At. Hipoacúsico RA 1-6

¿Cómo define la OMS a una persona sorda?. Persona cuya agudeza auditiva le impide aprender su lengua, seguir enseñanzas básicas y participar en actividades normales de su edad. Persona que no oye absolutamente ningún sonido en ninguna frecuencia. Toda persona con una pérdida auditiva superior a los 25 dB HL en el mejor oído. Individuo que requiere obligatoriamente el uso de lengua de signos para comunicarse.

En la adaptación de una prótesis, ¿qué se considera una barrera de comunicación de tipo 'fisiológica'?. Un déficit de articulación o el propio déficit auditivo del paciente. La falta de luz en la sala de consulta. El uso de tecnicismos médicos por parte del profesional. El prejuicio del profesional hacia las personas mayores.

Dentro de la atención a la diversidad, ¿en qué consiste una adaptación curricular 'significativa'?. Entregar los apuntes por escrito antes de la clase. Modificar únicamente la ubicación del alumno en el aula para que oiga mejor. Eliminar o modificar contenidos, objetivos y criterios de evaluación esenciales del currículo. Permitir que el alumno use audífonos durante los exámenes.

En el sistema verbotonal, ¿qué es el 'Campo Óptimo de la audición' según Guberina?. La zona de frecuencias donde el paciente tiene una audición totalmente normal. Zonas frecuenciales limitadas donde la audición está mejor conservada y permiten entender el habla. El volumen máximo que un paciente puede tolerar sin sentir dolor. Las frecuencias agudas por encima de 4000 Hz que permiten detectar consonantes.

¿Cuál es el objetivo principal de la reeducación auditiva?. Sustituir el uso de audífonos por ejercicios de concentración. Entrenar y mejorar las habilidades auditivas para comprender mejor los sonidos del entorno. Aprender exclusivamente la lengua de signos española. Reparar las células ciliadas dañadas del oído interno.

En un informe audioprotésico, ¿qué mide la prueba denominada 'Impedanciometría'?. Los umbrales mínimos de audición en decibelios. La elasticidad del tímpano y la función de transmisión del oído medio. La respuesta del cerebro ante estímulos sonoros profundos. La presencia de cerumen o cuerpos extraños en el conducto externo.

¿Cuál es la diferencia principal entre un ILSE y un Guía-intérprete?. No hay diferencia, son dos formas de llamar a la misma profesión. El ILSE trabaja con niños y el Guía-intérprete solo con adultos. El ILSE traduce lengua de signos y el Guía-intérprete además proporciona movilidad e información del entorno. El Guía-intérprete es un voluntario y el ILSE es un profesional titulado.

En la rehabilitación auditiva, ¿qué ocurre en la fase de 'DISCRIMINACIÓN'?. El paciente es capaz de distinguir si dos estímulos sonoros son iguales o distintos. El paciente puede repetir una palabra de una lista cerrada. El paciente entiende el significado de una frase en un entorno ruidoso. El paciente detecta simplemente si hay sonido o silencio.

¿Qué modelo educativo defiende que el niño sordo pase todas las horas en el aula ordinaria con sus iguales?. Integración Parcial. Integración Total. Centro de Educación Especial. Modelo Médico de Discapacidad.

Al hablar con un paciente sordo, ¿cuál es una pauta de actuación profesional CORRECTA?. Llamar su atención antes de empezar a hablar, por ejemplo, con un toque en el hombro. Usar frases muy largas y complejas para demostrar profesionalidad. Gritar mucho para que el sonido llegue con más fuerza. Hablarle de lado mientras escribimos en el ordenador para ganar tiempo.

Un paciente presenta una pérdida auditiva de 75 dB HL en el mejor oído. Según la clasificación por grado de pérdida, ¿en qué categoría se encuentra?. Hipoacusia Severa. Cofosis. Hipoacusia Profunda. Hipoacusia Moderada.

Si un paciente sufre 'reclutamiento auditivo', ¿qué fenómeno experimenta al aumentar la intensidad del sonido?. Una sensación de dolor o distorsión molesta ante sonidos fuertes. La desaparición total de los acúfenos o pitidos. Una mejoría lineal en la comprensión de todas las palabras. Una capacidad aumentada para detectar frecuencias graves.

En el contexto de la atención a la diversidad, ¿cuál es el objetivo primordial de un 'desdoblamiento de grupos'?. Garantizar que el ILSE no tenga que trabajar con más de un alumno. Reducir el número de alumnos por aula para permitir una atención más individualizada. Eliminar objetivos del currículo oficial para los alumnos sordos. Separar a los alumnos con discapacidad de los alumnos sin ella.

En un informe de evaluación audiológica, ¿por qué es crucial identificar si la pérdida es 'simétrica' o 'asimétrica'?. Únicamente para cumplir con los requisitos legales del informe. Para determinar si se requiere una adaptación monoaural o binaural. Para saber si el paciente necesita una prótesis analógica o digital. Para evaluar la capacidad de lectura labiofacial del paciente.

Un profesional utiliza filtros electrónicos para trabajar bandas de frecuencias específicas con un niño. ¿Qué equipo está empleando?. Un sistema de bucle magnético. El aparato SUVAG. Un vibrador óseo. Un audífono retroauricular estándar.

