Aspectos operativos para evaluar por competencias básicas

Es el proceso de adquisición de una competencia básica. Contenidos, capacidades, competencias básicas. Habilidades, actitudes y valores, estrategias de aprendizaje.

Son los componentes de las capacidades integradas por tres elementos básicos que se muestran en la conducta del alumno en relación con su proceso de aprendizaje. -Habilidades - actitudes y valores -estrategias de aprendizaje. Contenidos, capacidades, competencias básicas.

Son los componentes de una competencia básica. -Habilidades - actitudes y valores -estrategias de aprendizaje. *Contenidos de la materia *habilidades, * actitudes y valores *estrategias de aprendizaje.

Integran cada una de las competencias básicas para poder ser evaluadas. Los descriptores. Una unidad didáctica.

Un descriptor está integrado por. -Algunos contenidos, - algunas habilidades, - algunas actitudes y valores y -Algunas estrategias de aprendizaje. -Habilidades - actitudes y valores -estrategias de aprendizaje.

Los elementos constitutivos de una unidad didáctica son. -Algunos contenidos, - algunas habilidades, - algunas actitudes y valores y -Algunas estrategias de aprendizaje. -Objetivo de la etapa que desarrolla - descriptores de cada una de las competencias básicas que se abordan en ellas:* * contenido, * habilidades, *actitudes y valores *estrategias de aprendizaje -metodología, - actividades, -materiales y recursos didácticos, -criterios de evaluación.

Es el número de descriptores propuesto para cada competencia básica. 10 por ser precisamente 10 los meses del curso escolar. 8 por ser precisamente 8 los meses del curso escolar.

Son las competencias básicas establecidas por la ley general de educación como 2006. 1competencia en comunicación lingüística 2 competencias matemáticas 3 competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4 competencia social y ciudadana 5competencia cultural y artística 6competencia para aprender a aprender. 1competencia en comunicación lingüística 2 competencias matemáticas 3 competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4 tratamiento de la información y competencia digital 5 competencia social y ciudadana 6 competencia cultural y artística 7 competencia para aprender a aprender 8 autonomía e iniciativa personal.

Se desarrolla en un mes. Cada unidad didáctica. Un distractor.

Son los momentos para la evaluación sumativa de los descriptores. Al final de curso. Al final de cada unidad didáctica, al final de cada trimestre, el final de curso.

Características de la evaluación de competencia básica. Al final de cada unidad didáctica, al final de cada trimestre, el final de curso. Inicial, formativa sumativa, criterial, cualitativa, personalizada.

Constituye uno de los elementos esenciales en cualquier proceso evaluador para poder ser desarrollado con garantía. Elementos para la evaluación. Criterios de evaluación.

Todos los materiales y recursos didácticos utilizados por el profesor, así como todas las actividades de aprendizaje realizadas por el alumno son. Instrumentos útiles para la evaluación. Instrumentos.

Bajo Este modelo como la calificación de cada uno de los elementos integrantes del descriptor se realiza de forma independiente, otorgando a cada uno de los componentes un porcentaje establecido de la calificación final. Modelo ponderación de los componentes. Modelo integradora.

Otro modelo más integrador que considera que la mejor forma de calificar cada descriptor es integrar en una sola calificación la valoración de todos sus componentes. Integradora. Ponderadora.

Elementos de ayuda para desarrollar un proceso evaluador por competencias básicas. El contrato didáctico, el portafolio y el e- portafolio. El portafolio ( y el e-portafolio), y la rubrica.

Está integrada en nuestro modelo por 10 descriptores para ser desarrollados a lo largo del curso junto a los descriptores del resto de competencias. Cada competencia básica. Un objetivo de aprendizaje.

Se considera suficientemente adquirida una competencia básica cuando el alumno haya superado un : El mínimo de 6 descriptores superados calificación 6. El mínimo de cinco descriptores superados calificación 5.

Se considera bien adquirida una competencia básica cuando el alumno haya superado un : El mínimo de 6 descriptores superados calificación 6. El mínimo de 7 descriptores superados calificación 7.

Se considera adquirida de forma notable una competencia básica cuando el alumno haya superado un : El mínimo de 7 descriptores superados calificación 7. El mínimo de 7 descriptores superados calificación 7 u 8.