Atención a unidades de convivencia - ILERNA

Mariela tiene cincuenta y cinco años y vive con su marido Juan. Está deprimida porque sus hijos se han ido a vivir fuera. Además en la empresa van hacer un ERE por lo que también perderá el trabajo. ¿En qué etapa del ciclo vital se encuentra Mariela?. Etapa II Expansión. Etapa III Reducción. Etapa IV Jubilación. Etapa I Constitución.

Mariela tiene cincuenta y cinco años y vive con su marido Juan. Está deprimida porque sus hijos se han ido a vivir fuera. Además en la empresa van hacer un ERE por lo que también perderá el trabajo. Atendiendo al caso práctico anterior y a las etapas del ciclo vital, ¿en qué subetapa se encuentran Mariela y su marido?. Elección de la pareja. Nido vacío. Familia con hijos adolescentes. Matrimonio o cohabitación.

A partir de la reconstrucción de la problemática, la estructura y la propia historia de la familia, pueden distinguirse cuatro tipos de familias multiproblemáticas. Identifica en las situaciones expuestas a continuación el tipo de familia multiproblemática: Pepe y Mari Carmen recientemente han perdido a un hijo en un accidente de tráfico. Su otro hijo Raúl ha pasado a ocupar el papel y asumir el rol de su hermano fallecido. Kike y Sheila han sido padres muy jóvenes, tan sólo con 16 años. Ambos se encuentra en situación de desempleo y mantienen numerosas discusiones de pareja. La madre de Sheila se hace cargo de ellos y de su nieta. Lola sufre una severa adicción a las drogas. Tras varios ingresos en centros de rehabilitación se ha quedado embarazada. Se desconoce el paradero del padre de la niña. Actualmente está bajo seguimiento por los servicios sociales estando en riesgo de perder la custodia de su hija. Pedro es un padre que por motivos laborales viaja mucho manteniendo largas ausencias del hogar. A penas tiene relación con sus hijos y carece de ningún tipo de autoridad en casa.

Teniendo en cuenta los recursos residenciales que existen, cuando hablamos de centros residenciales nos referimos a aquellos centros que albergan a personas según criterios de edad, estado mental o físico etc. Clasifica las siguientes situaciones según el tipo de centro residencial al que haga referencia: Carol es una chica que padece una discapacidad física e intelectual que le impide vivir de forma autónoma, además de carecer de los recursos personales y materiales que le ayuden a cubrir sus necesidades. Además de cubrir sus necesidades básicas el centro cuenta con profesionales especializados que buscan su rehabilitación adaptada a sus necesidad. Rodrigo es adicto a las drogas. Ha ingresado recientemente en un centro en el que se llevan a cabo programas de desintoxicación, deshabituación, rehabilitación y seguimiento. Sheila tiene 31 años y sufre de esquizofrenia paranoide, presentando una baja autonomía personal. Actualmente se encuentra en un centro pequeño de 25 plazas con régimen flexible y abierto, en el que existe un ambiente lo más familiar y normalizado posible. Jorge es una persona mayor de 80 años que no tiene familia. Actualmente ha ingresado en un centro en el que se le proporciona alojamiento, comida, atención médica, servicio de limpieza y otros tipos de servicios como acompañamiento, apoyo personal, animación, integración social, etc.

En una familia donde los padres son muy estrictos en cuanto a las normas Se comportamiento y expectativas académicas. su hijo adolescente está comenzando a desafiar estas reos. EI adolescente se muestra reacio a seguir las normas establecidas y busca más independencia. Señala cómo la familia está cumpliendo su función socializadora y afectiva en este caso. La familia está cumpliendo Su función afectiva al proporcionar un ambiente de apoyo emocional donde el adolescente puede expresar sus preocupaciones y sentimientos. Ambas opciones son correctas. La familia está cumpliendo su función socializadora al establecer normas claras y enseñar al adolescente sobre responsabilidades y límites.

Caso de García: La familia García está compuesta por Juan (padre) María (madre), y dos hijos adolescentes. Pedro y Ana. Recientemente, Juan ha perdido su empleo debido a la crisis económica en la región. María trabaja a medio tiempo en una tienda local, pero su salario no es suficiente para cubrir todas las necesidades familiares y ha tenido que pedir ayuda Servicios Sociales. Pedro. el hijo mayor. ha mostrado signos de comportamiento rebelde en la escuele y ha sido suspendido en varias ocasiones por peleas con otros estudiantes. Ana, la hija menor, ha estado ausente en clase y muestra señales de depresión desde que sus padres comenzaron a tener problemas económicos. ¿Cuál de los siguientes factores hacen que la familia García sea multiproblemática?. Situación de riesgo y aislamiento social. Todos los anteriores. Existencia de comportamientos inadaptados en más miembros de la unidad familiar.

