Autoevaluación del bloque temático I

La escuela británica. Apoya de forma contundente la utilización de los métodos introspectivos;. Potencia el desarrollo de la metodología correlacional;. Tiene en J.Mc.Cattell a su principal representante.

¿Las pruebas Army Alpha aplicadas durante la I Guerra Mundial se corresponden con los denominados?. Tests no verbales;. Tests colectivos;. Tests de aptitudes espaciales y de rendimiento.

El origen del debate “Nature/Nurture” (Naturaleza vs. crianza) corresponde a: Francis Galton;. Alfred Binet;. J.Mc.Cattell.

Qué autor evaluó las distintas capacidades humanas a partir de los procesos sensoriales simples?. Francis Galton;. Alfred Binet;. Wilhem Wundt.

¿Qué figuras proporcionan los fundamentos ideológicos y tecnológicos que sustentarían el desarrollo de la psicología científica de las diferencias individuales?: Helmholtz y Fechner;. Galton y Wundt;. Darwin y Galton.

Qué autores, entre otros, pueden ser considerados antecedentes de la Psicología correlacional: F. Galton y R.B. Cattell;. W. Wundt y H.J. Eysenck;. I. Paulov y R.S.Woodworth.

La Teoría Bifactorial de la Inteligencia de Spearman propone la existencia de: Dos factores de inteligencia general;. Un factor general y un número determinado de factores específicos. Un factor general y un número indeterminado de factores específicos.

¿Las pruebas Army Beta aplicadas durante la I Guerra Mundial se corresponden con los denominados?: Tests no verbales;. Tests colectivos;. Tests de aptitudes especiales y rendimiento.

¿La Psicología de _________ tenía como objetivo central descubrir las leyes generales de la mente humana, estudiar el funcionamiento característico y común de las personas normales?. F. Galton;. W. Wundt;. R.B. Cattell.

Señale la afirmación incorrecta. Una de las principales contribuciones de Galton al establecimiento de la Psicología Diferencial fue: Propulsar la elaboración de métodos, técnicas, y pruebas útiles para una evaluación objetiva de las diferencias individuales;. Orientar los hallazgos hacia una vertiente aplicada, de carácter social, que habrá de impregnar la psicología diferencial hasta nuestros días;. Inventar la técnica estadística denominada análisis factorial.

¿Dentro del estudio la inteligencia qué investigador se focalizó en los procesos mentales superiores y complejos?. F. Galton;. J. Mc Cattell;. A. Binet.

¿J.Mc Cattell consideró que el método fundamental para estudiar las diferencias individuales debía basarse?. En los procesos complejos a través de tareas de carácter complejo;. En los procesos simples y muy específicos;. Tanto en los procesos simples específicos como en los procesos complejos a través de tareas de carácter complejo.

Señale cuál de las aportaciones que se señalan no se corresponde con Francis Galton: Desarrollo y objeto de estudio de las diferencias individuales;. El concepto de “rasgo”;. Creación de numerosas pruebas y estrategias de evaluación para obtener medidas directas de las funciones mentales.

J.Mc.Cattell compartía con: Alfred Binet la idea de que era necesario analizar los procesos mentales superiores;. Charles Darwin, la defensa de la biología como factor determinante de la naturaleza humana;. Francis Galton, la medición de la inteligencia basada en procesos simples y muy específicos.

Para la Psicología Diferencial clásica era importante: Llevar a cabo una evaluación cualitativa de las diferencias individuales;. Analizar las diferencias individuales en situaciones controladas de laboratorio;. Simplificar y sistematizar los datos obtenidos en la evaluación de las diferencias individuales.

La crítica al carácter “circular” de los datos obtenidos mediante el Análisis factorial hace referencia a que: Los factores son etiquetas meramente descriptivas;. Los factores se relacionan siempre unos con los otros;. Sólo permite establecer estructuras circulares.

La Psicología Diferencial clásica: Hace uso de la técnica del Análisis Factorial desarrollada por la Psicología. Lleva a cabo una contribución valiosa a la Psicología a través de la metodología multivariada;. Tiene como objetivo el análisis explicativo de las diferencias individuales.

La psicología diferencial clásica ha sido criticada por: Su reduccionismo metodológico;. Su complejidad de objetivos;. Su acercamiento explicativo al estudio de las diferencias individuales.

El tipo de medidas que se emplean en el paradigma correlacional son las de: De interdependencia;. De dependencia;. De causalidad.

Señale la opción incorrecta: la finalidad de los modelos psicométricos o estructurales es: Determinar cuántas y cuáles son las dimensiones para el estudio de las diferencias. Establecer el tipo de estructura, la forma y organización que las dimensiones o factores constituyen;. Explicar el funcionamiento de las unidades procesuales vinculadas a las diferencias individuales.

La consistencia y estabilidad de la conducta son especialmente relevantes para el estudio de…. Las unidades procesuales del comportamiento;. Los procesos psicológicos básicos y las diferencias individuales ;. Los rasgos.

