-scrittura.

Il display Braille è. Un dispositivo che si collega al PC. Un apparecchio che non si collega al PC. Uno strumento che non si collega alla rete.

Il display Braille serve a. Visualizzare i caratteri Braille. Raffigurare i segni in Lis. Riprodurre un'immagine.

Il sintetizzatore vocale è: Un software. Un hardware. Un apparecchiatura elettronica.

Il sintetizzatore vocale è utile per: Sintetizzare in voce umana parole e intere frasi. Ridurre il contenuto di un testo. Riprodurre immagini.

Le stampanti in Brasile. Non consentono la stampa in rilievo. Consentono la stampa in rilievo. Stampano solo in nero.

Il tiflogo è: L'esperto dermatologo. L'esperto entomologo. L'esperto di tutto ciò che riguarda le persone non vedenti o ipovedenti.

La sordità è: La perdita totale delle capacità uditive. La perdita parziale delle capacità uditive. Un fastidio transitorio.

L'ipoacusia è. La perdita totale delle capacità uditive. La diminuzione dell'udito in uno o entrambe le orecchie. Perdite totale delle capacità visive.

Possiamo definire la comunicazione come: Il passaggio di un messaggio codificato dall'emittente al destinatario attraverso un canale, in un contesto preciso, e con la presenza di qualche forma di rumore. Una notizia collettiva. Una coesistenza di idee condivise.

La comunicazione para-verbale riguarda: Il linguaggio orale. Il linguaggio scritto. Il tono, volume, ritmo della voce, pause, silenzi, risate, etc.

Il presupposto della comunicazione assertiva e: Saper ascoltare, riassumendo, fornendo feed-back e chiedendo chiarimenti. Prestare attenzione solo al contenuto razionale. Chiedere soltanto alcuni chiarimenti.

Comunicare efficacemente significa: Realizzare un "ascolto attivo", cioè essere capace di porre attenzione all'altro senza formulare giudizi ed essere in grado di assumerne anche il suo punto di vista. Prestare poca attenzione e formulare giudizi. Durante una conversazione non dare l'impressione di pensare ad altro.

Nella dimensione socio affettiva la semplice presenza di un alunno sordo all'interno della classe di udenti. Testimonia l'integrazione. Testimonia l'inclusione. Non ne testimonia l'integrazione.

L'inclusione: Rivolge la sua attenzione esclusivamente agli alunni disabili. Si sforza di coinvolgere l'insieme degli alunni. Fa riferimento all'approccio compensativo.

Cosa sono le metodologie didattiche: Strumenti tecnologici a supporto della didattica. Sono tutte le procedure per conseguire un obiettivo prefissato. Sono i dispositivi che i docenti utilizzano durante il percorso didattico.

Nella prassi didattica. L'alunno sordo deve adattarsi alla metodologia dell'insegnante. L'insegnante sceglie la mitologia più adatta alla maggior parte degli studenti. L'insegnante adattare la mitologia alle peculiare esigenze comunicative del discendente sorto.

Il disturbo dello spettro autistico è una sindrome comportamentale causata da un disordine dello sviluppo biologicamente determinato con esordio nei primi anni di vita Quali sono le aree deficitarie?. Interazioni sociali reciproca, capacità di stabilire relazioni con gli altri, gioco funzionale e simbolico. Prende in considerazione solo il stabilire relazioni con gli altri gioco simbolico. Nessuna delle altre risposte È esatta.

Nel deficit interazione è la presa in comune di interagire con gli altri cioè con il gruppo che potrebbe essere un gruppo primario che secondario . Cosa si intende per deficit di interazione sociale. Incapacità di sviluppare interazioni con i coetanei adeguate all'età o al livello di sviluppo incapacità ad esprimere e condividere il proprio stato emotivo; scarsa abilità di leggere la mente altrui ( comprendere l'intenzione, sentimenti). Contatto oculare insolito, limitato utilizzo di espressioni facciali rivolte agli altri, postura corporea peculiare, scarso ricorso ai gesti, l'interesse ridotto per le persone. Nessuna delle altre risposte è corretta.

