Autoevaluaciones SFE 2025

La relación familia-escuela. La multiplicidad de valores y mensajes transmitidos en la sociedad actual facilita la posibilidad de establecer un consenso entre la escuela y las familias. Se da la paradoja de unos padres y madres que al mismo tiempo que delegan progresivamente más responsabilidades en los centros educativos, van minando la propia legitimidad de la escuela y sus docentes. Las familias muestran una tendencia mayoritaria a buscar centros ignorando enfoques pedagógicos en los que el desarrollo humano y cognitivo vayan de la mano.

Socialización y familia. Las condiciones de la socialización han sufrido severas transformaciones: se educa en familias más grandes y menos diversas. En el nuevo escenario socializador más individualizado, democrático e igualitario, todo es negociado y revisado. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

Crisis de socialización escolar. Es una crisis en los procesos de transmisión y de integración. Se explica porque la escuela ya no quiere ser responsable de la transmisión de unos principios y valores nacionales y morales que son incuestionables. a y b son correctas.

Entre las teorías que se centran en un análisis del curriculum, selecciona la opción incorrecta. El curriculum es concebido como herramienta de control ideológico que perpetúa desigualdades no sólo de clase sino de género y raza. Destacan por su preocupación por lo que el curriculum enseña explícitamente. El curriculum se basa en decisiones que consisten en procesos de normalización de ciertos saberes y comportamientos, por tanto, crea legitimidades y marginalidades.

Socialización escolar y segmentación social, selecciona la opción incorrecta. Algunos ejemplos serían las escuelas separadas en el caso de la mujer, populares en el caso de la clase trabajadora. Sexo/género y clases sociales son ejes que explican la relación entre socialización escolar y segmentación social. Asimilacionismo y el enfoque intercultural comparten el hecho de tener como objetivo la uniformización cultural.

El curriculum oculto. Es un concepto especialmente revelador para abordar la función socializadora de la escuela como mecanismo reproductor del orden social. Es un conjunto de contenidos y prácticas intencionadamente planeados o abiertamente reconocidos. Es un posicionamiento pretendidamente neutral y técnico con respecto a los contenidos de la enseñanza.

En la relación entre escuela y familia, ¿por qué se considera clave mantener canales de comunicación y colaboración continuos?. Porque solo así los docentes pueden supervisar las rutinas familiares. Porque permite una mejor comprensión mutua, favorece la continuidad en los procesos educativos y facilita la detección temprana de dificultades o conflictos. Porque reduce el número de actividades extraescolares.

Cuando un adolescente se integra en un nuevo entorno como la universidad o el trabajo, ¿qué proceso social está experimentando principalmente?. Socialización primaria. Socialización secundaria, ya que asume nuevos roles, normas y valores de grupos más amplios y menos afectivos. Exclusión social.

¿Cuál es el impacto de la introducción temprana de las tecnologías y redes sociales en los procesos de socialización actual?. Refuerza exclusivamente los vínculos familiares. Modifica los patrones tradicionales de interacción social, haciendo que los jóvenes se expongan a múltiples influencias, desafíos y oportunidades de aprendizaje en entornos digitales. Elimina la necesidad de asistir a la escuela.

Las conductas de riesgo de los jóvenes, selecciona la opción incorrecta. No pueden ser explicadas socialmente al ser un problema individual. Las conductas de riesgo también constituyen una manera de fabricar sentido y valoración. Hoy en día la dificultad del pasaje hacia la edad adulta está acentuada por una competencia de lo indeciso sobre lo probable, que impide proyectar un porvenir previsible y feliz.

Generación digital. Categorías como nativos digitales o generación red presentan a los jóvenes como un grupo diverso y en conflicto con la tecnología. Pulgarcito y Pulgarcita son términos que destacan que los jóvenes se comunican, se relacionan, escriben y aprenden de una manera diferente. a y b son correctas.

En los estudios sobre brecha digital, selecciona la opción incorrecta. Se ha observado que la edad por sí misma no define a los llamados nativos digitales. Se ha observado que la edad por sí misma define a los llamados nativos digitales. Un aspecto a destacar es la llamada brecha digital de uso: no todos los jóvenes aprovechan de la misma manera lo que ofrece internet.

Liderazgo educativo. La evidencia científica muestra que el liderazgo es un factor incapaz de producir cambios en la organización escolar. El liderazgo en la educación constituye el proceso para alcanzar la visión y la misión compartida de la escuela mediante el involucramiento y desarrollo integral de las personas y facultades humanas. El liderazgo educativo tiene un valor relativo en el marco social actual, escasamente voluble y escasamente exigente.

Liderazgo educativo y profesorado. Se está produciendo una revolución del modelo de dirección: hacia un modelo básicamente burocrático y administrativo. Se está produciendo una revolución del modelo de dirección: hacia un modelo que fomenta una cultura de colaboración y un liderazgo más coordinado y distribuido en el profesorado. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

Algunas cuestiones en el debate sobre la profesión docente. La pérdida de autonomía se puede considerar como un proceso de mejora de cualificación del puesto de trabajo ya que el docente puede invertir más tiempo en el diseño de su trayectoria profesional. La descualificación del puesto de trabajo está reforzada por la división del trabajo docente. El enseñante ha mejorado progresivamente la capacidad de decidir cuál ha de ser el resultado de su trabajo.

Manifestaciones del protagonismo del profesorado en la relación educativa, selecciona la opción incorrecta. La diferenciación es el proceso de separación y ordenación de los alumnos por parte del profesorado. Como resultado de la diferenciación originada por el profesorado, la polarización es el proceso por el que los alumnos se agrupan en torno a alternativas “subculturales”. La teoría del etiquetado aporta una explicación sobre cómo el profesorado es categorizado por sus propios alumnos/as.

El término fracaso escolar. Es aceptado sin controversia porque integra la responsabilidad de todos los agentes e instituciones implicados. La consideración del fracaso escolar es cambiante ya que depende de los conocimientos generales de la sociedad en determinado momento. Los especialistas coinciden en desestimar las explicaciones de tipo multidimensional.

Entre los factores que tienen una influencia sobre el fracaso escolar. La transmisión del capital cultural se vincula especialmente al nivel sistema educativo. La transmisión del capital cultural se vincula especialmente al nivel centro docente. La transmisión del capital cultural se vincula especialmente al nivel familia.

La medición del logro educativo: el Informe PISA, selecciona la opción incorrecta. Entre las críticas al informe PISA: resta importancia a aspectos relevantes del currículo (formación cívica, artística, deportiva, humanidades). Entre las críticas al informe PISA: plantea una visión reduccionista del proceso educativo, basada en indicadores cuantitativos. Se miden con igual intensidad los estilos didácticos o formas de organización de los equipos escolares.