CASO PRÁCTICO Paco es un señor de 71 años, con una hija de 39 años y dos nietos menores de edad. Se presenta la siguiente situación: Su hija está separada legalmente, presenta un trastorno bipolar y temporalmente requiere de un ingreso en la Unidad de psiquiatría. No trabaja y carece de cualificación profesional alguna. El señor vive con su hija, sus dos nietos y su esposa que tiene problemas de demencia. El domicilio en el que conviven es titularidad de Paco, la vivienda cuenta con los servicios mínimos y el equipamiento mobiliario básico, aunque algo deteriorado. Los ingresos económicos que perciben provienen únicamente de la pensión de jubilación de Paco. Los nietos cursan 1º de la ESO y Bachillerato. En el caso del nieto que se encuentra cursando secundaria, presenta según su tutora, problemas de retraso escolar y absentismo escolar no permanente. También se observa en el niño un descuido en su aspecto personal. Su hermano de 16 años tiene un buen rendimiento académico. Tras haber realizado una entrevista de acogida, y una visita a domicilio, con la información recopilada se procede al establecimiento de un diagnóstico. Identifica en las afirmaciones expuestas a continuación los pasos que se llevan a cabo para establecer el diagnóstico: Deficiente economía y recursos sociales: La familia vive de la pensión de Paco, su hija no aporta nada y no son beneficiarios de ninguna ayuda de carácter social. Señor jubilado con una hija. Su hija, sus nietos y su esposa enferma viven con él. La hija tiene una enfermedad mental y está en paro. La esposa padece desde hace años demencia. El nieto menor presenta problemas de absentismo escolar y mantiene descuidado su aspecto personal. Las relaciones en la familia son cercanas pero conflictivas. Debido a las alteraciones estructurales en la dinámica familiar por los problemas de salud que le suceden a dos miembros de la unidad familiar, recayendo la responsabilidad familiar en una sola persona, con el desbordamiento que esto conlleva se requiere de una intervención inmediata. Esta situación además se ve agravada por la deficiente economía y la falta de cualificación profesional que les obliga a vivir en unas condiciones más precarias. Esta situación es la que lleva al nieto a ausentarse en numerosas ocasiones del centro educativo para ayudar en casa, y como consecuencia siente una insatisfacción en las relaciones sociales que le ha llevado a descuidar su aspecto.

Determinar los recursos disponibles, implica conocer los recursos con los que cuenta la familia y con los que se cuenta desde la organización. Identifica y relaciona los recursos que se exponen a continuación atendiendo a la tipología: Centro educativo. Programas de ayuda para familias. Interés y motivación para mejorar la situación, participación en la intervención.

Según el contenido de la evaluación relaciona la información expuesta a continuación con el tipo de evaluación correspondiente: Mide los efectos de la intervención sobre las personas beneficiarias. Coincide con el análisis de la realidad, se realiza después de estudiar la situación pero antes de la formulación de objetivos. Mide el funcionamiento de una intervención para compararla con las previsiones hechas en la fase de diseño. Sirve para determinar en qué grado son factibles o idóneas las acciones propuestas, inmediatamente después de formular la intervención.

La evaluación debe ser un proceso lógico y racional, cuya realización conlleva una serie de fases o secuencias más o menos fl exibles. Indica qué afirmaciones en relación a las mismas son FALSAS. (Varias respuestas correctas). La información se recoge, se ordena y se clasifica para su posterior utilización. No se deben separar los resultados de la interpretación. No siempre se he de la totalidad de la intervención. Siempre se parte de cero, no se cuenta con recursos de partida. EI equipo no debe favorecer La participación de la familia en la evaluación.

Contexto: Una organización no gubernamental (ONG) ha desarrollado un proyecto para mejorar la alfabetización en una comunidad rural. El proyecto incluye la capacitación de voluntarios, la creación de materiales educativos y la impolementación de clases de alfabetización para adultos. A lo largo del proyecto, se han llevado a cabo diversas actividades de evaluación para asegurar su éxito. Pregunta: ONG está i en la fase información sobre le situación de la comunidad antes de iniciar el proyecto. Están evaluando los niveles de alfabetización actuales, los recursos disponibles y el diseño preliminar del proyecto. ¿Qué tipo de evaluación están realizando?. Evaluación Inicial. Evaluación de Impacto. Evaluación Final. Evaluación Formativa.

Vanessa es una mujer de 56 años que acude por primera vez al centro de acogida municipal. Ha trabajado como costurera toda su vida habiendo finalizado únicamente los estudios primarios, pero hace tres años, su marido la echó de casa por su problema de drogadicción Actualmente vive en la calle y no trabaja, ejerciendo esporadicamente la prostitución para subsistir. Ha agotado el derecho a prestaciones sociales. Lleva consumiendo diferentes tipos de droga desde la adolescencia pero hace tres años ha desarrollado una dependencia a la cocaína, sin embargo muestra claros deseos de dejar de consumir y de salir de la situación. Ha pasado por una gran depresión y varios intentos de suicidio de la que dice estar saliendo sola. Tiene dos hijas de 24 y 26 años a las que no ve desde que vive en la calle, pero muestra su deseo de retomar la relación con ellas una vez que haya mejorado su situación personal. No dispone de otros familiares cercanos y la relación con el grupo de amigos es inexistente. Ordena las fases de la intervención social a la entrada de Vanessa al centro: Entrevista inicial. Evaluación. Intervención. Recepción.

En base a la información del caso práctico anterior relaciona la misma con la enumeración de problemas que se expone a continuación: Tiene un problema de drogadicción. Ha agotado el derecho a prestaciones sociales y solo carece de ingresos esporádicos derivados de la prostitución para su manutención. Debido a su adicción , sus problemas laborales y ausencia de vivienda ha perdido la relación y contacto con su familia y con sus amigos. Tiene estudios básicos, únicamente estudios primarios y según cuenta lo único que sabe hacer es coser.