Nello sviluppo cognitivo del bambino e successivamente del ragazzo, e quindi dell'età evolutiva che cosa si sviluppa. Che lo sviluppo cognitivo si riconosce solo con la figura di riferimento che sceglie il bambino o il ragazzo. Lo sviluppo cognitivo è volto solo all'organizzazione della comunicazione e del linguaggio. Entro i primi 8 mesi è riconosciuta una figura di riferimento privilegiata, ai 12 mesi: fase del no opposizione all'adulto. Entro 12 mesi: e ripetizione di parole ai 3 anni linguaggio organizzato, frequenti domande.

I disturbi specifici dell'apprendimento con l'acronimo DSA si riferiscono a disturbi evoluti scolastici. Qual è la definizione di dislessia. La dislessia è l'incapacità di distinguere i numeri, classificazione di oggetti. La dislessia è l'incapacità di distinguere i morfemi e quindi si presenta con una lettura stentata quasi telegrafica. La dislessia è l'incapacità di non saper esplicare cosa si legge.

La diagnosi di ritardo mentale RM a che età è possibile riconoscerlo: È possibile una volta raggiunta l'età di 4-5 anni, quando le competenze che caratterizzano lo sviluppo psicomotorio sono definitivamente acquisite. I soggetti Acquisiscono competenze comunicative nella prima fanciullezza ma non progrediscono nelle conoscenze scolastiche oltre a quelle delle due classi della scuola primaria. Presenta una compromissione significativa del funzionamento senso-motorio e ha una disabilità neurologica associata; tale individui richiedono un'assistenza continua in contesti altamente protetti.

Nella disabilità della percezione sensoriale, attenzione e memoria si riferiscono a delle problematiche sia sociali e scolastiche. Non sempre interpretano correttamente le informazioni che provengono tramite vista, udito, gusto, Il fatto è tratto. Possono ricevere le informazioni in modo corretto, ma non sanno elaborarle; vanno aiutati gradualmente, se possibile. Vi sono allievi la cui attenzione non si mantiene oltre pochi secondi.

Nell'età evolutiva si distinguono molte patologie legate alla crescita, la psichiche, cognitive, sociali. Ma nella definizione di disturbo mentale a cosa si riferisce. Si ripropone il dualismo mente/corpo. Un'ampia letteratura documentata che c'è molto di "fisico" nei disturbi "mentali", è molto di "mentale" nei disturbi "fisici". L'addizione disturbi mentali implica Sfortunatamente una distinzione anacronistica tra disturbi "mentali" e disturbi "fisici".

Che cosa si intende per inclusione scolastica e sociale, con i bambini ed adulti e affetti da qualsiasi disabilità. La collocazione degli alunni speciali in ambienti separati, chiusi e differenziati è coerente con un tentativo di risposta al deficit sostanzialmente medico, è incentrato sul problema. È l'ingresso di alunni speciali e ragazzi speciali, in ambienti aperti, che non sono differenziati dagli alunni e ragazzi normodotati, Ma che con il loro deficit possono interagire con altri con l'aiuto di un operatore. Nessuno delle altre risposte è corretta.

L'inclusione rientra nella nostra Costituzione e Ci sono vari articoli che difendono la disabilità. In quali articolo rientra?. Articolo 38 rapporti economici. Ogni cittadino inabile al lavoro è sprovvisto dei mezzi necessari per Vivere ha diritto al mantenimento e all'assistenza sociale. Gli inabili è di minorati hanno diritto all'educazione e all'avviamento professionale. Articolo 2: La Repubblica riconosce garantisce i diritti inviolabili dell'uomo, sia come singolo sia nelle formazioni sociali ove si svolge la sua personalità, e richiede l'adempimento dei doveri inderogabili di solidarietà politica, economica e sociale?.

Ci sono vari studi sociologici per erogare la definizione di gruppo. Il gruppo può essere primario, secondario e sottogruppi. Ma la definizione di gruppo qual è?. Un gruppo si può definire come una pluralità di individui che sono in contatto reciproco, tengono conto gli uni degli altri e hanno coscienza di avere in comune qualcosa di importante. Gli individui in rapporto di interazione si definiscono e si percepiscono membri del gruppo. Questi individui sono definiti da altri come (membri o non membri) come appartenenti al gruppo.