¿Cuál es la principal característica del 'Modelo Social de Discapacidad'?. Considera que la discapacidad surge de la interacción entre la persona y las barreras del entorno. Define la sordera como un problema individual que requiere beneficencia. Se centra exclusivamente en curar la deficiencia biológica. Promueve la institucionalización en centros cerrados.

En la fase de 'IDENTIFICACIÓN' de la reeducación auditiva, ¿qué se le pide al paciente?. Que señale o repita un elemento de una lista cerrada (ej. colores). Que diga si oye o no un pitido. Que indique si dos palabras suenan igual o diferente. Que mantenga una conversación fluida sobre política.

Al redactar la 'Anamnesis' en un informe, ¿cuál de estos datos es especialmente relevante en niños?. Su nivel de ingresos económicos mensuales. Información sobre el embarazo y el parto. El historial de exposición a ruidos industriales. La marca de pilas que utiliza su audífono actual.

Un paciente presenta 'Hipoacusia Perceptiva', ¿cuál es su síntoma subjetivo más común?. Oye mejor en ambientes muy ruidosos. Escucha su propia voz con mucho eco. Siente que oye perfectamente pero le pica el oído. Tiene la impresión de oír sonidos pero no entender las palabras.

En la comunicación terapéutica, ¿qué caracteriza al 'estilo asertivo'?. Evitar el contacto visual para no intimidar al paciente. Expresar opiniones y necesidades respetando las del interlocutor. Imponer el criterio profesional de forma autoritaria. Aceptar todo lo que dice el paciente para no llevarle la contraria.

¿Cuál es la función de un 'Guía-intérprete' en una situación de formación?. Actuar como puente de comunicación y apoyo en movilidad/contexto para personas sordociegas. Instalar los audífonos a todos los alumnos de la clase. Corregir los exámenes del alumno para asegurar que aprobó. Sustituir al profesor en la explicación de los contenidos.

¿Qué se entiende por 'atención integral' a la persona mayor?. Darle únicamente un audífono y citarle al año. Tratar solo la pérdida auditiva ignorando el resto de patologías. Abordar aspectos médicos, psicológicos, sociales y de estimulación cognitiva. Obligar a la familia a que se haga cargo de todas las necesidades.

En el sistema de 'Palabra Complementada', ¿cuál es el propósito de los movimientos de la mano?. Es una forma de lengua de signos simplificada para niños. Eliminar las ambigüedades de la lectura labial. Enseñar al paciente a leer y escribir más rápido. Sustituir por completo el habla oral.

¿Qué debe hacer el profesional si detecta que el paciente tiene 'vergüenza' de usar audífonos?. Recomendarle que solo los use cuando esté solo en casa. Decirle que no sea infantil y que se los ponga. Brindar apoyo psicológico y trabajar la aceptación de la prótesis. Ignorar el sentimiento y centrarse solo en la ganancia en dB.

En la 'Fase de Comprensión', ¿qué capacidad demuestra el paciente?. Sabe de dónde viene un sonido. Diferencia entre un ruido fuerte y uno flojo. Entiende el significado de un mensaje complejo y puede mantener una conversación. Reconoce su nombre cuando lo llaman.

Para un niño con padres no oyentes, ¿cuál se considera una 'ventaja' en su desarrollo?. Que no necesitará ir al colegio ordinario. Que tendrá una audición perfecta garantizada. Que podrá comunicarse mejor con los profesores oyentes. Que la familia ya posee estrategias y herramientas de comunicación (LSE).

Al realizar una 'Otoscopia', ¿qué estamos evaluando principalmente?. El funcionamiento del nervio auditivo. La capacidad del paciente para repetir palabras bisílabas. El estado del conducto auditivo externo y la integridad de la membrana timpánica. La presión del aire en el oído medio.

¿Cuál de estas es una pauta de actuación profesional al hablar con una persona sorda?. Hablar muy despacio, sílaba por sílaba. Asegurar condiciones de luz óptimas para que vea nuestra cara. Ponerse la mano delante de la boca para evitar salpicar. Hablar mientras caminas por la habitación.

En los programas de intervención familiar. ¿Qué necesidad es PRIORITARIA para las familias tras el diagnóstico?. Aprender lengua de signos en menos de una semana. Desvincularse totalmente del sistema sanitario. Apoyo emocional y asesoramiento sobre las opciones de rehabilitación. Recibir un audífono de oro.

En una 'Audiometría Tonal', ¿qué representa el eje vertical?. El porcentaje de palabras entendidas. La frecuencia en Hertzios. El tiempo de reacción del paciente. La intensidad o nivel de audición en decibelios.

¿Qué caracteriza a la 'Educación Bilingüe' para niños sordos?. Que solo se usa la lengua de signos en el recreo. El uso simultáneo o sucesivo de la Lengua de Signos y la Lengua Oral. Que los profesores tienen prohibido hablar durante las clases. Que el niño debe elegir una sola lengua antes de los 5 años.

