AXTE Tema 3 La Ley de Educación a nivel estatal

1. LOMLOE. Ley Orgánica 3/2019, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE). Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa (LOMCE). Ley Orgánica 3/2020, de 29 de noviembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

2. La LOMLOE consta de …. 156 artículos. 138 artículos. 1 artículo. 167 artículos.

3. Con respecto a la educación infantil... Es una etapa educativa con identidad propia que atiende niños y niñas desde el nacimiento hasta los 6 años de edad. Esta etapa se ordena o divide en tres ciclos. Es una etapa educativa con identidad propia que atiende niños y niñas desde los 3 hasta los 6 años de edad. Es obligatoria y gratuita.

4. Su finalidad es (respecto de la educación infantil): "Contribuir al desarrollo físico, psíquico, afectivo, social e intelectual de los niños". "Contribuir al desarrollo físico, afectivo, social, cultural e intelectual de los niños". "Contribuir al desarrollo físico, afectivo, social, cognitivo y artístico de los niños". "Contribuir al desarrollo psíquico, afectivo, social e intelectual de los niños".

5. Según LOMLOE , El sistema educativo español se inspira entre otros en este principio: El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos. La educación en el respeto a los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas por razón de nacimiento, origen racial o étnico, religión, convicción, edad, de discapacidad, orientación o identidad sexual, enfermedad, o cualquier otra condición o circunstancia. El desarrollo de la capacidad de los alumnos para regular su propio aprendizaje. La calidad de la educación para todo el alumnado, sin que exista discriminación alguna por razón de nacimiento, sexo, origen racial, étnico o geográfico, discapacidad, edad, enfermedad, religión o creencias, orientación sexual o identidad sexual o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

6. El currículo. El conjunto de objetivos, competencias, contenidos enunciados en forma de saberes básicos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas. Es el desarrollo de los elementos del currículo. Es el conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos de trabajo, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje de cada una de las enseñanzas. Es el conjunto de objetivos, competencias clave, contenidos, métodos de trabajo y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas que se ofertan.

7. La educación primaria. Se divide en dos ciclos de tres años académicos cada uno organizados en materias. Se divide en tres ciclos de dos años académicos cada uno organizados en áreas. Se divide en tres ciclos de dos años académicos cada uno organizados en materias. Se divide en dos ciclos de tres años académicos cada uno organizados en áreas.

8. Las evaluaciones de diagnóstico pasarán a realizarse... En 3º de Primaria y solamente tendrán un carácter informativo. En 4º de Primaria y solamente tendrán un carácter orientador y se mantienen las de 4º de ESO. En 3º de Primaria y solamente tendrán un carácter orientador. En 4º de Primaria y tendrán un carácter informativo, formativo y orientador y se mantienen las de 2º de ESO.

9. Las Administraciones educativas regularán la oferta educativa de materias optativas en la ESO, que deberá incluir, al menos. Cultura Clásica. Una segunda lengua extranjera. Una materia para el desarrollo de la competencia digital. Todas son correctas.

10. Las modalidades de Bachillerato son.... Humanidades y Ciencias Sociales; Ciencias y Tecnología; Artes y modalidad General. Humanidades y Ciencias Sociales; Ciencias y Artes. Humanidades y Ciencias Sociales; Ciencias y Tecnología; Artes y modalidad Básica. Humanidades y Ciencias Sociales; Ciencias y Tecnología y Artes.

11. En relación con la educación especial: En el plazo de diez años, los centros ordinarios contarán con los recursos necesarios para poder atender en las mejores condiciones al alumnado con discapacidad. En el plazo de diez años , los centros específicos contarán con los recursos necesarios para poder atender en las mejores condiciones al alumnado con discapacidad. En el plazo de diez años , los centros ordinarios estarán obligados a matricular a todos los alumnos sea cual sea su discapacidad. En el plazo de diez años , los centros específicos se destinarán a funciones asistenciales.

12. No es un área en educación primaria... Matemáticas. Lengua extranjera. Conocimiento del Medio natural, social y cultural. Ciencias naturales.

13. Se añadirá en alguno de los cursos del tercer ciclo: Educación en Valores sociales, cívicos y éticos. Educación para la ciudadanía. Educación en Valores cívicos y éticos. Educación para la ciudadanía y Valores.

