Autoevaluación 22

Cual de las siguientes NO es una de las condiciones y actitudes necesarias para el cambio terapéutico según Rogers (Psicoterapia centrada en la persona): Autenticidad (congruencia). Empatía. Neutralidad. Aceptación incondicional.

¿Cuál es la principal hipótesis bioquímica que se relaciona con la esquizofrenia?: Déficit de serotonina. . Déficit de dopamina. . Déficit de acetilcolina. . Exceso de dopamina. .

Señale cuál de las siguientes intervenciones tiene una eficacia Tipo I para el tratamiento del Síndrome del Intestino Irritable: Hipnosis. Desensibilización sistemática. Manejo de contingencias. Terapia multicomponente cognitivo-conductual.

Señale la opción CORRECTA respeto a los siguientes test de aptitudes múltiples: La Batería de Aptitudes Mentales Primarias (PMA) de Thurstone es de aplicación colectiva para niños a partir de los 12 años. El Test de Aptitudes Escolares (TEA) de Thurstone posibilita convertir las puntuaciones obtenidas en CI. El Test de Aptitudes Diferencial (DAT) de Bennet busca ver el rendimiento típico del sujeto, sin presión temporal. El DAT-5 es aplicable a partir de los 18 años de edad y evalúa 7 aptitudes básicas.

En relación a los trastornos de la ingesta en la infancia: El DSM-5 crea una categoría específica para niños: Trastornos alimentarios en la infancia. El DSM-5 agrupa todos los trastornos en un único diagnóstico "Trastorno de la ingestión de alimentos" con tres especificaciones. El DSM-5 especifica que estos trastornos han de iniciarse "en las primeras fases del desarrollo". En el DSM-5, estos trastornos se extraen del capítulo de Trastornos del Neurodesarrollo y se incluyen en el capítulo general de Trastornos de la Alimentación y de la Ingestión de Alimentos.

La Entrevista Estructurada para la Organización de la Personalidad-Revisada (STIPO-R) evalúa cinco dimensiones o ámbitos de contenido. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es evaluada por este instrumento?: Inestabilidad afectiva. Identidad. Agresión. Valores morales.

Cuál de las siguientes alternativas NO corresponde a uno de los criterios diagnósticos en DSM 5 TR para el trastorno del espectro autista: Deficit en la comunicación no verbal. Déficit en el comportamiento adaptativo. Movimientos, utilización de objetos o habla estereotipados o repetitivos. Insistencia en la monotonía, rutinas rígidas y rituales de comportamiento.

A nivel general, las fobias infantiles son más frecuentes en: Niños. Niñas. Ambos sexos por igual. La fobia no puede diagnosticarse en población infantil.

¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a uno de los cambios que aparece en la clasificación de los trastornos afectivos en el DSM-5?: Se modifica el criterio temporal de dos semanas del episodio depresivo mayor. Se elimina el criterio temporal de 2 meses para considerar el duelo como un Trastorno depresivo mayor. En el trastorno distímico se requieren 4 o más síntomas en vez de los 2 del DSM-IV-TR. Desaparece el Trastorno depresivo no especificado y se introduce Otro trastorno depresivo especificado.

Señala la alternativa correcta en relación con la terapia de exposición en el trastorno de estrés postraumático: Influye sobre todo en la sintomatología positiva. Tiene una eficacia probada de EII para el TEPT. La variante de exposición en imaginación apenas se utiliza para el TEPT. La persona es frecuente que se exponga con bajos niveles de ansiedad.

El tratamiento del trastorno de identidad disociativo (anteriormente denominado trastorno de personalidad múltiple) debe basarse, en gran medida, en las estrategias de tratamiento que han mostrado ser efectivas para: La esquizofrenia. El trastorno de ansiedad generalizada. El trastorno de estrés postraumático. El trastorno de personalidad esquizotípico.

Señala cuál de las siguientes se considera una característica importante para efectuar el diagnóstico diferencial entre el trastorno de somatización y el de conversión: Los rasgos histriónicos de personalidad son más habituales en el trastorno de conversión que en el de somatización. Es frecuente que la belle indiference aparezca en pacientes que han sido diagnosticados de trastorno de somatización. La depresión se considera que está enmascarada en el trastorno de conversión, frente a una depresión manifiesta más propia del trastorno de somatización. Lo habitual en pacientes con trastorno de somatización es que presenten un curso agudo, no recurrente, mientras que el trastorno de conversión tiende a cronificarse más.