A quale livello di gravità del disturbo dello spettro dell'autismo: "è necessario un supporto significativo"?. Livello 1. Livello 2. Livello 3.

A quale livello di gravità del disturbo dello spettro dell'autismo è catalogata una persona con un eloquio caratterizzato da poche parole comprensibili, che raramente Avvia interazioni sociali e, quando lo fa, mette in atto approcci insoliti solo per soddisfare le esigenze e risponde solo ad approcci sociali molto diretti?. Livello 3. Livello 2. Livello 1.

A quale disturbo viene associata una persona che spesso non segue le istruzioni e non porta a termini i compiti scolastici, le incombenze o i doveri sul posto di lavoro?. Disturbo da deficit di attenzione/iperattività. Disturbo specifico dell'apprendimento. Disturbo del movimento.

A quale disturbo viene Associata a una persona che ha spesso difficoltà a organizzarsi Nei compiti e nelle attività?. Disturbo del movimento. Disturbo dell'apprendimento. Disturbo del deficit dell'attenzione/iperattività.

Che cosa si intende per empatia?. Soffrire insieme all'altro. Autoconsapevolezza degli Stati negativi. Capacità di leggere le emozioni altrui.

Quale capacità del soggetto richiama il costrutto di resilienza all'interno di uno spazio educativo?. La capacità di un soggetto di reagire ristrutturandosi a partire dalle esperienze di difficoltà. La capacità di rimediare ai propri errori. La capacità di un soggetto di reagire agli eventi senza tener conto delle difficoltà.

Se utilizzo il messaggio come tecnica per generare calma e tranquillità nell'altro, dovrò utilizzare un tocco: Superficiale è delicato, sfiorando l'altro. Deciso, a fondato nella muscolatura, a richiamare antiche sensazioni di contenimento, senza però generare dolore. Forte e deciso per generare un leggero dolore in modo da allenarsi a sopportare il dolore stesso.

L'ansia: È un'emozione negativa assolutamente disfunzionale In ogni caso. È funzionale a predisporre il soggetto ad una risposta ad un pericolo o ad un evento ritenuto importante. È sempre utile e funzionale perché permette di mantenere alta l'attenzione in ogni momento.

È definito dai micro movimenti è macro movimenti del corpo: la postura, i movimenti degli arti , dei muscoli, l'andatura, la prossemica, lo sguardo, la mimica, la fisiognomica, le espressioni del volto, la gestualità, la respirazione, il colorito della pelle o le reazioni fisiologiche in generale. Stiamo parlando del canale di comunicazione: Paraverbale. Non verbale. Inconscio.

Un genitore che non vede il figlio da diverso tempo, gli chiede di pranzare insieme . Quando il figlio gentilmente rifiuta, il genitore gli dice "non sei mai disponibile per me. Pensi sempre e solo a te stesso" .Qual è lo stile comunicativo espresso nella frase in virgolettata?. Assertivo. Manipolativo. Passivo.

Il tuo capo ti ha ripreso per il tuo lavoro. Rispondi:"penso che alcune delle sue critiche siano vere, ma avrei preferito che me le facesse in modo meno brusco." Qual è lo stile comunicativo espresso nella frase virgolettata?. Aggressivo. Assertivo. Passivo.

Il curricolo esplicito cosa comprende?. L'organizzazione dei tempi. La predisposizione dello spazio. La scelta dei contenuti educativi.

In un progetto di animazione, è importante prevedere, per ciascuna attività, i"risultati attesti"?. No, perché non sono importanti. Sì, insieme ai "tempi di realizzazione". Sì, ma dipende dal tipo di attività.

In ambito comportamentale, può essere ritenuto un concetto opposto a quello della punizione: Il rinforzo. Il complementarsi. La motivazione.

Il sistema nervoso si divide in sistema nervoso centrale e, il sistema nervoso periferico. Ma la definizione di sistema nervoso cosa si riferisce. Il sistema nervoso si può definire l'hardware attraverso il quale sperimentiamo noi stessi, in quanto Individui inconfondibili, e per mezzo del quale interagiamo con l'ambiente che ci circonda. Il sistema nervoso si può definire un organo attraverso gli individui non interagiscono con il mondo esterno. Nessuna delle altre risposte è corretta.