14. Programas de diversificación curricular …. Estarán orientados a la consecución del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, por parte de quienes presenten dificultades relevantes de aprendizaje tras haber recibido, en su caso, medidas de apoyo en el primer curso. Estarán orientados a la consecución del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, por parte de quienes presenten dificultades relevantes de aprendizaje tras haber recibido, en su caso, medidas de apoyo en el primero o segundo curso. Se establecerán desde el segundo curso de educación secundaria obligatoria. No existen estos programas.

15. La evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas de educación secundaria obligatoria será... continua, formativa e integradora. continua, formativa e inclusiva. continua, informativa e integradora. continua, motivadora e integradora.

16. El acceso a los ciclos formativos de grado básico requerirá el cumplimiento de las siguientes condiciones: Tener cumplidos quince años, o cumplirlos durante el año natural en curso. Haber cursado el tercer curso de educación secundaria obligatoria o excepcionalmente, haber cursado el segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria. Haber propuesto el equipo docente a los padres, madres o tutores legales la incorporación del alumno o alumna a un ciclo formativo de grado básico de conformidad con lo indicado en el artículo 30. Todas de forma simultánea.

17. La superación de la totalidad de los ámbitos incluidos en un ciclo de grado básico conducirá a la obtención del título de... Graduado en grado básico de formación profesional. Graduado en F.P. Básica. Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. No gradúa, necesita el grado medio.

18. No es uno de los elementos que forman parte del Proyecto Educativo de Centro... Plan de mejora. La estrategia digital. Plan de atención a la Diversidad. La concreción de los currículos.

19. No son considerados ACNEAE los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar ... Retraso madurativo. Sus altas capacidades intelectuales. Trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación. Situación de vulnerabilidad económica.

20. Los centros se clasifican en... Públicos, privados y concertados. Públicos y privados. Ordinarios y especiales. Ordinario, específicos y combinados.

21. ¿Quién aprueba la programación general anual?. El director. El Consejo Escolar. El jefe de estudios. El equipo directivo.

22. La evaluación de la función directiva de centros, servicios y programas será realizada por.. El cuerpo de inspectores de educación. Inspección educativa. La consejería competente. El Ministerio de educación y Ciencia.

23. Es competencia y responsabilidad de los poderes públicos.... La inspección, supervisión y evaluación de los centros. La supervisión y evaluación del sistema educativo. La inspección y evaluación del sistema educativo. La inspección, supervisión y evaluación del sistema educativo.

24. Corresponde la Alta Inspección educativa... Al Estado. A la Consejería competente. Al cuerpo de Inspectores de educación. Es parte de la autonomía de los centros.

25. A la entrada en vigor de la ley se aplicarán las modificaciones relativas a.... La autonomía de los centros docentes. La participación y competencias de Consejo Escolar, Claustro y director o directora. La admisión de alumnos. Todas son correctas.

26. Señala la respuesta falsa en relación a la enseñanza básica: La enseñanza básica es obligatoria y gratuita para todas las personas. Comprende diez años de escolaridad y se desarrolla, de forma regular, entre los seis y los dieciséis años de edad. Persigue un doble objetivo de formación personal y de socialización, integrando de forma equilibrada todas las dimensiones. Está formada por la educación infantil y la educación primaria.

27. De las siguientes, marca la sección NEAE que no se incluye en la clasificación de la LOMLOE: NEE. TDAH. Por retraso madurativo. Por trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación.

28. Las enseñanzas mínimas requerirán. El 55% de los horarios escolares para las CC.AA. que tengan lengua cooficial y el 60% para aquellas que no la tengan. El 50% de los horarios escolares para las CC.AA. que tengan lengua cooficial y también el 50% para aquellas que no la tengan. El 60% de los horarios escolares para las CC.AA. que tengan lengua cooficial y el 50% para aquellas que no la tengan. El 50% de los horarios escolares para las CC.AA. que tengan lengua cooficial y el 60% para aquellas que no la tengan.

29. Según la LOMLOE, ¿cuántas veces se podrá suspender en la etapa de la Educación Primaria?. Ninguna. Una, con carácter excepcional. Las que sea necesario. Dos, en cualquiera de los segundos cursos de cada ciclo.

