autoevaluaciones Psicología Comunitaria

La corriente norteamericana de la Psicología Comunitaria tiene como objetivo principal: Estudiar la Psicología General en Estados Unidos. Abordar la Teología de la Liberación. Reforzar el sistema de salud mental norteamericano.

El modelo conductual-comunitario pertenece al marco denominado: Psicología Clínica Comunitaria. Organizacional. Ecológico.

Uno de los mediadores situacionales del modelo de estrés psicosocial de Dohrenwend es: El afrontamiento primario. El apoyo material. El estado de ánimo.

Según el modelo del estrés psicosocial de Dohrenwend uno de los escenarios posibles tras la vivencia de un suceso estresante es: El crecimiento psicológico. La resilencia. La resignación.

Los dos componentes básicos de empowerment son: La autodeterminación individual y el sentido de control personal. La autodeterminación individual y la participación democrática en la vida comunitaria. La autodeterminación individual y la comprensión crítica del entorno sociopolítico.

¿Cuál de los siguientes procesos de potenciación (empowerment) se produce en el nivel de análisis individual?. El acceso a recursos de la comunidad. El liderazgo compartido. Las habilidades sociales como la toma de decisiones.

¿Cuál de los siguientes principios del modelo ecológico del desarrollo humano se ajusta a la definición "las relaciones que trascienden a distintas personas y contextos influyen marcadamente en el desarrollo humano"?. Desarrollo en contexto. Habilidad social. Conexiones entre personas y contextos.

Las denominadas organizaciones potenciadas: Se caracterizan por desarrollar con éxito influencias en políticas o alternativas para la provisión de servicios. Proporcionan a sus miembros oportunidades para asumir diversos roles significativos. Tienen una cultura de crecimiento.

Para Blanco (1988) el concepto de comunidad comprende los siguientes elementos o factores: Microsistema, mesosistema, exosistema y macrosistema. Ecológico, macrosocial, microsocial y psicológico. Macrosocial, microsocial y psicológico.

Dentro de qué elemento del sentido de comunidad cabe incluir el conocimiento del "sistema simbólico común": Membrecía. Influencia. Conexión emocional.

El tipo de barrio que, según Warren (1981), se caracteriza por tener un alto grado de conexión dentro del área y escasa participación con el resto de la comunidad se llama: Barrio integral. Barrio localista. Barrio trampolín.

El sentido de comunidad y la satisfacción son mayores en las: Ciudades pequeñas. Ciudades grandes. No se encuentran diferencias.

La tradición representada por Caplan se centra en: La influencia del apoyo social en la salud. La influencia del estrés en la salud. El papel del apoyo social en la intervención social y comunitaria.

La perspectiva estructural del apoyo social enfatiza el estudio de: La integración y participación social y el análisis de las redes sociales. El análisis de la medida en que las relaciones sociales satisfacen diversas necesidades. Las funciones del apoyo social.

La mayoría de los autores reconocen la existencia de los siguientes tipos de apoyo social: Emocional, mental y físico. Emocional, mental y ambiental. Emocional, instrumental e informacional.

¿Qué modelo sostiene que la influencia positiva del apoyo social tiene lugar principalmente cuando existe estrés?. El modelo de los efectos principales. El modelo del apoyo instrumental. El modelo de los efectos protectores (Buffer).

Para explicar el fracaso de los dos modelos anteriores se desarrolló el modelo de integración comunitaria de los inmigrantes denominado: Fusión cultural o melting pot. Pluralismo cultural. Asimilación.

La interculturalidad es un desarrollo del modelo de: Asimilación de los inmigrantes. Fusión cultural. Pluralismo cultural.

Otra forma de denominar al Síndrome de Ulises en los inmigrantes es: Síndrome del retorno. Síndrome de las expectativas fallidas. Síndrome del estrés crónico.

Cuando un grupo de inmigrantes no quiere mantener su identidad y sus costumbres pero tampoco mantiene relaciones sociales con los miembros de la sociedad receptora está adoptando la estrategia de aculturación denominada: Integración. Separación. Marginación.

La integración-inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales en los centros educativos despertó el interés por estudiar: La aptitud que tienen los alumnos sin discapacidad hacia el resto de los compañeros con discapacidad. La actitud que tienen los alumnos con discapacidad total hacia el resto de los compañeros con alguna discapacidad. La actitud que tienen los alumnos sin discapacidad hacia el resto de los compañeros con discapacidad.

A la hora de estudiar la discriminación de las personas con discapacidad en el ámbito laboral se denomina privación relativa fraternal intergrupal, a la percepción de que las personas con discapacidad tienen: Más oportunidades que las personas sin discapacidad. Las mismas oportunidades que las personas sin discapacidad. Menos oportunidades que las personas sin discapacidad.

Ruiz y Moya (2005) constataron que la privación fraternal intergrupal: Disminuye las actitudes prejuiciosas hacia las personas con discapacidad. Aumenta las actitudes prejuiciosas hacia las personas con discapacidad. No influye en las actitudes prejuiciosas hacia las personas con discapacidad.

¿Cuál es la definición de deficiencia que propone la CIDDM?: Situación intrínseca que abarca cualquier tipo de trastorno. Pérdida o anormalidad de una estructura o función. Alteración de las actividades realizadas por la persona.

Un siniestro se define como: Una situación que se produce inmediatamente después de una catástrofe. Una expresión perteneciente al campo legal que conlleva una avería grande. Un estado de trastorno y desorganización social importante.

Según la clasificación de la Cruz Roja y la Media Luna Roja la "lluvia ácida" es una catástrofe: Natural que se produce en los países menos desarrollados. Producida por el hombre de larga duración. Producida por el hombre de ocurrencia súbita e inesperada.

La fase de shock tras una catástrofe es: Breve y brutal. Duradera y brutal. El anuncio del peligro.

La resilencia tras una catástrofe es una respuesta: Muy poco frecuente. Común. Que se produce entre los norteamericanos.

La evaluación de los programas de intervención comunitarios: Se centra en examinar la viabilidad económica de los programas. Evalúa el mérito y el valor de los distintos componentes de los programas. Se limita a examinar el mérito y el valor general de dichos programas.

¿Qué tipo de exigencias plantea la evaluación de programas de intervención comunitarios?. Exigencias profesionales y éticas. Exigencias científicas y éticas. Exigencias profesionales, científicas y éticas.

De acuerdo con Weiss (1984), ¿cuál de los siguientes grupos NO está implicado en la evaluación de programas de intervención comunitarios?. Los medios de comunicación. Los grupos afectados por los programas. Los políticos.

Antes de iniciar un programa de intervención comunitario es necesario evaluar diferentes tipos de necesidades, como las normativas, las percibidas, las expresadas y las relativas. ¿A qué se refiere el concepto de "necesidades percibidas"?. A las necesidades que proceden de estándares establecidos de antemano. A las necesidades de los ciudadanos manifestadas a través de encuestas o cualquier otro procedimiento de recogida de información. A las necesidades que se derivan de las desigualdades sociales.