ATENCIÓN AL HIPOACÚSICO

¿Cuál es el objetivo principal de la reeducación auditiva según el material de estudio?. Trabajar ejercicios y técnicas para comprender mejor los sonidos del entorno, con o sin ayuda de prótesis. Realizar únicamente el mantenimiento técnico de los implantes cocleares. Sustituir el uso de audífonos por técnicas de lectura labiofacial.

En el desarrollo del niño sordo frente al oyente, ¿qué ocurre alrededor de los dos o tres meses de edad?. El niño sordo deja de balbucear por completo. El niño sordo comienza a fijarse en los labios del adulto, al igual que el niño oyente. El niño sordo establece relaciones significativas con ruidos familiares. El niño sordo percibe perfectamente las entonaciones de voz.

¿Qué profesional es el encargado de redactar el informe psicopedagógico en la comunidad educativa?. El trabajador social. El Logopeda. La jefatura del departamento de orientación educativa. El Pedagogo.

Dentro de las fases de la rehabilitación auditiva, ¿en qué consiste la 'Discriminación'?. Repetir una frase tras recibir información sobre el contexto. Distinguir si dos estímulos presentados son iguales o distintos. Mantener una conversación fluida con ruido de fondo. Detectar sonidos cotidianos como un timbre o una puerta.

¿Qué caracteriza a la 'Hipoacusia perceptiva con reclutamiento'?. Se perciben pitidos constantes en los oídos. Se tiene la impresión de oír pero no entender absolutamente nada. Se oyen sonidos distorsionados a medida que aumenta su intensidad. Está causada por una obstrucción en el conducto auditivo externo.

¿Para qué se utiliza el cuestionario internacional IOI-HA?. Para programar digitalmente los canales de ventilación del molde. Para diagnosticar quirúrgicamente la hiperacusia. Para medir la potencia de salida máxima del audífono (OSPL90). Para conocer la satisfacción del paciente y los resultados del uso de audífonos en su vida diaria.

Según Perinat, ¿qué término define el conjunto de sensaciones internas del propio cuerpo en las que no intervienen los sentidos clásicos como la vista o el oído?. Inteligibilidad. Pautado temporal. Hiperacusia. Cenestesia.

¿Cuál es la principal diferencia funcional entre un Logopeda y un Maestro de Audición y Lenguaje (AL)?. El Logopeda solo adapta audífonos y el Maestro de AL enseña lectura labiofacial. El Maestro de AL realiza las mismas funciones de intervención comunicativa pero específicamente en el contexto escolar. El Logopeda se encarga de la cirugía y el Maestro de AL de la reeducación. El Logopeda solo trabaja con adultos y el Maestro de AL con niños.

Dentro del equipo interdisciplinar, ¿qué profesional se encarga de gestionar la obtención de la calificación de discapacidad y orientar sobre ayudas económicas?. El Pedagogo. El Otorrinolaringólogo. El Psicólogo. El Trabajador Social.

¿En qué fase de la rehabilitación auditiva el paciente debe trabajar con series de palabras cerradas y repetirlas oralmente (por ejemplo, los días de la semana)?. Detección. Identificación. Comprensión. Discriminación.

Un paciente informa que oye pitidos constantes en los oídos que afectan a su vida emocional. ¿A qué condición se refiere el material?. Cenestesia interna. Hipoacusia funcional. Hiperacusia asociada a acúfenos. Reclutamiento auditivo.

Si un niño tiene 'Audición residual', ¿qué apoyo necesita obligatoriamente para entender un mensaje verbal?. Lectura labiofacial. Lectura Verbotonal. Únicamente sus audífonos en modo silencioso.

¿Por qué es insuficiente realizar solo la adaptación de una prótesis (audífono o implante) si el cerebro ha sufrido privación sonora prolongada?. Porque el nervio auditivo se atrofia irreversiblemente tras dos años de pérdida auditiva. Porque el dispositivo electrónico no tiene potencia suficiente para alcanzar el área auditiva primaria. Porque el cerebro necesita tiempo y entrenamiento para aprender a procesar y dar significado a los sonidos nuevamente. Porque el audiólogo debe reprogramar el software cada semana durante años.

En una ficha técnica (datasheet) de un audífono, ¿qué parámetro indica el nivel máximo de presión sonora que el dispositivo puede generar para evitar daños?. Equivalent input noise. Average Gain. OSPL90 (Output Sound Pressure Level). Battery drain.

Durante la fase de 'Reconocimiento' en el entrenamiento auditivo, ¿cuál es la tarea específica que debe realizar el paciente?. Indicar si dos sonidos son iguales o diferentes sin saber qué son. Detectar la presencia o ausencia de un sonido ambiental. Repetir una frase o contestar una pregunta tras recibir una pista sobre el contexto. Mantener una charla fluida en una cafetería con ruidosa.

Al analizar una 'Datasheet' de un audífono, ¿qué información proporciona el parámetro 'Equivalent input noise'?. El ruido máximo que el audífono puede tolerar del ambiente antes de saturarse. El nivel de ruido generado internamente por los circuitos electrónicos del propio audífono. La cantidad de ruido que el audífono es capaz de cancelar digitalmente. El ruido que hace la pila al insertarse en el portapilas.

En la etapa final de rehabilitación, la fase de 'Comprensión', ¿qué se busca que logre el paciente?. Establecer conversaciones sobre temas complejos en contextos con ruidos externos. Detectar si el audífono está encendido o apagado por el pitido de feedback. Distinguir entre el sonido de un tambor y el de un triángulo. Memorizar la lista de los meses del año para repetirlos sin oír.