30. ¿Cuándo se implantarán las modificaciones introducidas en el currículo, la organización y objetivos de Educación Primaria para los cursos: primero, tercero y quinto?. En el año 2021/2022. En el año 2022/2023. En el año 2023/2024. Está sin definir.

31. En el curso escolar 2023/2024 se implementarán las modificaciones relativas al currículo, organización y objetivos de la etapa de Educación Primaria para los cursos…. Primero y tercero. Tercero y cuarto. Cuarto y quinto. Cuarto y sexto.

32* Cuál no es una enseñanza que ofrece el sistema educativo: Educación Infantil, Ed. Primaria, ESO, Bachillerato, FP. Enseñanza de idiomas, Enseñanza artísticas, Enseñanza deportiva. Educación de personas adultas, Enseñanza universitaria. Enseñanza universitaria, Enseñanza postuniversitaria.

33. Con objeto de mejorar la inclusión educativa, las administraciones educativas podrán incorporar a su oferta educativa las lenguas de signos españolas. Si. No. Si, a partir del segundo ciclo. Sí, a partir del tercer ciclo.

34. Señala la respuesta falsa en relación al Proyecto educativo. Recogerá los valores, los fines y las prioridades de actuación. Recogerá asimismo la estrategia digital del centro. Incorporará un plan de mejora. Incorporará un plan de atención a la diversidad.

35. Los centros educativos elaborarán al principio de cada curso un documento que recoja todos los aspectos relativos a la organización y funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, el currículo, las normas, y todos los planes de actuación acordados y aprobados. Este documento es: Programación general anual. Proyecto de gestión. Proyecto educativo. Memoria anual.

36. Señala la respuesta falsa en relación a las Normas de organización, funcionamiento y convivencia. Las decisiones de adoptar medidas correctoras por la comisión de faltas leves serán inmediatamente ejecutivas. Las medidas correctoras deberán ser proporcionadas a las faltas cometidas. Las normas de convivencia y conducta de los centros serán de obligado cumplimiento, y deberán concretar los deberes de los alumnos y alumnas y las medidas correctoras aplicables en caso de incumplimiento, tomando en consideración su situación y condiciones personales. Las normas de convivencia y conducta de los centros serán de obligado cumplimiento, y deberán concretar los derechos de los alumnos y alumnas y las medidas correctoras aplicables en caso de incumplimiento, tomando en consideración su situación y condiciones personales.

37. El Consejo Escolar de los centros públicos estará compuesto por los siguientes miembros excepto: El jefe de estudios. Un representante del personal de administración y servicios del centro. Un concejal o representante del Ayuntamiento. Un representante de los ATE y TEILSE si los hubiere.

38* Con el fin de favorecer la igualdad de derechos y oportunidades y fomentar la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, los centros sostenidos parcial o totalmente con fondos públicos desarrollarán el principio de. Coeducación. Respeto. Inclusivo. Igualdad.

39. En los centros específicos de educación especial y en aquellos que tengan unidades de educación especial formará parte también del Consejo Escolar: Un representante del personal de atención especial. Un representante del personal de atención a la diversidad. Un representante del personal de atención educativa complementaria. Un representante del personal de atención técnica educativa.

40. El Consejo Escolar del centro tendrá las siguientes competencias excepto: Aprobar y evaluar los proyectos y las normas a los que se refiere el capítulo II del título V de la presente ley. Conocer las candidaturas a dirección y proyectos de dirección presentados por los candidatos. Conocer la admisión de alumnos y alumnas, con sujeción a lo establecido en esta ley y disposiciones que la desarrollen. Fijar las directrices para la colaboración, con fines educativos y culturales, con las Administraciones locales, con otros centros, entidades y organismos.

41** Según la actual Ley Orgánica de Educación, fomentar una primera aproximación a la lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la educación infantil corresponde a: El Gobierno. El Ministerio de Educación y Formación Profesional. Las Administraciones educativas. Los centros docentes.

42** Según la actual Ley Orgánica de Educación, la escolarización del alumnado que presenta necesidades educativas especiales se regirá por los principios de: Normalización e inclusión. Participación e inclusión. Accesibilidad universal y no discriminación. Igualdad de oportunidades y atención a la diversidad.