L'apparato respiratorio è formato da vie superiori e da vie superiori inferiori ma ha un compito specifico. È deputato solo alla inspirazione. È deputato alla espirazione. È deputato sia all'ispirazione, all'espirazione ma soprattutto allo scambio di anidride carbonica ed ossigeno.

Il sangue È un tessuto liquido che ha il compito di portare ossigeno in tutti gli organi, Ma da cosa è formato. Plasma, acqua, globuli rossi, globuli bianchi e piastrine. Plasma, acqua, globuli rossi e piastrine. Plasma, acqua globuli rossi e globuli bianchi.

La nostra digestione inizia dalla bocca seguendo anche un percorso. Bolo, trachea, esofago, stomaco, succhi gastrici, intestino tenue, grasso e colon retto. Solo della bocca e alla fine del colon retto per espletare sostanze di rifiuto. Nessuna delle altre risposte è corretta.

Tutti i nostri organi sono deputati da cellule che fungono la funzione della costruzione di tutti gli organi dell'apparato respiratorio la cellula più importante. Pericardio. Neurone. Nefrone.

Nella classificazione delle urgenze cosa intendiamo per codice arancione/giallo. Si tratta di un'urgenza che l'utenza è in pericolo di vita. Si tratta di un'urgenza che supera tutti gli altri codici tranne quello rosso perché ci potrebbe essere pericolo di vita. Si tratta di invece di una visita ospedaliera in day hospital.

Si tratta di manovra GAS( guardo ascolto e sento). Guardo, ascolto, e sento per circa 10 secondi. Guardo, ascolto, e sento per circa 20 secondi e non chiamare il primo soccorso. Guardo, ascolto e sento per 10 secondi se ci sono rantoli, se il torace si alza e chiamare il primo soccorso.

Negli ausili e protesi fanno parte anche tecnologie assistive. Qualsiasi prodotto (inclusi dispositivi, apparecchiature, strumenti o sistemi tecnologici, software,) di produzione specializzata o di comune commercio, atto a prevenire, compensare, tenere sotto controllo, alleviare o eliminare menomazioni, limitazioni dell'attività o ostacoli alla partecipazione. Fanno parte solo le attività di sostegno e di riabilitazione. Questa apparecchiature sono difficili da trovare in commercio.

Che cosa si intende per funzionalità del dispositivo degli ausili e protesi. Permettere il movimento economicamente più vantaggioso per eseguire una funzione. Per mettere solo il movimento per eseguire solo una determinata funzione. Per mettere solo il movimento poco vantaggioso per seguire una funzione.

Ci riferiamo alla disabilità intellettiva quando. È caratterizzata solo nell'area intellettiva. È caratterizzata anche da un aspetto qualitativo assai più rilevante , poiché è anche limitazione del funzionamento ad adattivo la cui caratterizzazione è legata alla difficoltà di adattamento del soggetto all'ambiente in cui vive; sono pertanto presenti limitazioni di due o più delle seguenti aree, sociale , psicologico e dell'autonomia. Nessuna delle altre risposte è corretta.

La lingua dei segni tattile è una modalità comunicativa utilizzata da. Persone normo vedenti. Persone con disabilità motoria. Persone con doppia disabilità visiva e uditiva.

Nel metodo Malossi. Vari punti della mano corrispondono a precise lettere dell'alfabeto. I vari punti del viso corrispondono a lettere dell'alfabeto. Precisi punti dell'avambraccio corrispondono a delle frasi.

Louis Braille ideò. Il linguaggio dei segni francese. La comunicazione alternativa aumentativa. Un metodo di lettura e scrittura per ciechi e ipovedenti.

Il sistema Braille consiste in. Simboli di sei punti. Simboli di dodici punti. Simboli di venti punti.

Il sistema Braille prevede. Una matrice sei x tre. Una matrice tre x due. Una matrice quattro x tre.

La scrittura in Braille si effettua da. Sinistra a destra. Destra a sinistra. Sopra a sotto.

