AYo cuestionario 5

Según la unidad de trabajo, cuando un docente realiza un seguimiento continuo del trabajo de los alumnos para detectar dificultades y reajustar la planificación, ¿qué tipo de evaluación está aplicando principalmente por su finalidad?. Evaluación diagnóstica. Evaluación externa. Evaluación sumativa. Evaluación formativa.

En un proyecto de trabajo en grupo, se pide a cada miembro que valore las aportaciones y la actitud de sus compañeros. ¿Cómo se denomina esta modalidad de evaluación interna?. Evaluación compartida. Coevaluación. Autoevaluación. Heteroevaluación.

¿Cuál de las siguientes herramientas de evaluación es una tabla de doble entrada que des- compone un aprendizaje en criterios y establece distintos niveles de logro para cada uno?. Prueba objetiva. Rúbrica. Lista de control. Portafolio.

Dentro de las técnicas de observación, ¿cuál es la principal diferencia entre un 'diario de clase' y una 'escala de estimación'?. El diario es un registro no estructurado y subjetivo, mientras que la escala es un instrumento estructurado que valora el grado de una conducta. El diario de clase es para la autoevaluación docente y la escala de estimación es para evaluar al alumnado. El diario se usa para la evaluación inicial y la escala de estimación para la evaluación final. El diario de clase lo escribe el alumno y la escala de estimación la completa el docente.

En el proceso evaluativo del alumnado, ¿cuál es la fase que sigue inmediatamente a la 'recogida y registro de la información'?. La comunicación de los resultados a los agentes implicados. El análisis e interpretación de la información. La delimitación del objeto de evaluación. La selección de la herramienta de evaluación más adecuada.

Al evaluar la acción educativa, ¿qué elemento de la programación se valora al determinar si las estrategias fomentaron la participación y se ajustaron a las capacidades del alumnado?. Los objetivos didácticos. La metodología. La temporización. Los recursos.

¿Qué documento oficial se emite cuando un alumno cambia de centro escolar antes de finalizar el curso para asegurar la continuidad de su proceso de aprendizaje?. El informe personal por traslado. El consejo orientador. El informe individualizado de final de etapa. El historial académico.

Según la unidad de trabajo, una de las características de la evaluación es ser 'integradora'. ¿Qué significa esto?. Que la evaluación debe ser planificada previamente y no improvisada. Que la persona evaluada debe participar activamente en el proceso. Que debe aportar valoraciones explicativas y no solo numéricas. Que debe incluir todos los aspectos de la intervención y tener en cuenta todas las facetas de la persona.

Al evaluar al alumnado con NEAE, ¿qué aspecto se valora para conocer si los aprendizajes se aplican en diferentes contextos y situaciones, ya sea de forma espontánea o inducida?. El grado de autonomía. El tiempo necesario para ejecutar la tarea. La generalización. La funcionalidad de los aprendizajes.

De acuerdo con la LOMLOE, ¿cuál es el criterio de promoción en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) si un alumno no supera una o dos materias?. Promociona, y en otros casos también puede hacerlo si el equipo docente considera que beneficiará su evolución. Debe repetir el curso obligatoriamente. Debe realizar actividades personalizadas extraordinarias antes de poder promocionar. Promociona automáticamente sin ninguna condición.