43** Según la actual Ley Orgánica de Educación, los alumnos y alumnas tendrán derecho a permanecer en régimen ordinario cursando la enseñanza básica hasta: Los dieciséis años de edad, cumplidos en el año en que finalice el curso. Los diecisiete años de edad, cumplidos en el año en que finalice el curso. Los dieciocho años de edad, cumplidos en el año en que finalice el curso. Los diecinueve años de edad, cumplidos en el año en que finalice el curso.

44** Según la actual Ley Orgánica de Educación, el calendario escolar que fijarán anualmente las Administraciones educativas comprenderán para las enseñanzas obligatorias un mínimo de: 170 días lectivo. 175 días lectivo. 180 días lectivos. 185 días lectivos.

45** Según la actual Ley Orgánica de Educación, la persona encargada de ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro es: La inspección educativa. El director o directora. El Delegado Provincial en materia educativa. El Consejo Escolar.

46** Según la actual Ley Orgánica de Educación, la escolarización del alumnado que presenta necesidades educativas especiales en unidades o centros de educación especial podrá extenderse hasta los: Veintiún años. Veinte años. Dieciocho años. Dieciséis años.

47** Uno de los fines de la actual Ley Orgánica de Educación es: El esfuerzo individual y la motivación del alumnado. El esfuerzo compartido por alumnado, familias, profesores, centros, Administraciones, instituciones y el conjunto de la sociedad. La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y esfuerzo personal. La orientación educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie la educación integral en conocimientos, destrezas y valores.

48** Según la actual Ley Orgánica de Educación, establecer las normas para flexibilizar la duración de cada una de las etapas del sistema educativo para los alumnos con altas capacidades intelectuales, con independencia de la edad, es responsabilidad de: El Gobierno. El Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas. Las Administraciones educativas. El Ministerio de Educación y Formación Profesional.

49* La evaluación en educación primaria será: Formativa y práctica. Educativa y global. Continua y global. Informativa y formativa.

50* Según la Ley de educación actual, ¿Quién determinará el porcentaje de los horarios escolares?. El Gobierno. El Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas. Las Administraciones educativas. El Ministerio de Educación y Formación Profesional.

51** Según la actual Ley Orgánica de Educación, la educación secundaria obligatoria contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que le permitan: Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres. Preparar al alumnado para su progresión en el sistema educativo. Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación. Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución.

52** Según la actual Ley Orgánica de Educación, la etapa de Educación Primaria se organiza en áreas, que tendrán un carácter: Global e integrador. Global e interdisciplinar. Continua, formativa e interdisciplinar. Continua, formativa e integradora.

53** Según la LOMLOE”, es un principio de la educación, dentro del sistema educativo español: La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos. El esfuerzo individual y la motivación del alumnado. El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos. La capacitación para la comunicación en la lengua oficial y cooficial, si la hubiere y en una o más lenguas extranjeras.

54** El primer responsable en la educación de un niño es: El colegio. La familia. El tutor. El sistema educativo y sus responsables.

55** Según la LOMLOE, las enseñanzas deportivas de grado medio forman parte de la: Educación secundaria obligatoria. Educación secundaria postobligatoria. Educación primaria. Educación general básica.

56* Según la Ley Orgánica de Educación, señala cual es un principio del artículo 1. La educación en el respeto a los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas por razón de nacimiento, origen racial o étnico, religión, convicción, edad, de discapacidad, orientación o identidad sexual, enfermedad, o cualquier otra condición o circunstancia. La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia. La educación para la convivencia, el respeto, la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos. El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos.

57* ¿Cuál de las siguientes materias deberá cursar todo el alumnado de 4º curso de Educación secundaria obligatoria?. Educación Física. Historia de la filosofía. Ciencias Sociales. Segunda Lengua Extranjera.

58* Según la Ley de educación, los programas de diversificación curricular a partir de que curso se adaptarán. Del 1º curso de la ESO. Del 2º curso de la ESO. Del 3º curso de la ESO. Del 4º curso de la ESO.

59* ¿A quién pertenece aprobar y evaluar la programación general anual del centro?. Claustro. Consejo Escolar. Al director. Al Gobierno.

