Ayer y hoy_ud4_Breland y García

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¿Qué supuesto compartían Tolman, Hull y Skinner respecto a las leyes del aprendizaje?. Que eran específicas para cada especie. Que tenían validez universal. Que solo podían aplicarse a los seres humanos. Que dependían exclusivamente de la herencia.

¿Qué consecuencia tendría que las leyes del aprendizaje fueran específicas para cada especie?. Se podrían generalizar sin dificultad los resultados animales a humanos. La conducta humana dependería solo del ambiente. No se podrían extrapolar los resultados de experimentos con animales a la conducta humana. La psicología comparada dejaría de estudiar animales.

¿Qué mostraron las pruebas acumuladas en las décadas de los sesenta y setenta?. Que era necesario introducir factores innatos específicos de cada especie en la conducta animal. Que todos los animales aprenden cualquier conducta mediante el mismo procedimiento. Que la herencia no influye en el aprendizaje. Que las leyes del aprendizaje son idénticas en todas las especies.

¿Qué descubrieron Breland y Breland al entrenar animales?. Que todos los animales aprendían las tareas sin dificultad. Que muchos animales no se comportaban como debían tras el condicionamiento y podían quedar dominados por conductas instintivas. Que el reforzamiento eliminaba todas las conductas instintivas. Que el aprendizaje dependía únicamente de la cantidad de ensayos.

¿Qué hacían los cerdos en el ejemplo de la moneda y la hucha?. Introducían correctamente la moneda en la hucha. Ignoraban la moneda y buscaban comida. Dejaban caer la moneda y la arrastraban por el suelo como si estuvieran hozando para descubrir comida. Transportaban la moneda hasta la hucha después de varios ensayos.

¿Qué es la deriva instintiva?. La desaparición de las conductas innatas por efecto del entrenamiento. La sustitución de los instintos por respuestas condicionadas. La tendencia a repetir cualquier conducta reforzada. La aparición de conductas instintivas que interfieren con la conducta entrenada.

¿Qué demuestra la deriva instintiva sobre el aprendizaje?. Que no solo está controlado por estímulos ambientales, sino que características biológicas innatas lo sesgan según la especie. Que el ambiente controla por completo cualquier aprendizaje. Que los animales pueden aprender cualquier conducta si se refuerza suficientemente. Que los instintos no intervienen en la conducta aprendida.

¿Qué supuesto cuestionan los hallazgos de Breland y Breland?. La existencia de diferencias entre especies. La hipótesis de la tabula rasa en la explicación del comportamiento. La utilidad de la observación experimental. La posibilidad de estudiar la conducta animal.

¿Qué estudia el efecto García?. La adquisición de respuestas motoras mediante ensayo y error. La generalización del miedo condicionado. El condicionamiento por aversión al sabor. La formación de mapas cognitivos.

¿Qué supuesto empirista clásico cuestiona el efecto García?. Que los estímulos condicionados no pueden asociarse. Que el aprendizaje depende de la maduración. Que las respuestas se mantienen sin consecuencias. Que cualquier estímulo podía actuar como estímulo incondicionado y debía emparejarse con el condicionado con poca diferencia temporal.

¿Qué descubrió García en sus experimentos con ratas?. Que una rata podía asociar el malestar, incluso una hora después, con el líquido ingerido y no con el contexto. Que las ratas asociaban el malestar únicamente con el lugar donde bebían. Que el aprendizaje solo ocurría si el malestar aparecía inmediatamente. Que las ratas asociaban el malestar con estímulos sonoros y lumínicos, pero no con sabores.

¿Cómo explicó García la asociación entre el malestar y el líquido?. Como una asociación arbitraria sin relación con la herencia. Como una predisposición instintiva a relacionar el malestar con la ingestión de un producto. Como una respuesta provocada por el contexto experimental. Como una asociación que depende exclusivamente de la proximidad temporal.

¿Qué conclusión comparten los estudios de Breland y Breland y los de García?. Que las consecuencias ambientales explican todo el aprendizaje. Que los animales pueden aprender cualquier conducta con suficiente entrenamiento. Que la herencia evolutiva limita lo que el individuo puede o no aprender. Que las diferencias entre especies no afectan al condicionamiento.

¿Qué consecuencia general tienen estos estudios para la extrapolación de resultados animales a humanos?. Confirman que todos los resultados animales se aplican directamente a humanos. Demuestran que los experimentos animales no tienen valor científico. Eliminan la necesidad de considerar factores innatos. Muestran las limitaciones de extrapolar resultados animales e indican que deben incorporarse aspectos genéticos e innatos.