Las dificultades en la lectura consistentes en problemas para leer pseudopalabras, pero no palabras familiares, se conocen con el nombre de: Dislexia auditivo-lingüística. Disfasia fonológica. Dislexia profunda. Dislexia semántica.

¿En qué tipo de integración técnica se seleccionan las técnicas teniendo en cuenta su nivel de eficacia?: En la integración pragmática. En la integración técnica sistemática. En el eclecticismo intuitivo. En la integración técnica teórica.

En la corrección de la evaluación informatizada existen tres tipos de informes (de calificación, de interpretación e integradores). Dentro de los de interpretación, ¿Qué subtipos existen?: Directos, indirectos y correctivos. Analíticos, descriptivos y predictivos. Descriptivos, tamizados y consultivos. Simples, extensos y promedio.

La Batería BAHHMAE de Evaluación de Actitudes, Hábitos, Habilidades, Método y Ambiente de Estudio, de García Pérez (1993), tiene como objetivo la evaluación de algunas variables intervinientes en el proceso de estudio e influyentes en el rendimiento académico de los alumnos: Las áreas evaluadas por la Batería BAHHMAE son: 1 Actitudes ante el estudio, 2 Ambiente de estudio, 3 Hábito de estudio, 4 Método de estudio, 5 Habilidades de estudio, 6 Evaluaciones: preparación y realización. Las áreas evaluadas por la Batería BAHHMAE son: 1 Actitudes ante el estudio, 2 Ambiente de estudio, 3 Hábito de estudio, 4 Método de estudio, 5 Susceptibilidad al aburrimiento, 6 Evaluaciones: preparación y realización. Las áreas evaluadas por la Batería BAHHMAE son: 1 Actitudes ante el estudio, 2 Ambiente de estudio, 3 Hábito de estudio, 4 Método de estudio, 5 Habilidades de estudio, 6 Lugar de estudio. Las áreas evaluadas por la Batería BAHHMAE son: 1 Actitudes ante el estudio, 2 Ambiente de estudio, 3 Hábito de estudio, 4 Método de estudio, 5 Apoyo durante el estudio 6 Susceptibilidad al aburrimiento.

La Terapia de Sistemas Familiares Conductual (TSFC) como alternativa de tratamiento para pacientes con anorexia nerviosa: De acuerdo con algunos estudios puede ser útil para recuperar el peso y la menstruación, en combinación con un régimen dietético y con apoyo médico. Los pacientes tienen el control de su propia alimentación. Es especialmente eficaz para mejorar el estado anímico. Su eficacia ha sido demostrada en el tratamiento de pacientes adultos, no así en el de adolescentes.

Los hallazgos biológicos en el trastorno obsesivo-compulsivo: Han permitido construir el modelo occipito-parietal. Han permitido construir el modelo hipotálamo-hipofisoadrenal. Han permitido construir el modelo ganglios basales-lóbulo frontal/núcleo caudado. Han permitido construir el modelo fronto-temporal.

¿Qué nivel de evidencia y grado de recomendación tiene el Coping Cat para los trastornos de ansiedad?: Nivel de evidencia 1+ y grado de recomendación A. Nivel de evidencia 1+ y grado de recomendación B. Nivel de evidencia 1++ y grado de recomendación A. Nivel de evidencia 1++ y grado de recomendación B.

Cuando el paciente expresa los pensamientos y sentimientos tal y como le vienen, sin exclusión o selección, ¿a qué concepto psicoanalítico estamos haciendo referencia?: Regla básica. Regla de la asociación libre. Regla de la atención flotante. Regla de la neutralidad.

Proporcionamos a un sujeto de 8 años un total de nueve láminas con figuras que deberá copiar una a una. Algunos de los indicadores emocionales que encontramos, siguiendo el sistema de Koppitz, son copias de pequeño tamaño y añadido de elementos no presentes. ¿De qué prueba neuropsicológica se trata?: Test de retención visual de Benton. Test gestáltico visomotor de Bender. Test de la figura compleja de Rey. Test conductual de memoria de Rivermead.

¿Cuál de las siguientes NO es una recomendación del manual de la Escala Brunet Lezine Revisada (BL-R) para la administración de la prueba?: Se permite un orden flexible de la presentación. Debe tenerse en cuenta la situación del niño. Es aconsejable el dominio de las técnicas. Es preferible que el niño esté a solas con el examinador.