Teniendo en cuenta la jerarquización de necesidades/problemas que presenta Vanessa en base a la información que tenemos ¿en qué programa de los expuestos a continuación se intervendrá primero?. Facilitar la inserción sociolaboral en condiciones de normalidad evitando situaciones de exclusión social. Atender la situación de precariedad buscando la red de recursos sociales. Eliminar el consumo de drogas. Favorecer las relaciones con la familia de origen y un acercamiento a sus hijas.

Atendiendo al caso práctico completa la siguiente tabla seleccionando en el desplegable la opción correcta, en relación al siguiente programa y desarrollo de la intervención: Programa: (objetivo) Favorecer las relaciones con la familia de origen y un acercamiento a las hijas. OBJETIVOS. UNIDAD DE ATENCIÓN. ACTIVIDADES. TÉCNICAS.

Siguiendo con eI caso práctico planteado, eI profesional ha decidido que Vanessa pasará a formar parte del recurso de larga estancia en eI centro. Identifica a continuación y relaciona las fases de la intervención social durante la estancia de Vanessa en el recurso con la información expuesta: Dinámicas grupales, debates, talleres etc. en un clima positivo. Presentación del recurso y de los miembros de la unidad de convivencia a Vanessa mediante una dinámica de grupo. Se debe llevar E cabo de cada miembro de la unidad de convivencia y también en los primeros momentos a la llegada de Vanessa para valorar su adaptación. Vanessa y el resto de miembros de la unidad de convivencia aportan información sobre la adaptación, el comportamiento, habilidades etc. en conjunto con los profesionales.

María es una trabajadora en intervención socio-comunitaria (TISOC) que enfrenta un dilema en su lugar de trabajo. Durante una reunión con su equipo, se está discutiendo una nueva política que ella cree que no es beneficiosa para los usuarios que atienden. María tiene una opinión clara sobre por qué la política debería ser rechazada, pero la mayoría de sus compañeros están a favor de implementarla. Al mismo tiempo, su supervisor le pide que participe en un proyecto adicional que no tiene relación directa con su área de competencia y que requeriría tiempo extra fuera de su horario laboral. María decide abordar ambas situaciones de manera asertiva. Primero, durante la reunión, expresa su opinión sobre la nueva política de manera clara y respetuosa, proporcionando argumentos sólidos sobre por qué cree que no es beneficiosa. Aunque la mayoría del equipo no está de acuerdo, ella se mantiene firme en su postura. Más tarde, cuando su supervisor le pide que participe en el proyecto adicional, María agradece la oportunidad pero explica que su carga de trabajo actual no le permite aceptar tareas adicionales sin afectar su desempeño en sus responsabilidades principales. PREGUNTA: ¿Cuál de las siguientes acciones de María ejemplifica mejor el comportamiento asertivo descrito en el texto?. María acepta el proyecto adicional sin expresar sus preocupaciones para complacer a su supervisor. María expresa su opinión sobre la nueva política de manera clara y respetuosa, y también explica a su supervisor que no puede aceptar el proyecto adicional debido a su carga de trabajo. María abandona la reunión antes de que termine para evitar la presión del grupo. Durante la reunión, María permanece en silencio para evitar confl ictos con sus compañeros.

Luis es un trabajador en una ONG que se dedica a la educación ambiental. Recientemente, su organización ha enfrentado varios desafíos debido a cambios en las políticas gubernamentales y a una disminución en la financiación. Algunos de sus compañeros se sienten desmotivados y pesimistas sobre el futuro de la ONG. En este contexto, Luis decide tomar la iniciativa para mejorar la situación. Propone un nuevo proyecto para generar fondos a través de campañas de crowdfunding y talleres educativos en la comunidad. Luis asume la responsabilidad de coordinar estas actividades y trabaja con su equipo para desarrollar un plan detallado. A pesar de las dificultades, mantiene una actitud positiva y enfoca sus esfuerzos en aspectos que puede controlar, como la planificación y la ejecución de los talleres. También dedica tiempo a hablar con sus compañeros, motivándolos y buscando soluciones creativas juntos. PREGUNTA: ¿Cuál de las siguientes acciones de Luis ejemplifica mejor el comportamiento proactivo descrito en el texto?. Luis se centra en hablar sobre los problemas de financiación y las dificultades con sus compañeros, sin proponer soluciones. Luis propone un proyecto de crowdfunding y talleres educativos, asume la responsabilidad de coordinar estas actividades, y mantiene una actitud positiva enfocada en aspectos que puede controlar. Luis espera que las políticas gubernamentales cambien para mejorar la situación de la ONG. Luis se retira de las discusiones con sus compañeros para evitar el pesimismo y las quejas.

En una sesión de entrenamiento para desarrollar habilidades de comunicación efectiva, el TISOC decide utilizar la técnica de modelado. Selecciona a uno de los usuarios más habilidosos en comunicación para que actúe como modelo. El objetivo es que los demás usuarios observen y aprendan cómo iniciar y mantener una conversación fluida y respetuosa en un contexto profesional. Pregunta: ¿Cuál es el principal beneficio de utilizar la técnica de modelado en este contexto?. Los usuarios pueden aprender sobre la teoría de la comunicación. Los usuarios pueden participar en discusiones grupales sobre comunicación. Los usuarios pueden observar y aprender una conducta específica de manera práctica. Los usuarios pueden leer sobre diferentes estilos de comunicación.