La lettera A in Braille Sì rappresenta ponendo in rilievo. Il punto 3 e 4. Il punto 1. Il punto 6.

La lettera L in Braille si rappresenta ponendo in rilievo. Il punto 3. Il punto 2 e 5. Il punto 1, 2,3.

Gli strumenti digitali sono utili per: Migliorare il funzionamento del software. Facilitare il processo di apprendimento dell'alunno con disabilità uditiva. Ottimizzare la relazione insegnante-alunno.

La LIM è: Lezione individuale migliorata nei contenuti. Lenta immagine in movimenti sullo schermo. Lavagna Interattiva Multimediale.

La lavagna interattiva multimediale: Consentono l'Impiego di documenti per la didattica di tipo multimediale fruibili mediante appositi controlli (periferiche di input o output )da alunni con varie disabilità. Consentono di visionare al meglio i film preferiti. Consentono di valutare in itinere gli obiettivi di un modulo didattico.

Per comunicare l'alfabetico si intende: Uno strumento software che trasforma parole in immagini. Uno strumento software di selezione delle parole. Uno strumento software che permette di scrivere sulla tastiera dello strumento ciò che vuole dire e, quindi, comunicate all'interlocutore tramite sintesi vocale.

Le fasi di un progetto educativo sono: Definizione del problema, identificazione degli obiettivi, metodo e risorse, valutazione. Identificazione degli obiettivi, metodo e risorse, valutazione definizione del problema. Metodi e risorse, definizione del problema, identificazione degli obiettivi, valutazione.

Per comunicatore si intende: Uno strumento in grado di trasformare un codice comunicativo particolare in un messaggio comprensibile per l'interlocutore. Uno strumento che indica il percorso più veloce da fare. Uno strumento che facilita lo svolgimento di un compito.

Per Lis si intende. Linguaggio inclusivo semplificato. Lingua italiana dei segni. Lingua italiana dei sordi.

Il metodo oralista privilegia. L'uso esclusivo dei segni. L'uso del metodo bilingue. L'uso della parola.

Per metodo bilingue: Consiste nell'esporre il bambino sordo contemporaneamente alla lingua vocale e alla lingua dei segni. Consiste nell'esporre al bambino sordo soltanto la lingua vocale. Consiste nell'esporre al bambino sordo soltanto la lingua dei segni.

La lettera r della lingua dei segni italiana si ottiene incrociando: Il dito indice e il medio. Il dito medio e l'anulare. Il dito anulare è il medio.

I gruppi svolgono determinate funzioni: funzioni formali e funzione psicologiche, nonché, i gruppi si dividono in gruppi primari e secondari con sottogruppi. La funzione formale in un gruppo ha una caratteristica. In un gruppo di lavoro per gestire il conflitto e le differenze individuali occorre. Fornire un'occasione di verifica della propria autostima. Le funzioni pertinenti al raggiungimento degli scopi fondamentali dell'organizzazione, ad esempio: il compimento del lavoro, l'elaborazione di nuovi idee, i collegamenti.

In determinati gruppi che si rispettano norme e regole come di prassi. Il gruppo ha dei compiti che rendono lo stesso efficiente. Qual è il "compito" di un gruppo?. Il livello affettivo/emotivo è perseguito dalle dinamiche personali degli individui (funzione primaria soddisfare i bisogni o desideri di tipo effettivo/ emotivo). Il compito è perseguito dalla parte razionale del Gruppo (funzione primaria svolgere un compito e raggiungere un obiettivo). Il raggiungimento degli obiettivi è costantemente influenzato dalla dimensione affettiva/emotiva dal compito.

Nella classificazione dei modelli educativi, cioè l' organizzazione delle setting dell'operatore/utente. Cosa si intende per modelle educativo neo-diretto?. Obiettivi, metodi, strumenti, valutazione sono in mano dell'educando. Obiettivi, metodo, strumenti, valutazione vengono gestite in prima persona dall'educatore. L'educatore organizza le attività educative; gli obiettivi dell'azione educativa negoziati con gli educandi; la valutazione condivisa.