60* El acceso a ciclos formativos de grado medio requerirá una de las siguientes condiciones: Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Haber superado una prueba de acceso. Estar en posesión del título de Técnico Básico. Todas son correctas.

61** La escolarización del alumnado que presenta necesidades educativas especiales se regirá por los principios de: Normalización e integración. Normalización e inclusión. Igualdad e integración. Igualdad y normalización.

62** Según la Ley de educación, ¿quiénes son considerados autoridad pública?. El equipo directivo. El director. Todas las personas que trabajan en el centro. Los miembros del equipo directivo y los profesores y profesoras.

63** Según la Ley de educación, el Claustro de profesores estará integrado por: Todo el personal que trabaja en el centro. La totalidad de profesores y un representante del ayuntamiento de la localidad. La totalidad de profesores que presten servicio en el centro. La totalidad de profesores y una representación de las familias.

64** De acuerdo a la Ley de educación, "aprobar y evaluar la concreción del curriculo y todos los aspectos educativos de los proyectos y de la programación general anual” está dentro de las competencias de: El tutor. El claustro. La comisión de coordinación pedagógica. Los equipos de nivel.

65** Según la actual Ley de educación, qué etapas constituyen la educación básica: Educación infantil, educación primaria y educación secundaria obligatoria. Educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria y bachillera. Educación primaria, la educación secundaria obligatoria y los ciclos formativos de grado básico. Educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria y formación profesional.

66** Según la actual Ley de educación, la etapa de educación primaria comprende: Seis cursos y se organiza en áreas, que tendrán un carácter global e integrador. Seis cursos que se dividen en dos ciclos. Seis cursos que se dividen en tres ciclos. Ocho cursos que se dividen en tres ciclos.

67** Según la actual Ley de educación, ¿cómo se llaman los programas dirigidos preferentemente a aquellos alumnos y alumnas que presenten dificultades relevantes de aprendizaje tras haber recibido, en su caso, medidas de apoyo en el primero o segundo curso, o a quienes esta medida de atención a la diversidad les sea favorable para la obtención del título?. Programas de mejora de aprendizaje. Programas de diversificación curricular. Programas de currículo adaptado. Programas de integración.

68** Los alumnos y alumnas que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar necesidades educativas especiales, por retraso madurativo, por trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación, por trastornos de atención o de aprendizaje, por desconocimiento grave de la lengua de aprendizaje, por encontrarse en situación de vulnerabilidad socioeducativa, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo o por condiciones personales o de historia escolar. Alumnado con necesidades educativas especiales. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Alumnado de compensación de desigualdades. Alumnado con integración tardía al sistema educativo español.

69** El órgano propio de participación de los profesores en el gobierno del centro es: Claustro de profesores. Consejo escolar. Comisión de coordinación pedagógica. Equipo de nivel.

70* Es una oferta obligatoria para los centros y de carácter voluntario para los alumnos y alumnas, ¿de que enseñanza hablamos?. Enseñanza de la religión católica. Enseñanza de idiomas. Enseñanza artística y visual. Enseñanza matemática.

71* Recogerá los valores, los fines y las prioridades de actuación, incorporará la concreción de los currículos establecidos por la Administración educativa, que corresponde fijar y aprobar al Claustro, e impulsará y desarrollará los principios, objetivos y metodología propios de un aprendizaje competencial orientado al ejercicio de una ciudadanía activa. Proyecto educativo. Programación general anual. Consejo escolar. Curriculo educativo.

72** Según el artículo 4 de la actual Ley Orgánica de Educación, la enseñanza básica comprende: 10 años de escolaridad. 12 años de escolaridad. 13 años de escolaridad. 15 años de escolaridad.

73** Según el artículo 73 de la actual Ley Orgánica de Educación, aquel alumnado que afronta barreras que limitan su acceso, presencia, participación o aprendizaje derivadas de discapacidad o trastorno graves de conducta de la comunicación y del lenguaje, por un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella y que requiere determinados apoyos y atenciones educativas específicas para la consecución de los objetivos de aprendizaje adecuados a su desarrollo, esta definición corresponde a: Alumnado que presenta necesidades educativas especiales. Alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Alumnado con integración tardía en el sistema educativo español. Alumnado con dificultades específicas de aprendizaje.