¿Qué aplicación informática sirve específicamente para que personas sordas hagan llamadas telefónicas?. Instagram. Candy Crush. Photoshop. Pedius.

En la adaptación de prótesis, ¿qué es una 'barrera semántica'?. Un fallo en los micrófonos del audífono. El ruido de un aire acondicionado fuerte. Que el profesional esté de espaldas al paciente. El uso de palabras que el paciente no entiende o interpreta mal.

¿Qué debe incluir el apartado de 'Recomendaciones' en un informe?. Una lista de lo que el paciente NO puede hacer nunca más. Pautas de uso, mantenimiento y posibles apoyos educativos o logopédicos. La firma de todos los vecinos del paciente. Solo la marca del audífono más caro.

¿Qué diferencia una Hipoacusia de Transmisión de una Perceptiva en cuanto a la rehabilitación?. Son exactamente iguales y se tratan con los mismos ejercicios. En la de transmisión no se pueden usar audífonos. En la perceptiva, el entrenamiento es clave porque hay distorsión del sonido. En la de transmisión, la reeducación auditiva es siempre imposible.

¿Qué se recomienda hacer para llamar la atención de una persona sorda si está en otra habitación?. Lanzar un objeto pequeño para que note el impacto. Gritar su nombre hasta que nos oiga. Esperar a que ella decida venir a donde estamos nosotros. Encender y apagar la luz de forma intermitente.

¿Qué profesional es el responsable de 'regular las prótesis auditivas'?. El psicólogo del centro. El médico de cabecera. El profesor de lengua de signos. El audioprotesista.

En la 'Dactilología', ¿cómo se representa el lenguaje?. Usando solo el movimiento de los ojos. Mediante posiciones de las manos que representan cada una de las letras del alfabeto. A través de dibujos en un papel. Mediante conceptos e ideas globales con una sola mano.

¿Qué supone una 'Adaptación Curricular NO Significativa'?. Modificar la metodología o los tiempos, pero manteniendo los objetivos generales. Eliminar la asignatura de inglés para el alumno sordo. Cambiar al alumno a un curso inferior. Aprobar al alumno automáticamente por su discapacidad.

Al tratar con personas mayores, ¿por qué es importante la estimulación cognitiva?. Para evaluar si pueden seguir pagando el tratamiento. Para prevenir o retrasar patologías relacionadas con la demencia. Para que aprendan a usar redes sociales rápidamente. Para que no necesiten usar el audífono nunca más.

¿Cuál es la 'Etiología' en el cuerpo de un informe?. La marca del aparato de medida utilizado. El nombre completo del médico que lo deriva. La causa u origen de la pérdida auditiva. El tratamiento que se le va a dar al paciente.

En el sistema verbotonal, ¿por qué se dice que el cuerpo es un 'receptor de sonido'?. Porque los huesos del cráneo son los únicos que vibran. Es una frase hecha sin base científica real. Porque podemos oír por los codos mejor que por los oídos. Porque el cuerpo percibe las vibraciones de baja frecuencia.

¿Qué debemos hacer si un paciente tiene expectativas poco realistas sobre su audífono?. No decirle nada y esperar a que él mismo se dé cuenta. Venderle el modelo más caro para compensar la falta de claridad. Informarle con honestidad sobre los límites y posibilidades reales de la prótesis. Prometerle que oirá como cuando tenía 20 años.

¿Qué se recomienda para una reunión del AMPA donde acuden padres sordos?. Contratar un ILSE (Intérprete de Lengua de Signos Española). Que los padres sordos no asistan para no molestar. Enviarles un resumen de una línea por WhatsApp después de la reunión. Hablar todos muy alto a la vez.

¿Cuál es la última fase en el entrenamiento de habilidades auditivas?. Reconocimiento. Comprensión. Detección. Localización.

En la comunicación paraverbal, ¿qué elemento estamos analizando?. La distancia física entre emisor y receptor. El tipo de ropa que lleva el profesional. El significado literal de las palabras. La entonación, el volumen y los silencios.

¿Qué es un 'Informe para el Otorrinolaringólogo'?. Un certificado que dice que el paciente ya está curado. Un resumen de cuánto ha pagado el paciente. Una carta donde el paciente se queja del trato recibido. Un documento con los resultados de las pruebas para que el médico valore el estado clínico.

Si un paciente tiene 'Hiperacusia', ¿qué le ocurre?. Oye sonidos que los demás no pueden oír (ultrasonidos). Ha perdido totalmente la audición en ambos oídos. Solo oye sonidos cuando hay total silencio. Presenta una sensibilidad exagerada y dolorosa a sonidos de intensidad normal.

¿Cuál es un 'Sistema de FM'?. Un tipo de audífono que se coloca dentro del cerebro. Un programa de ordenador para medir el ruido. Un dispositivo que envía la voz del emisor directamente al audífono del receptor mediante ondas de radio. Una radio para escuchar música en el gabinete.

¿Qué significa 'vocalizar bien' al hablar con una persona sorda?. Exagerar mucho el movimiento de los labios. Articular de forma clara y marcada pero sin perder la naturalidad. No mover la boca para que el paciente se esfuerce más. Gritar mientras se vocaliza.