L'operatore/utente si forma un legame di fiducia l'empatia ha contribuito a realizzare il legame socio affettivo, ma in tutti i setting ci sono delle caratteristiche tra cui l'atmosfera". Nessun gruppo di lavoro può essere efficace se l'obiettivo che deve raggiungere non è chiaro è ampiamente condiviso dai suoi membri( condizioni necessarie per il conseguimento di risultati). È un processo chiave che permette il funzionamento del gruppo di lavoro garantendo lo scambio di informazioni, finalizzando al raggiungimento dei risultati. Insieme di elementi, opinioni, sentimenti, percezioni dei membri, che colgono la qualità dell'ambiente del gruppo.

Nella nostra carta costituzionale, ogni uomo e donna davanti alla legge siamo tutti uguali. Le persone che hanno disabilità certificata nella nostra Costituzione ci sono degli articoli che tutelano la propria salute e quella altrui?. 'art 38" ogni cittadino inabile al lavoro e sprovvisto dei mezzi necessari per Vivere ha diritto al mantenimento e l'assistenza sociale. Art 4: la Repubblica Italiana riconosce a tutti i cittadini il diritto al lavoro e promuove le condizioni che rendono effettivo questo diritto. Art 32 "La Repubblica tutela alla salute come fondamentale diritto dell'individuo e interesse della collettività è garantisce Cure gratuite agli indigenti.

La pedagogia è una scienza dell'educazione che come la psicologia, la sociologia, hanno dei metodi di valutazione empirici. Qual è il fine della pedagogia?. Con il termine scienze, in senso generico, oggi si indica qualunque complesso di conoscenze espresse mediante uno specifico linguaggio, formale, frutto di richieste, fatte secondo un determinato metodo, riguardante un determinato oggetto caratterizzate sia dal rigore e dall'oggettività, che è della sistematicità auto crescita. È rigidamente univoco ma, seguendo un modello analogico ammette altri modelli di lettura rigorosi e aggettivi ma diversi da quelli matematici. È mentalmente il suo oggetto che può esprimere mediante un linguaggio non necessariamente matematico.

La psicologia dell'età evolutiva o dello sviluppo ha come obiettivi la descrizione e la misurazione dei cambiamenti nella fascia dell'età detta evolutiva. Età evolutiva infanzia è adolescenza: 0-18 anni. Le competenze dello sviluppo sono ereditarie non solo come qualità ma anche come successione ai tempi di realizzazione. Le opportunità ambientali costituiscono risorse ed ostacoli per mezzo di, e contro cui, le competenze che compaiono progressivamente si confrontano la, si esercitavica ed evolvono.

Le etiopatogenesi delle alterazioni neuropsichiche sono dovute: Relazioni incontrollate dei genitori. Fattori organici, fattori acquisiti: gestazionale, peri-natali, post- natali, fattori relazionali, dinamiche familiari madre e padre, fratria, malattia cronica ospedalizzazione. La diagnosi viene fatta solo se questa compromissione interferisce in modo significativo con l'apprendimento scolastico con le attività della vita quotidiana.

Il disturbo d' Ansia di Separazione da cosa è dovuto come sindrome?. Incapacità di parlare in specifiche situazioni sociali nonostante in altre situazioni parlare sia possibile. Comportamento motorio ripetitivo, verosimilmente intenzionale, è a finalisti con, che interferisce notevolmente con le normali attività e a volte può comportare lesioni corporee. Ansia, eccessiva e inadeguata rispetto allo sviluppo da o da coloro cui il bambino è attaccato con presenza di"letargia".

La diagnosi di ritardo mentale con l'acronimo RM e il certificato dalla neuropsichiatra infantile che ha la somministrazione di test cognitivi, ferma l'effettivo ritardo. Ma che cos'è il ritardo infantile?. È possibile una volta raggiunta l'età di 4-5 anni, quando le competenze che caratterizzano lo sviluppo psicomotorio sono definitivamente acquisite. L'aspetto quantitativo e caratterizzato dal quoziente intellettivo (QI)che nella normalità corrisponde al valore di 85 e oltre mentre nel ritardo mentale è normalmente _< a 70. Nessuna delle altre risposte è corretta.