74** Según el artículo 3 de la actual Ley Orgánica de Educación, la formación profesional de grado medio forma parte de la: Educación secundaria obligatoria. Educación secundaria postobligatoria. Educación primaria. Educación general básica.

75** Según el artículo 126 de la actual Ley Orgánica de Educación, el alumnado podrá ser elegido miembro del Consejo Escolar a partir de: 1º ESO. 2º ESO. 3º ESO. 4º ESO.

76** Los contenidos educativos de la Educación Infantil, según el artículo 14 de la actual Ley Orgánica de Educación, se abordarán por medio de actividades: Individualizadas que tengan interés y significativo para los niños. Globalizadas que tengan interés y significado para los niños. Interdisciplinares que tengan interés y significativo para los niños. Integradoras que tengan interés y significado para los niños.

77** Según el artículo 118 de la actual Ley Orgánica de Educación, quién fomentarán, en el ámbito de su competencia, el ejercicio efectivo de la participación de alumnado, profesorado, familias y personal de administración y servicios en los centros educativos: El Gobierno. El Gobierno, previa consulta de las Comunidades Autónomas. Las administraciones educativas. El Ministerio de Educación y Formación Profesional.

78** Según el artículo 22 de la actual Ley Orgánica de Educación, la Educación Secundaria Obligatoria se organizará de acuerdo con los principios de: Educación común y de atención a la diversidad del alumnado. Educación básica, orientación educativa y profesional y atención a la diversidad del alumnado. Orientación educativa y profesional y atención de la diversidad del alumnado. Educación común, orientación educativa y atención a la diversidad del alumnado.

79** Según el artículo 91 de la actual Ley Orgánica de Educación, entre las funciones del profesorado se encuentra: La coordinación de las actividades docentes que le sean encomendadas. La coordinación de las actividades docentes y de gestión que le sean encomendadas. La coordinación de las actividades dirección que le sean encomendadas. La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que le sean encomendadas.

80** Según el artículo 40 de la actual Ley Orgánica de Educación, preparar al alumnado para su progresión en el sistema educativo, es un objetivo de: Educación Primaria. Educación Secundaria Obligatoria. Bachillerato. Formación Profesional.

81- El titulo del Graduado en ESO permite acceder: Bachillerato. Formación Profesional de grado superior. Los ciclos de grado medio de artes plásticas y diseño, sin que sea necesaria la realización de prueba específica. Todas son correctas.

82- El concepto de equidad en la educación que contempla la legislación educativa hace referencia. La atención específica a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Las medidas de compensación de desigualdades derivadas de factores sociales. Las medidas de compensación de desigualdades derivades de factores económicos. Todos son correctos.

83* Al finalizar el segundo curso de ESO se entregará a los padres, madres o tutores legales de cada alumno o alumna: Calificaciones aprobadas. Evaluación individual. Consejo orientador. Hoja de asistencia.

84- Una de las medidas para compensar las desigualdades en educación es: En aquellos centros escolares, zonas geográficas o entornos sociales en los cuales exista concentración de alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa se desarrollará un especial atención a la oferta educativa extraescolar y de ocio educativo, así como acciones de acompañamiento y tutorización con el alumnado que se encuentre en esta situación y con sus familias. En la educación primaria se debe garantizar a los alumnos una plaza escolar gratuita en su propio municipio o zona de escolarización. Los estudiantes en situación socioeconómica desfavorable tendrá derecho a la obtención de becas y ayudas al estudio. Todas son correctas.

85- ¿Quiénes forman el equipo directivo?. Director, jefe de estudios y secretario. Director y jefe de estudios. Director, jefe de estudios y orientador. Director, jefe de estudios, inspector educativo y orientador.

86- En cuanto a la formación del profesorado la ley establece que: Para ejercer la docencia es las diferentes enseñanzas será necesario estar en posesión de las titulaciones académicas correspondientes sin necesidad de formación pedagógica y didáctica. El primer curso en el ejercicio de la docencia en centros públicos se desarrollará bajo la tutoría de profesores experimentados, compartiendo ambos la responsabilidad de la programación. La formación permanente del profesorado es un derecho, pero no una obligación. No es responsabilidad de las administraciones educativas garantizar al profesorado la debida protección y asistencia jurídica.