Para que una característica humana se convierta en objeto de estudio de la Ps. Diferencial es necesario que: Presente consistencia y estabilidad;. Aparezcan divergencias entre hombres y mujeres;. Que cambie en función de las situaciones.

Las dimensiones personales de carácter consistente y estable se denominan: Estados,. Rasgos,. Estructuras.

Entre las perspectivas actuales en el estudio científico de las diferencias individuales destaca: La integración de diferentes métodos de investigación;. El incremento de la parcelación entre las diferentes subdisciplinas;. La ausencia de modelos integrados de personalidad e inteligencia.

La coherencia del comportamiento: no implica conductas idénticas, sino que la persona perciba las situaciones y los comportamientos que pone en marcha ante cada situación como funcionalmente equivalentes;. requiere que el individuo de una explicación coherente de su comportamiento;. implica que la conducta de un individuo sea idéntica en distintos contextos y momentos temporales.

En la última década del pasado siglo, el concepto de “rasgo” en el estudio de la personalidad: Ha perdido relevancia;. Se ha mantenido invariable respecto a décadas anteriores;. Continúa considerándose la unidad más relevante.

El periodo clásico de la PS. Diferencial se caracteriza por la utilización del paradigma metodológico: Experimental;. Correlacional;. Observacional.

La perspectiva internalista propia del periodo clásico de la Ps. Diferencial defiende que las disposiciones personales: Tienen una base fisiológica;. No tienen carácter universal;. No son consistentes en el tiempo.

En la actualidad el estudio de las diferencias individuales suele tener en cuenta: Las características personales;. Las características situacionales;. Ambas.

En sus primeros años la Ps. Diferencial estuvo interesada en: El estudio de los procesos comportamentales;. En las ejecuciones o resultados obtenidos por los sujetos;. En las relaciones funcionales entre estímulos y respuestas.

Cuando una persona manifiesta conductas hostiles de forma habitual a lo largo de los años, se está haciendo referencia a la: A) B) C). estabilidad temporal;. consistencia transituacional;. coherencia.

Señale qué característica no se corresponde con el enfoque clásico de la investigación psicológica en diferencias individuales. Selección de muestras amplias y heterogéneas;. Claro potencial predictivo en áreas aplicadas;. Uso de una metodología uni o bivariada.

El paradigma correlacional utiliza un tipo de medidas denominadas de: Dependencia;. Independencia;. Interdependencia.

El paradigma experimental trata de desestimar la varianza de error derivada de: Las diferencias individuales;. La varianza entre tratamientos;. La varianza entre investigadores.

Una disciplina que aspira a alcanzar leyes de carácter general se considera: Nomotética;. Ideográfica,. Idiotética.

El estudio de las diferencias individuales en el seno de la Psicología Diferencial Clásica se caracteriza por: El estudio de las relaciones de interdependencia y concomitancia entre las. La experimentación con las diferencias individuales;. El establecimiento de relaciones causales.

Referido a aquellas dimensiones de la personalidad que tienen un origen genético y una base biológica: El temperamento. La constitución. El carácter.

Al definir Eysenck la personalidad habla de la importancia de 4 sectores fundamentales en los que los patrones comportamentales se organizan. Indique cuál de ellos pertenece al sector afectivo: El temperamento;. La constitución;. El carácter.

El estudio de los procesos cognitivos y las dinámicas afectivas personales, que interactúan con las diferentes situaciones: Ha sido siempre un objetivo prioritario de la investigación de las diferencias. Se lleva cabo en el estadio explicativo de la investigación en diferencias. No se aborda desde la Psicología Diferencial.

El estudio del cambio intraindividual: Se lleva a cabo mediante diseños sincrónicos;. Se lleva a cabo de forma diacrónica. Es un componente de la variabilidad interindividual.

Dentro de las variables contextuales, ¿qué nivel agrupa una variedad de situaciones y las relaciones existentes entre ellas?: El estímulo;. La situación;. El ambiente.

Cuando hablamos del sector conativo de la personalidad estamos haciendo referencia a: La inteligencia,. El carácter,. El temperamento.

El origen de las diferencias individuales es: El mismo que el de las diferencias intergrupales;. Diferente al de las diferencias intergrupales;. Un área con conclusiones bien establecidas.

Para la Psicología Diferencial, el estudio de la variabilidad intergrupal: Es un objetivo secundario para la investigación en diferencias individuales;. Solo es considerada en grupos constituidos por pocos individuos;. Es uno de sus objetivos fundamentales.

¿En qué estadio de la investigación en diferencias individuales se trabaja con los rasgos como unidad básica de estudio?: En el primer estadio, con el fin de establecer taxonomías;. En el segundo estadio, ya que posibilitan la explicación de las diferencias;. El estudio de los rasgos es requisito previo a los dos estadios de la investigación en diferencias individuales.