En un taller de entrenamiento en resolución de conflictos, los participantes son divididos en parejas para practicar la técnica del roleplaying. Cada pareja recibe un escenario en el cual deben actuar roles opuestos en una disputa familiar sobre asignación de tareas. Pregunta: ¿Cuál es el principal objetivo del roleplaying en este contexto?. Desarrollar habilidades de improvisación teatral. Aprender sobre diferentes estilos de liderazgo. Practicar cómo manejar conflictos familiares les de manera efectiva. Todas las opciones son correctas.

En una clase de primaria, dos niños, Ana y Carlos, han tenido una discusión durante el recreo. Ana se siente molesta porque Carlos no la dejó participar en el juego que estaban jugando con otros compañeros. Al regresar al salón de clases, Ana está visiblemente molesta y se sienta sola en su escritorio. Carlos, por otro lado, parece estar distraído y no se da cuenta de que Ana está molesta. Pregunta: ¿Cuál de las siguientes acciones demuestra mejor la empatía de parte de Carlos hacia Ana?. Carlos continúa con sus actividades y espera a que Ana se le acerque si quiere hablar. Carlos se acerca a Ana y le dice que 10 siente mucho si hizo algo que la hizo sentir mal. Ninguna opción es correcta. Carlos le cuenta a otros compañeros 10 que sucedió para que ellos puedan ayudar a resolver el problema.

Caso Práctico Contexto: Eres el coordinador de un programa de intervención social cuyo objetivo es mejorar la integración laboral de jóvenes en riesgo de exclusión social. Has estado trabajando con un equipo de profesionales que incluyen psicólogos, trabajadores sociales y orientadores laborales. Después de seis meses de implementación, es necesario realizar un seguimiento para valorar la eficacia y efectividad de las actuaciones llevadas a cabo. Pregunta: ¿Cuál sería la forma más adecuada de realizar un seguimiento que permita obtener una visión completa de la evolución del programa y de las funciones de los profesionales?. Ninguna opción es correcta. Observar presencialmente la realización de las actividades para evaluar su ejecución y revisar las relaciones entre los profesionales y las personas beneficiarias. Revisar las hojas de incidencias de las intervenciones y las hojas de asistencia de las actividades, sin necesidad de observar directamente las actividades o preguntar a los participante. Preguntar solo al final del programa a las personas beneficiarias y a los profesionales sobre su experiencia, para no interrumpir las actividades con encuestas durante su desarrollo.

La terapia de solución de problemas de D’Zurilla y Goldfried es una técnica utilizada principalmente para resolver problemas teóricos y abstractos en contextos académicos. Verdadero. Falso.

Evaluar una intervención social permite identificar las ventajas y desventajas de la misma, facilitando la toma de decisiones informadas para futuros proyectos. Verdadero. Falso.

El empoderamiento en una intervención social solo se refiere a la adquisición de conocimientos teóricos sin la necesidad de aplicarlos en la toma de decisiones prácticas. Verdadero. Falso.

CASO PRÁCTICO Paola es una usuaria que a pesar de ser mayoritariamente vegetariana, de vez en cuando consume pescado e incluso pollo , pero nunca carne roja, huevos o productos lácteos. ¿Qué tipo de dieta vegetariana en función del grado de libertad que presenta sigue Paola?. Dieta semivegetariana. Dieta macrobiótica. Dieta vegana. Dieta lactovegetariana.

María ha decidido adoptar una dieta más saludable para mejorar su salud cardiovascular. Ella quiere seguir una dieta que incluya un consumo elevado de ácidos grasos monoinsaturados, alto consumo de cereales, frutas, legumbres y hortalizas, consumo moderado de lácteos fermentados y consumo no excesivo de carnes y derivados cárnicos. ¿Qué tipo de dieta debería seguir María?. Dieta paleo. Dieta mediterránea. Dieta cetogénica. Dieta vegana.

Identifica en la tabla qué tipo de dieta terapéutica está indicada para cada uno de los supuestos que se indican: Pedro es un usuario diabético que debe seguir una dieta en la que se restringen los hidratos de carbono. Anaís es una chica que desde hace un tiempo padece anorexia. Le han indicado seguir una dieta hipercalórica cuyo objetivo es aportar mayores cantidades de nutrientes. Chema es un señor de 81 años que tiene dificultades a la hora de comer, relacionadas con el proceso de masticación y deglución.

Completa el siguiente texto, seleccionando el concepto correcto en relación a las diversas formas de conservación de los alimentos: -Introducir los alimentos en un recipiente cerrado mediante [En blanco 1] para eliminar el contenido en [En blanco 2] del envase. -Mediante la eliminación del [En blanco 3] que contenga el alimento por desecación o [En blanco 4] -Conservar el alimento mediante aplicación de [En blanco 5] -Con el triturado se consigue la eliminación mecánica de ciertos [En blanco 6] -Adicionar componentes [En blanco 7]. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

La exposición directa a la luz, puede causar modificaciones en la coloración del alimento, en el sabor o en la pérdida de ciertas vitaminas fotosensibles. Verdadero. Falso.

Si un alimento se mantiene a una temperatura entre los 0 y 5º C durante un periodo superior a 3 horas, la probabilidad de desarrollo y profileración de microorganismos patógenos aumenta de manera exponencial. Verdadero. Falso.