87* ¿En qué ámbitos se organizan los Ciclos Formativos de Grado básico?. Ámbito de la Comunicación y Ciencias Sociales, Ámbito de Ciencias aplicadas y Ámbito Profesional. Ámbito de la Comunicación y Ciencias Sociales y Ámbito matemático. Ámbito Profesional y Ámbito teórico. Ninguno es correcto.

88* Según el Real Decreto 157/2022 Educación Primaria, el Artículo 144. Evaluaciones de diagnóstico, la finalidad de esta evaluación será diagnóstica y en ella se comprobará al menos el grado de dominio de las competencias... Comunicación lingüística y de matemática. Plurilingüe y de matemática. Digital y Ciudadana. Emprendedora y comunicación lingüística.

89* Según el Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, une la definición con su concepto. Currículo. Objetivos. Competencias clave. Competencias específicas. Criterios de evaluación. Saberes básicos. Situaciones de aprendizaje.

89** Según la LOMLOE, los programas orientados a la consecución del titulo de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, por parte de quienes presenten dificultades relevantes de aprendizaje, se denominan: Programas de flexibilización. Programas de apoyo y refuerzo. Programas de diversificación curricular. Programas de atención a la diversidad.

90** ¿Qué enseñanzas constituyen la educación básica en España?. Educación infantil, educación primaria y educación secundaria obligatoria. Educación primaria y educación secundaria obligatoria. Educación primaria, educación secundaria obligatoria y los ciclos formativos de grado básico. Educación infantil, educación primaria y educación secundaria.

91** Según establece la LOMLOE, la etapa de educación primaria comprende: Ningún ciclo. Tres ciclos. Seis ciclos. Dos ciclos.

92** Según establece el artículo 3 de la Orden 118/2022, de 14 de junio, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, se denominan Institutos de Enseñanza Secundaria los centros docentes públicos que imparten: Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional. Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Programas de Transición a la Vida Adulta. Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y ciclos formativos de grado básico. Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Programas de Transición a la Vida Adulta.

93** Según la LOMLOE, la evaluación del alumnado en educación primaria será: Continua, formativa e integradora. Continua y diferenciada. Se realizará por ámbitos. Continua y global.

94** Velar por el cumplimiento y aplicación de los principios y valores recogidos en la LOMLOE, incluidos los destinados a fomentar la igualdad real entre hombres y mujeres, es una de las funciones de: El equipo directivo. La inspección educativa. El consejo escolar del centro. La Consejería competente en materia de educación.

95** Según la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2026, de 3 de mayo, de Educación, ¿en qué cursos se realiza la evaluación de diagnóstico: En tercero de primaria y en tercero de educación secundaria obligatoria. En cuarto de primaria y cuarto de educación secundaria obligatoria. En sexto de primaria y en cuarto de educación secundaria obligatoria. En cuarto de primaria y en segundo de educación secundaria obligatoria.

96** El calendario escolar, que fijarán anualmente las Administraciones educativas, comprenderá para las enseñanzas obligatorias: Un mínimo de 170 días. Un máximo de 170 días. Un mínimo de 175 días. Un máximo de 175 días.

97** Según el artículo 28, de Ley Orgánica 3/2020 , de 29 de diciembre, a lo largo de la enseñanza obligatoria, el alumno o alumna podrá permanecer como máximo: Una sola vez. Dos veces. Cuatro veces, de manera excepcional. No está permitida la repetición.

98** Según la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, ¿en qué ciclo de educación primaria se incluye el área de educación en valores cívicos y éticos?. En el primer ciclo. En el segundo ciclo. En el tercer ciclo. En ningún ciclo de Primaria.

99** Según la LOMLOE, las enseñanzas profesionales de música y de danza: Se organizarán en un grado de seis cursos de duración. Consistirán en un ciclo de duración variable según sus respectivas características. Incluirán fases de formación práctica en empresas, estudios y talleres. Comprenden tres ciclos de dos años académicos cada uno.

100** Según la LOMLOE, preparar al alumnado para su progresión en el sistema educativo, es un objetivo: La educación secundaria obligatoria. El bachillerato. La formación profesional. La educación de personas adultas.

101** Según la LOMLOE, los contenidos educativos de la educación infantil se organizarán en: Áreas. Ámbitos. Módulos. Materias.