Los estilos cognitivos: Se incluyen dentro del estudio clásico de la personalidad;. Se relacionan fundamentalmente con aspectos cognitivos y con la inteligencia;. Se incluyen dentro de los denominados constructos integradores de la inteligencia y la personalidad.

El rasgo es…. Claramente observable, por eso es definitorio del individuo;. Un constructo explicativo;. Un constructo no directamente observable que se infiere a través de indicadores comportamentales.

El primer estadio de la Psicología Diferencial…. Pretendía elaborar taxonomías de rasgos;. Desarrolló paradigmas experimentales para la investigación en diferencias individuales;. Alcanzó una gran sofisticación metodológica.

La concepción dimensional de los rasgos: Permite establecer comparaciones entre los individuos;. Permite una operativización de carácter cualitativo;. Es poco habitual en la primera etapa de la investigación en Psicología Diferencial.

El carácter dimensional del rasgo señala: que es una dimensión cuantitativa que permite ordenar a los individuos;. que podemos distinguir a los individuos de forma cualitativa;. que contiene numerosos elementos.

En la investigación en diferencias individuales, establecer estructuras de organización comprehensivas, con un número relativamente pequeño de dimensiones relevantes, es el objetivo fundamental de: El segundo estadio;. El estadio explicativo;. El estadio descriptivo y predictivo.

La heterogeneidad intragrupal es …. Mayor que la intergrupal;. Similar a la intergupal;. Menor que la intergrupal.

¿A qué estadio de la investigación en diferencias individuales corresponde el estudio de la dinámica de estas diferencias?: Al primer estadio, ya que permiten describir y predecir el comportamiento;. Al segundo estadio, que persigue la explicación de las diferencias;. El estudio de procesos es importante tanto en el primero como en el segundo estadio.

Señale qué ventajas tienen los diseños transversales: Mayor garantía explicativa que los diseños longitudinales;. Mayor control de los efectos de cohorte que los diseños longitudinales;. Baja tasa de abandonos en comparación con los diseños longitudinales.

Los objetivos descriptivos, característicos de los diseños correlacionales, son realizar: Análisis de dependencias y de interdependencias entre las variables consideradas;. Análisis de relaciones y de estructuras;. Análisis de dependencias y de estructuras.

El análisis factorial exploratorio es una técnica: Univariante de interdependencia. Multivariante de dependencia;. Multivariante de interdependencia.

El control manipulativo de la situación es un requisito fundamental. Del paradigma experimental y el paradigma correlacional;. Del paradigma experimental;. Del paradigma correlacional.

Según el cubo de datos de R. B. Cattell las tres fuentes de variación existentes son: Personas, situaciones y tests. Personas, situaciones y ocasiones. Personas, ocasiones y tiempo.

El interés de la orientación experimental es estudiar: La varianza entre tratamientos;. La varianza entre individuos;. Las estructuras que subyacen a la personalidad.

¿Quién fue el inventor del análisis factorial?. J.B. Carroll;. H. Gardner;. Ch. Spearman.

¿Qué técnicas estudian la covariación entre múltiples variables y posibilitan describir, clasificar y hallar estructuras latentes de interés en los fenómenos estudiados?. Las técnicas de dependencia;. Las técnicas de interdependencia;. Las técnicas de dependencia y las de interdependencia.

¿Qué tipo de paradigma considera las diferencias individuales como una varianza de error a desestimar?. El paradigma correlacional;. El paradigma experimental;. Los paradigmas correlacional y experimental.

La validez interna es el tipo de validez predominante en…. El paradigma experimental;. El paradigma correlacional;. Los paradigmas correlacional y experimental.

De entre las siguientes técnicas estadísticas, señale cuál de ellas es una técnica de dependencia: análisis cluster;. análisis discriminante;. análisis factorial exploratorio.

Según el “cubo de datos” de R. B. Cattell qué tipo de técnica es la que permite correlacionar pares de variables (tests) en múltiples personas y trata de hallar factores que agrupen los diferentes tests administrados: técnica Q;. técnica R;. técnica P.

Dentro de un diseño longitudinal el principal sesgo metodológico se corresponde con : los efectos históricos o del aprendizaje;. los efectos de cohorte o de generación;. los efectos históricos y de cohorte.

El denominado “efecto cohorte”…. Es una limitación importante de los diseños transversales;. Es una limitación importante de los diseños longitudinales;. Es una limitación importante que afecta tanto a los diseños transversales como a los longitudinales.

Dentro de la temporalidad de los diseños la “edad cronológica de un individuo” es una variable: De selección;. De manipulación;. No métrica.

Señale la afirmación correcta. El análisis factorial exploratorio …. sirve para verificar hipótesis causales;. es una técnica estadística con un elevado grado de objetividad;. tiene menor potencial explicativo que el análisis factorial confirmatorio.

¿Qué paradigma tiene como objetivo describir, ordenar y clasificar los datos observados tal y como éstos se manifiestan en la naturaleza?. el paradigma correlacional;. el paradigma experimental;. el paradigma del procesamiento de la información.