Cuando en la nevera colocamos alimentos crudos cerca de alimentos cocinados, un producto en buen estado puede entrar en contacto con un alimento contaminado dando lugar a que se produzca una contaminación directa. Verdadero. Falso.

En un supermercado local, María decide hacer sus compras después de trabajar, alrededor de las 6 PM. Ella está buscando comprar algunos alimentos para la cena y para el desayuno del día siguiente. María tiene un presupuesto ajustado y quiere asegurarse de que los alimentos que compra sean seguros y económicos. Pregunta: ¿Cuál de las siguientes acciones de María sigue las recomendaciones para realizar compras de manera segura y económica?. María compra frutas y verduras que están fuera de temporada porque el precio es más bajo y así puede ahorrar dinero. María debe llevar consigo varias tarjetas de crédito para aprovechar las promociones de financiamiento sin intereses en sus compras, ya que tiene un presupuesto muy ajustado. María debe revisar las fechas de caducidad de los productos que está comprando. María debe comprar productos congelados al principio de su recorrido por el supermercado y los deja en el carrito mientras termina de hacer las demás compras.

Responde a las siguientes preguntas atendiendo al presupuesto que se expone a continuación: Imprevistos. Fijos. Variables.

Familia Martínez: La familia Martínez está compuesta por la abuela, la madre y dos niños pequeños. Recientemente, han enfrentado dificultades financieras debido al impago del alquiler durante dos meses, acumulando una deuda de 700 €. Los ingresos mensuales son de 750 €, provenientes de la pensión de la abuela (650 €) y el salario de la madre (100 €). Los gastos mensuales son los siguientes: vivienda (350 €), alimentación (150 €), impuestos y suministros (100 €), salud (50 €), transporte (150 €) y otros gastos (100 €). Tras calcular el presupuesto, la familia tiene un saldo negativo de 150 €. ¿Cuál es la acción más adecuada que la familia Martínez debería considerar para mejorar su situación financiera según el presupuesto presentado?. Reducir la partida de alimentación mediante la solicitud de ayuda para recibir comida a domicilio. Vender el coche familiar para reducir los gastos de transporte. Solicitar ayuda para el pago del alquiler disponible en su municipio. Negociar el aplazamiento de los pagos de suministros con las respectivas compañías.

Actividades que se llevan a cabo desde un enfoque interdisciplinario, asegurando la participación activa y la autonomía de los usuarios. que son diseñadas para ser inclusivas, priorizando la cooperación sobre la competencia. Señala a qué estrategia a la hora de llevar a cabo actividades se está refiriendo el anterior enunciado: Ninguna opción es correcta. Flexibilidad para ajustar las intervenciones según las necesidades y capacidades de los participantes. Competitividad y rendimiento individual sobre la cooperación grupal. Adaptación rígida de las actividades sin considerar las características individuales de los jóvenes.

Se recomienda abrir balcones y ventanas para ventilar y que se produzca la renovación del aire, siempre después de haber limpiado. Verdadero. Falso.

En una comunidad urbana diversa, se está implementando un programa de intervención en ocio y tiempo libre para adolescentes. El objetivo del programa es fomentar la participación activa de los jóvenes en actividades que promuevan su desarrollo personal y social. Se ha planificado una serie de actividades que incluyen deportes, talleres de arte y excursiones culturales. Durante la evaluación inicial del programa, se observa que algunos adolescentes muestran poco interés en las actividades propuestas, mientras que otros participan activamente. Además, se nota que hay ciertos grupos de jóvenes que tienen dificultades para integrarse con el resto debido a barreras culturales y lingüísticas. ¿Cuál de las siguientes estrategias sería más efectiva para mejorar la participación inclusiva y el compromiso de todos los adolescentes en el programa?. Reducir la diversidad de actividades ofrecidas para centrarse en aquellas más populares entre la mayoría de los participantes. Ninguna opción es correcta. Organizar talleres adicionales específicamente dirigidos a los grupos con dificultades de integración, enfocándose en sus intereses y facilitando la comunicación intercultural. Eliminar las actividades culturales y centrarse únicamente en actividades deportivas para asegurar la participación equitativa de todos los jóvenes.

Caso práctico: Imagina que eres un trabajador social asignado a una familia con dificultades económicas y de salud. La familia está compuesta por un matrimonio y dos hijos adolescentes. Ambos padres han perdido sus empleos recientemente debido a la crisis económica y uno de los hijos está enfrentando problemas de salud mental. Durante tus visitas y sesiones de apoyo, has notado que la familia muestra resistencia inicial a aceptar ayuda externa y tiende a aislarse socialmente. Sin embargo, muestran interés en mejorar su situación económica y el bienestar emocional de su hijo afectado. Pregunta: ¿Cuál de los siguientes enfoques es más apropiado para establecer una relación de ayuda efectiva con esta familia?. Ofrecer consejos y soluciones rápidas sin considerar las limitaciones y resistencias de la familia. Imponer un plan de intervención detallado desde el inicio para garantizar resultados rápidos. Ganarse gradualmente la confianza de la familia demostrando autenticidad, empatía y respeto, permitiendo que ellos mismos identifiquen y valoren las mejoras alcanzadas. Asumir el control total de las decisiones familiares para asegurar un proceso de cambio efectivo y ordenado.

Las características más importantes que podemos encontrar en el etiquetado del producto son: la utilidad, composición, dosificación y modo de empleo. Verdadero. Falso.

