Autonomia personal y salud infantil R04 Ilerna 2025
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 Autonomia personal y salud infantil R04 Ilerna 2025 Descripción: Creado por chat GPT |
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Las necesidades básicas son: Dos. Cinco. Imprescindibles. Sociales. La atención a las necesidades básicas debe ser: Mecánica. Educativa. Rápida. Responsabilidad únicamente de la madre. Alimentación, descanso e higiene son: Necesidades secundarias. Necesidades básicas. Actividades lúdicas. Opciones familiares. La prevención en necesidades básicas implica: Anticipación. Observación. Ambas son correctas. Ninguna es correcta. El entorno debe ser: Seguro. Adaptado. Ambas son correctas. Ninguna es correcta. El educador debe: Sustituir a la familia. Colaborar con la familia. Relacionarse con la familia únicamente durante las reuniones. Imponer a la familia las rutinas empleadas en el centro. La rutina aporta: Serenidad. Estabilidad. Ambas son correctas. Ninguna es correcta. La atención individualizada: Es innecesaria. Respeta ritmos. Es necesaria únicamente en caso de trastornos de aprendizaje. Retrasa el aprendizaje. La seguridad infantil es: Responsabilidad compartida. Solo del centro. Solo de la familia. Solo del educador. El momento de atender necesidades es: Ambas son correctas. Momento educativo. Ninguna es correctas. Descanso. La observación permite: Detectar necesidades. Anticipar problemas. Ambas son correctas. Ninguna es correcta. El adulto debe favorecer: Dependencia. Autonomía. Hipervigilancia. Rapidez. La intervención debe: Fomentar la autonomia. Facilitar estrategias de comunicación. Aumentar la capacidad para que los niños se adapten a nuevas situaciones sociales. Todas son correctas. En la intervención se trabajan: Hábitos de alimentación y limpieza. Sistemas alternativos de comunicación. Ninguna es correcta. Ambas son correctas. La prevención evita: Accidentes. Riesgos. Ambas son correctas. Ninguna es correcta. El educador debe conocer: Normativa. Protocolos. Todas son correctas. Las necesidades individuales de los niños. El ambiente debe favorecer: Autonomía. Seguridad. Ambas son correctas. Ninguna es correcta. Las necesidades cambian según: Edad. Desarrollo. Ambas son correctas. Ninguna es correcta. La planificación evita: Improvisación. Riesgos. Ambas son correctas. Ninguna es correcta. La atención debe ser: Respetuosa. Afectiva. Ambas son correctas. Ninguna es correcta. El adulto es modelo, debe: Enseñar una actitud positiva. Utilizar un lenguaje respetuoso. Inculcar valores de respeto. Todas son correctas. Los limites favorecen: Los hábitos. Seguridad emocional. Confianza. Todas son correctas. La seguridad incluye: Espacios adecuados. Materiales seguros. Ambas son correctas. Ninguna es correcta. La autonomía se construye: Progresivamente. Con los hábitos. Con experiencias apropiadas a su nivel de desarrollo. Todas son correctas. El bienestar infantil depende de: Atención integral. Alimentación. Descanso. Higiene. El educador debe: Imponer ritmos de aprendizaje. Respectar los ritmos de aprendizaje individuales. Ignorar los ritmos de aprendizaje individuales. Acelerar los ritmos de aprendizaje individuales para que se equiparen. La observación diaria permite: Seguimiento. Evaluación. Ambas son correctas. Ninguna es correcta. La atención básica influye en: Desarrollo integral. Aprendizaje. Ambas son correctas. Ninguna es correcta. La intervención educativa debe ser: Planificada. Coherente. Ambas son correctas. Ninguna es correcta. El objetivo final es de la intervención en niños con Trastorno Generalizado de Desarrollo (TGD): Todas son correctas. Bienestar y autonomía. Disciplina. Uniformidad. |