Autocuestionario tema 2 AMC

La definición evaluación conductual desarrollada por Heiby y Haynes (2004) establece: Todas son correctas. Establecer conclusiones con datos obtenidos mediante distintos métodos, en diferentes momentos temporales y contextos. Un enfoque científico con un uso mínimo de medidas inferenciales o interpretativas. Su finalidad es la selección y adaptación de técnicas de intervención ajustadas al caso.

¿Qué afirmación no corresponde con el concepto de problema psicológico?: Seleccione una: Déficit o excesos de conducta que interfieren en un funcionamiento adecuado. Padece una falta subjetiva de bienestar que no puede eliminar por sí sola. Actividades que dan lugar a consecuencias negativas para él mismo y/o los demás. Malestar lógico como reacción a una situación conflictiva o problemática.

La evaluación de los resultados, es algo que se realiza. Durante los seguimientos. A lo largo del tratamiento. Todas son correctas. Al final de la intervención.

Seleccionar las técnicas de evaluación conductual atendiendo a su validez, implica utilizar para ello un criterio de…. Calidad psicométrica. Todas son correctas. Utilidad. Coste beneficio.

¿Qué afirmación no corresponde con las características esenciales de la evaluación conductual? Seleccione una: Está orientado a identificar las relaciones funcionales entre estímulos y respuestas. Evalúa el triple sistema de respuestas. Realiza un análisis objetivo y preciso del caso para formular el tratamiento. Es un conjunto de tácticas e instrumentos de evaluación.

El análisis experimental de la conducta propuesto por Skinner, se basaba en una concepción idiográfica, es decir... Ninguna es correcta. Ampliar a más tipos de problemas tratados. Establecer leyes generales de comportamiento aplicables a la población. El estudio de casos individuales.

En la selección de las conductas objetivo, el criterio teórico hace referencia a: Las conductas que suponen un riesgo tanto para el propio sujeto como para los demás. Atender a los deseos de cambio del propio paciente. Revisar los estudios existentes sobre el tipo de problema, para identificar elementos claves. Considerar aquellas conductas que son más fáciles de modificar y estas serán reforzadoras.

La estrategia de generalización del estímulo consiste en: Asegurar que la conducta aprendida es relevante en el contexto social del paciente. Entrenar la conducta aprendida con distintas situaciones posibles. Llevar a cabo conductas similares a la aprendida. Aplicar la conducta aprendida a diferentes situaciones.

Cuando evaluamos los resultados tras la aplicación de una intervención, la significación clínica hace referencia a: Que las conductas aprendidas son las demandadas por el paciente. Que el paciente va cumpliendo los objetivos terapéuticos aunque no haya finalizado la intervención. Que se analiza experimentalmente si se han conseguido los objetivos terapéuticos. Que los cambios de conductas aprendidos son relevantes y significativos en la vida del paciente.

En el análisis funcional...: Se establece el análisis topográfico de la conducta. Se establecen las hipótesis de mantenimiento y de génesis. Se describen cualitativamente las conductas problemas. Todas son correctas.