El orden lógico que hay que seguir es de abajo hacia arriba, para que el polvo o la suciedad caigan al suelo. Verdadero. Falso.

CASO PRÁCTICO SOBRE MEDIACIÓN Imagina que trabajas con dos hermanos, Ana y Javier, que comparten habitación. Han estado teniendo problemas de comunicación y colaboración en la realización de las tareas del hogar. Ana siente que Javier no contribuye lo suficiente y no escucha sus opiniones, mientras que Javier piensa que Ana es demasiado dominante y no considera sus puntos de vista. Ambos están de acuerdo en intentar resolver sus diferencias mediante mediación. Se acercan a ti, como mediador neutral designado por Servicios Sociales, para ayudarles a encontrar una solución satisfactoria. Durante la sesión de mediación, ¿cuál de las siguientes acciones sería más apropiada para ti, como mediador, para facilitar el proceso?. Tomar partido por Ana, dado que parece tener razón en cuanto a la contribución insuficiente de Javier. Dictar una solución al problema basada en tu propia percepción de la situación. Ignorar las emociones de ambos hermanos y enfocarte únicamente en llegar a un acuerdo rápido. Escuchar activamente a ambos hermanos para comprender sus perspectivas y preocupaciones.

Se empezará por las habitaciones ocupadas y las zonas que necesitan más dedicación, ya que son las más usadas, como por ejemplo la cocina y el baño. Verdadero. Falso.

La elección de los productos de limpieza debe ser acorde con su utilidad, existen productos para limpiar, desinfectar, desengrasar etc. Verdadero. Falso.

¿Qué tipo de violencia está sufriendo María en este caso?. Violencia psicológica. Todas las opciones son correctas. Violencia económica. Violencia física.

¿Cuál es la mejor descripción del comportamiento de Juan hacia María?. Juan está comportándose de manera normal en una relación de pareja. Juan está siendo protector y cuida de los intereses de María. Juan está siendo un buen administrador de los recursos económicos de la pareja. Juan está ejerciendo un control excesivo y abusivo sobre María.

Caso Práctico: Laura y Marcos han estado juntos por cinco años. Últimamente, Laura ha notado que Marcos se irrita fácilmente y se vuelve impaciente por cosas menores, como cuando ella llega tarde a casa después del trabajo o cuando la cena no está lista a tiempo. Laura intenta evitar que Marcos se enoje más disculpándose constantemente y asegurándose de hacer todo como a él le gusta, esperando que esto evite conflictos mayores. Sin embargo, un día, Marcos llega a casa y, sin motivo aparente, comienza a gritarle a Laura y a insultarla de manera violenta. La situación se intensifica rápidamente y Marcos termina golpeando a Laura. Después del incidente, Marcos se muestra extremadamente arrepentido. Le pide perdón a Laura repetidamente, le compra flores y promete que nunca volverá a comportarse de esa manera. Durante unos días, Marcos es cariñoso y amable, y Laura empieza a pensar que realmente va a cambiar. De acuerdo con el ciclo de la violencia propuesto por Leonore Walker, ¿en qué orden se dan las fases del ciclo de la violencia en el caso de Laura y Marcos?. Aumento de la tensión, incidente agudo de agresión, luna de miel. Aumento de la tensión, luna de miel, incidente agudo de agresión. Incidente agudo de agresión, luna de miel, aumento de la tensión. Luna de miel, aumento de la tensión, incidente agudo de agresión.

¿Cuál de los siguientes factores NO contribuye a que Ana permanezca en una relación abusiva?. Su falta de recursos económicos propios. La posibilidad de recibir apoyo económico del gobierno. La creencia de que la violencia de Miguel es su culpa. El amor que siente por Miguel.

¿Cuál es una de las creencias distorsionadas que ha interiorizado Ana respecto a su situación?. Que Miguel es el único responsable de la violencia en la relación. Que la violencia doméstica es un problema social ampliamente reconocido. Que la violencia de Miguel está justificada por su comportamiento. Que puede vivir sola e independiente sin ningún problema.

La intervención social debe tener su base en la prevención. Identifica y relaciona los niveles de prevención con las afirmaciones y ejemplos correspondientes: Prevención terciaria. Prevención primaria. Prevención secundaria.

Relaciona cada uno de los siguientes servicios con su objetivo, función o característica correspondiente: Orientan a la mujer en materia de empleo, salud, bienestar social u otras necesidades. Aplicación para los dispositivos móviles con un menú principal compuesto por seis apartados. Recursos residenciales para aquellas mujeres que necesitan recuperarse a nivel personal ya que en su medio corren peligro o riesgo. Servicio telefónico de atención y protección a las víctimas de la violencia de género 24 h al día 365 días al año, se encuentren donde se encuentren. Recursos residenciales alternativos para fomentar un mayor grado de autonomía y normalización sin que falte la atención profesional. Servicio telefónico de información y asesoramiento jurídico en materia de violencia de género.

¿Cuáles son algunos de los daños visibles que María podría estar experimentando como resultado de la violencia de género?. Pérdida de interés por el sexo. Lesiones físicas. Ansiedad y estrés.

¿Qué consecuencia podría estar relacionada con el aislamiento social de María?. Sentimiento de culpa. Bajas, ausencias o abandono en el trabajo. Pérdida de autoestima.

¿Cuál de los siguientes servicios está destinado a proporcionar información y asesoramiento jurídico en materia de violencia de género?. Centros hospitalarios. Ninguna es correcta. Teléfono 016. Servicios formativos.

