Autoevaluación U1 Investigación Educativa

¿Cuál es el objetivo principal de la investigación educativa?. Mejorar la infraestructura escolar. Crear nuevas tecnologías educativas. Aumentar el número de estudiantes en las aulas. Reducir el tiempo de clases. Desarrollar conocimiento científico sobre educación.

¿Qué paradigma se asocia con la investigación empírica?. Paradigma crítico. Paradigma cualitativo. Paradigma interpretativo. Paradigma teórico. Paradigma empírico-analítico.

¿Qué característica NO es fundamental en una investigación educativa?. Empiricidad. Fiabilidad. Sistematicidad. Validez. Subjetividad.

¿Qué se entiende por I+D+i en educación?. Incrementar el presupuesto educativo. Desarrollar nuevas asignaturas. Aumentar la cantidad de profesores. Crear más escuelas. Investigar para mejorar las prácticas educativas.

¿Cuál fue una de las primeras influencias en la investigación educativa en Europa?. Maria Montessori. Lev Vygotsky. Jean Piaget. W.A. Lay. John Dewey.

¿Qué se busca con los indicadores educativos?. Reducir el tiempo de evaluación. Crear nuevas políticas educativas. Aumentar el número de alumnos. Mejorar la infraestructura escolar. Describir y conocer la realidad educativa.

¿Qué organización se fundó en 1949 para fomentar el debate educativo?. Consejo Nacional de Educación. Asociación Internacional de Educadores. Instituto de Investigación Educativa. Red de Educadores Innovadores. Sociedad Española de Pedagogía.

¿Qué tipo de investigación se caracteriza por su sistematicidad?. Investigación histórica. Investigación social. Investigación artística. Investigación económica. Investigación educativa.

¿Cuál es un fin de la investigación educativa?. Crear nuevas leyes educativas. Reducir el tiempo de clases. Mejorar la infraestructura escolar. Aumentar el número de estudiantes. Mejorar la práctica y las instituciones educativas.

¿Qué se considera un nuevo reto en la investigación educativa?. Aumentar el número de libros de texto. Mejorar la alimentación escolar. Reducir el tamaño de las aulas. Crear más actividades extracurriculares. Incorporar nuevas tecnologías.

¿Cuál es una característica fundamental de la investigación educativa?. Subjetividad. Aleatoriedad. Desorganización. Inconsistencia. Fiabilidad.

¿Qué se busca con la investigación educativa?. Crear nuevas asignaturas. Reducir el tiempo de clases. Aumentar el número de alumnos. Eliminar la evaluación. Mejorar la práctica educativa.

¿Qué paradigma se asocia con la investigación cualitativa?. Paradigma empírico-analítico. Paradigma crítico. Paradigma experimental. Paradigma cuantitativo. Paradigma interpretativo.

¿Qué organización se fundó en 1943 para la investigación pedagógica?. Revista Española de Pedagogía. Sociedad Española de Pedagogía. Instituto Nacional de Evaluación Educativa. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica.

¿Qué se entiende por 'empiricidad' en la investigación educativa?. No seguir un método sistemático. No requerir datos. Ser subjetiva y personal. Ser teórica y abstracta. Basarse en la observación y la experiencia.

¿Cuál es un fin de la AIDIPE?. Crear nuevas leyes educativas. Mejorar la infraestructura escolar. Aumentar el número de profesores. Reducir el tiempo de clases. Promover la investigación en educación.

¿Qué tipo de investigación se caracteriza por su variabilidad?. Investigación histórica. Investigación económica. Investigación artística. Investigación social. Investigación educativa.

¿Qué se busca con los indicadores educativos?. Eliminar la evaluación. Crear nuevas políticas educativas. Evaluar la calidad del sistema educativo. Aumentar el número de estudiantes. Reducir el tiempo de clases.

¿Cuál es un objetivo de la investigación educativa?. Crear nuevas asignaturas. Eliminar la evaluación. Reducir el tiempo de clases. Aumentar el número de alumnos. Resolver problemas educativos.

¿Qué paradigma se asocia con la investigación crítica?. Paradigma empírico-analítico. Paradigma interpretativo. Paradigma experimental. Paradigma cuantitativo. Paradigma crítico.

Características de una investigación. Empiricidad. Variabilidad. Sistematicidad.

Fiabilidad en la investigación. Reproducibilidad. Credibilidad. Rigor.

Validez en la investigación. Validez interna. Validez externa. Interpretación correcta.

Métodos de investigación en Educación. Conocimiento básico. Conocimiento aplicado. Objetivo principal.

Estudios descriptivos. Propósito básico. Estudios por encuesta. Estudios observacionales.

Estudios de desarrollo. Estudios longitudinales. Estudios transversales. Objetivo.

Estudios de casos. Realidad singular. Ejemplo de caso. Unidad social.

Estudios correlacionales. Objetivo. Relaciones mutuas. Ejemplo de problema.

Estudios explicativo-causales. Objetivo básico. Conocer causas. Condiciones.

Métodos de conocimiento aplicado. Educación en valores. Programas interculturales. Decisiones para el cambio.