AUTONOMIA ILERNA abril 2026 RA 3 (TEMA 12)

Las actividades que forman parte de la rutina de la comida, como el lavado de manos, requieren de un soporte por parte del educador/a para la adquisición del hábito. Verdadero. Falso.

Las propuestas metodológicas deben adaptarse a las condiciones, necesidades y estilos de aprendizaje de cada niño/a. En este sentido, ¿qué debemos tener en cuenta respecto a las técnicas y estrategias utilizadas?. Deben promover un clima afectivo positivo. Deben centrarse únicamente en aspectos académicos. Deben ser siempre las mismas e iguales para todos/as los/as niños/as. Ninguna opción es correcta.

El hábito se considera adquirido cuando el/la niño/a es capaz de hacerlo en el momento adecuado sin que nadie tenga que recordárselo. Verdadero. Falso.

Si un niño/a no quiere comer un alimento, ¿qué debe hacer el educador/a?. Usar refuerzos positivos y adaptaciones del alimento. Obligarle a comerse toda la comida. Ignorar la situación y dejarlo pasar. Castigarle por no comer.

No utilizaremos la trona para el momento de la comida cuando el/la niño/a pueda mantenerse sentado, si no cuando pueda andar de forma correcta. Verdadero. Falso.

¿Cómo se inicia el proceso de adquisición de un hábito de autonomía?. Mediante la rutina de una actividad. Mediante la improvisación diaria. A través de la observación sin práctica. Evitando repetir la actividad.

En la etapa infantil es necesario temporalizar y decidir los momentos que se destinarán a las actividades de adquisición de hábitos, teniendo en cuenta que se deben alternar periodos de actividad y descanso. Verdadero. Falso.