¿Qué tipo de ayuda en el ámbito de la vivienda pueden recibir las mujeres víctimas de violencia de género?. Ayuda para el cambio de residencia. Ayuda para acceder a viviendas protegidas. Ayuda para acceder a residencias públicas de mayores. Todas son correctas.

¿Qué tipo de servicio proporciona asesoramiento y recursos a través de una aplicación móvil para mujeres víctimas de violencia de género?. Teléfono 016. LIBRES. Centros de Información y Atención a la Mujer. Servicio Telesor.

Los servicios específicos son recursos que ofrecen una atención integral a las mujeres que sufren violencia. María es una mujer de 38 años con dos hijos menores, que necesita un recurso residencial con carácter urgente para poder recuperarse en el ámbito personal, y dónde el alojamiento y manutención estén cubiertos. Se encuentra en una situación en la que su vida y la de sus hijos/as están en riesgo. ¿Qué servicio de atención específico se proporcionaría en este caso?. Centro de acogida. Centro de día. Piso tutelado. Residencia de la 3ª edad.

Rosario es un chica de 25 años víctima de violencia de género que recibe una atención y protección las 24 horas del día, los 365 días del año, se encuentre dónde se encuentre. El servicio consiste en la utilización de teléfonos móviles y de geolocalización, se conoce con el nombre de ATENPRO. Señala cuáles de las siguientes afirmaciones serían requisitos necesarios para solicitar este servicio. La víctima debe convivir con el maltratador. La víctima debe participar en los programas de atención especializada para víctimas de la violencia de género. La víctima no debe convivir con la persona que la ha sometido a maltrato. La víctima debe tener hijos/as menores de edad. La víctima debe tener cargas familiares o presentar algún tipo de discapacidad.

Ordena cronológicamente las fases del protocolo de actuación cuando existe la sospecha de cualquier tipo de maltrato: Actuaciones. Seguimiento. Detección. Valoración. Información.

Identifica qué actuación sería más adecuada o qué actitud, puede ayudar mejor a una víctima de violencia de género que se encuentre en la fase de episodio agudo, dentro del ciclo de la violencia. No abandonar la intervención y llevar un seguimiento. Proporcionar protección y seguridad a ella y a los hijos, ayudarla a que se calme para poder decidir, gestionar los recursos necesarios en caso de querer denunciar o abandonar el domicilio etc. No intervenir de ninguna manera, hasta que la situación se haya calmado. Ocuparse únicamente de las lesiones físicas.

¿Cuál es una de las funciones principales del TISOC en unidades de convivencia?. Participar en la recogida de información. Supervisar directamente los conflictos familiares. Organizar exclusivamente actividades recreativas. Gestionar la economía de la unidad de convivencia.

¿Qué se entiende por "elaborar protocolos para el trabajo en red"?. Organizar únicamente talleres educativos. Diseñar actividades específicas de ocio. Definir procedimientos para coordinarse con otros recursos o servicios externos. Crear normas para la convivencia interna del grupo.

¿Cuáles son algunas de las técnicas utilizadas en el entrenamiento de habilidades sociales en la intervención con unidades de convivencia?. Modelado y roleplaying. Evaluación y retroalimentación. Observación y práctica. Refuerzo positivo y extinción.

¿Qué es la planificación centrada en la persona en la intervención en una unidad de convivencia?. Un enfoque basado en objetivos comunes para la convivencia. Una metodología basada en los intereses y necesidades individuales de cada persona. Una planificación que prioriza solo los recursos económicos disponibles. Una estrategia para mejorar la calidad de vida de la unidad en su conjunto.

¿Cuál es uno de los rasgos que comparten las unidades de convivencia?. Residencia permanente en un espacio común. Objetivos individuales y divergentes. Uso exclusivo de recursos económicos y sociales. Vínculos relacionales y afectivos estables entre los miembros que las componen, con independencia de la existencia o no de lazos de parentesco.

¿Qué se evalúa en la fase de evaluación inicial?. La situación de partida y los recursos iniciales de la familia. La idoneidad de las acciones propuestas. Los resultados al finalizar la intervención. Las necesidades de la población y las acciones para el futuro.

¿Cuál es la importancia de la evaluación en la intervención con la familia?. Proporciona información sobre la situación de partida y los recursos iniciales. Permite tomar decisiones para mejorar continuamente la intervención. Permite establecer los roles del profesional y del sistema familiar. Ayuda a determinar las necesidades de formación y supervisión de la familia.

¿Cuál de las siguientes evaluaciones se realiza al finalizar una intervención para analizar los resultados y tomar decisiones para futuras acciones?. Evaluación formativa. Evaluación final. Evaluación diagnóstica. Evaluación inicial.

¿Cuál NO es el objetivo de la fase inicial en la intervención con la familia?. Desarrollar un contrato de trabajo con la familia. Definir los roles del profesional y del sistema familiar. Determinar las necesidades de formación y supervisión de la familia. Establecer una relación con la familia y motivar su participación.

¿Cuál es una técnica de intervención en la intervención con la familia?. Genograma. Visita a domicilio. Observación participante. Roleplaying.

¿Qué tipo de contaminación se produce cuando un producto contaminado entra en contacto con uno en buen estado?. Contaminación química. Contaminación microbiana. Contaminación cruzada directa. Contaminación cruzada indirecta.

¿Qué tipo de dieta consiste en consumir alimentos de origen vegetal excluyendo los alimentos de origen animal?. Dieta ovovegetariana. Dieta vegetariana. Dieta lactovegetariana. Dieta ovolactovegetariana.

¿Cuál es uno de los aspectos del presupuesto doméstico que busca educar en la administración racional del dinero?. Ingresos totales. Control del gasto. Gastos imprevistos. Ahorro planificado.

¿Qué se debe tener en cuenta al seleccionar los productos de limpieza?. Elegir solo productos multiusos. Revisar el etiquetado y diferenciar entre símbolos tóxicos e imágenes de uso seguro. Que los envases sean grandes para ahorrar espacio. Cambiar el contenido a un envase más cómodo.

¿Qué tipo de dieta consiste en consumir alimentos de origen vegetal y lácteos, pero no carnes?. Dieta ovovegetariana. Dieta vegetariana. Dieta lactovegetariana. Dieta ovolactovegetariana.

¿Qué implica la violencia contra la libertad de pensamiento, acción o prestigio?. Obligar a la víctima a participar en actos sexuales. Amenazar a la víctima para controlar sus recursos económicos. Restringir la capacidad de la víctima para expresarse, tomar decisiones o mantener su reputación personal y social. Golpear a la víctima en situaciones de conflicto.

¿Qué implica la prevención en la intervención social?. Ignorar los elementos que provocan marginación. Anticiparse a los problemas y actuar sobre las situaciones que generan exclusión social. Reaccionar a los problemas una vez que se han producido. Actuar de manera improvisada ante situaciones de emergencia.

¿Cuáles son los niveles de prevención en la intervención social?. Básica, avanzada y crítica. General, específica y avanzada. Primaria, secundaria y terciaria. Proactiva, reactiva y correctiva.

¿Qué caracteriza a la violencia económica?. Insultar o humillar a la víctima en público o en privado. Impedir que la víctima acceda a su dinero o recursos, o limitar su independencia económica. Obligar a la víctima a realizar actividades sexuales sin su consentimiento. Aislar a la víctima de sus familiares y amigos.

¿Cuál es uno de los efectos de la violencia contra la libertad de pensamiento, acción o prestigio?. Impedir que la víctima acceda a su dinero o recursos, o limitar su independencia económica. Restringir la capacidad de la víctima para expresarse, tomar decisiones o mantener su reputación personal y social. Fortalecer la red de soporte familiar y comunitaria. Comentarios que afecten la autoestima de la víctima.

¿Qué ofrece el servicio telefónico ATENPRO a las mujeres víctimas de violencia de género?. Ayuda económica específica. Atención inmediata las 24 horas del día. Recursos de carácter no residencial. Ayuda para cambio de residencia.

¿Qué significa el aislamiento de la mujer como indicador de maltrato?. Una decisión mutua para fortalecer la relación. La influencia de amistades sobre la relación de pareja. La imposición del agresor de separar a la mujer de su entorno familiar y social. Un deseo de independencia por parte de la mujer.

¿Qué se debe hacer una vez detectada la situación de maltrato en una mujer?. Pedir ayuda en cualquier momento del ciclo de la violencia. Activar los protocolos para garantizar su seguridad. Informar a la mujer sobre las alternativas y posibilidades. Salir del domicilio familiar.

¿Cuál NO es un servicio que actúa como puerta de entrada para la intervención con las mujeres víctimas de violencia de género?. Cuerpos de seguridad del Estado. Centros hospitalarios. Grupos y asociaciones de mujeres. Centros de trabajo.

¿Cuál es una de las principales fuentes de información desarrolladas desde la administración para las mujeres víctimas de violencia de género?. Teléfono 016. Centros de día. Pisos tutelados. Servicio de interpretación SVIsual.

¿En qué consiste un diagnóstico en un informe social?. En la descripción detallada de los recursos disponibles en una comunidad. En recopilar únicamente datos administrativos de los beneficiarios. En el análisis integral de la situación de una persona, grupo o comunidad para identificar necesidades, problemáticas y recursos disponibles. En una lista de acciones futuras sin analizar la situación actual.

¿Qué aspectos se analizan en el informe final de una intervención social?. Únicamente los factores externos que afectaron el proceso. Las ventajas, desventajas y las consecuencias positivas y negativas de la intervención. Solo los resultados positivos. Exclusivamente los costos económicos.

¿Por qué es importante que los TISOC conozcan los instrumentos utilizados en su trabajo?. Para delegar la tarea de interpretación en otros profesionales. Para que las derivaciones estén acompañadas de informes sociales y puedan interpretar adecuadamente la información. Para evitar realizar derivaciones en casos complicados. Para poder trabajar de manera autónoma sin necesidad de realizar informes.

¿En qué consiste una propuesta en un informe social?. En la descripción de las acciones realizadas sin sugerir cambios. En la elaboración de recomendaciones y acciones concretas para abordar las necesidades o problemas identificados en el diagnóstico. En presentar únicamente las soluciones que ya se han implementado. En hacer una lista de posibles problemas sin dar soluciones claras.

¿Por qué es importante elaborar informes en la intervención en unidades de convivencia?. Solo por requerimientos legales. Para justificar el presupuesto asignado al proyecto. Para conocer mejor la situación y el desarrollo de la intervención. Para demostrar la eficacia de los profesionales.