BANCO DE PREGUNTAS DE EVALUACION

1. ¿Cuál de las siguientes técnicas se utiliza para obtener información directa de los padres?. Observación participante. Entrevista. Grupo focal. Diario de campo.

2. ¿Cuál es un principio de la evaluación de impacto participativa?. Limitar la participación de los beneficiarios. Priorizar únicamente datos estadísticos. Promover la validez práctica y ética del proceso. Reducir la intervención de los actores.

3. ¿Cuál es el propósito de la sistematización de experiencias?. Elaborar presupuestos institucionales. Diseñar proyectos educativos. Medir el rendimiento académico. Registrar, reconstruir y comunicar aprendizajes significativos.

4. ¿Qué tipo de evidencias pueden incluirse en el portafolio de evaluación?. Fotografías familiares y certificados. Listas de asistencia y horarios. Ensayos, artículos y talleres. Facturas y documentos administrativos.

5. ¿Qué aspecto de un proyecto asegura que todos los participantes conozcan sus límites y alcances?. El presupuesto del proyecto. La metodología aplicada. El cronograma de actividades. El alcance del proyecto.

6. ¿Qué desafío presentó el aprendizaje en línea en niños de 3 y 4 años?. Exceso de tareas escolares. Falta de materiales impresos. Escasa participación de los docentes. Dificultad para captar su atención.

7. ¿Qué beneficio aporta el enfoque de participación en la evaluación de impacto?. Disminuye los costos del proyecto. Mejora las relaciones de trabajo en equipo. Reduce el tiempo de evaluación. Elimina la necesidad de informes.

8. ¿Cuál es el objetivo de presentar informes en la evaluación de impacto?. Justificar el presupuesto ejecutado. Divulgar los resultados a los usuarios y beneficiarios. Reemplazar la evaluación final. Controlar la asistencia del personal.

9. ¿Qué beneficio aporta la evaluación de impacto participativa?. Reduce el número de evaluadores. Simplifica la planificación institucional. Mejora la precisión y claridad de los impactos. Disminuye la participación comunitaria.

10. ¿Qué tipo de evaluación de impacto sigue un enfoque constructivista?. Evaluación estandarizada. Evaluación comparativa. Evaluación normativa. Evaluación que fomenta la reflexión y el análisis individual.

11. ¿Qué se recomienda para llevar a cabo entrevistas efectivas?. Mantener una comunicación respetuosa y de confianza. Formular únicamente preguntas cerradas. Evitar el contacto visual. Limitar el tiempo de respuesta.

12. ¿Cuál es una herramienta común en la evaluación de impacto con enfoque cuantitativo?. Mapa conceptual. Análisis de regresión. Lluvia de ideas. Diario reflexivo.

13. ¿Qué se debe tener en cuenta para lograr una evaluación adecuada en educación inicial?. Aplicar un único instrumento de evaluación. Evaluar únicamente al final del período. Comparar a todos los niños entre sí. Que la evaluación sea flexible y abierta.

14. ¿Qué tendencia educativa se enfoca en respetar la individualidad y diversidad de los estudiantes?. Humanista. Conductista. Tradicional. Tecnocrática.

15. ¿Qué autor inspiró la sistematización con su teoría de la pedagogía de la liberación?. Jean Piaget. Lev Vygotsky. Paulo Freire. David Ausubel.

16. ¿Qué técnica se usa para obtener información a través del recuerdo de experiencias vividas?. Observación directa. Testimonios. Encuesta digital. Lista de cotejo.

17. ¿Cuál es el rol principal de la evaluación según Díaz Barriga (1998)?. Asignar calificaciones finales. Comparar instituciones educativas. Clasificar a los estudiantes. Proporcionar retroalimentación sobre las estrategias de enseñanza.

18. ¿Qué tipo de evaluación se realiza durante todo el proceso y permite detectar dificultades en el aprendizaje?. Evaluación diagnóstica. Evaluación de proceso. Evaluación final. Evaluación certificadora.

19. ¿Cuál es el objetivo final del proceso de análisis en la sistematización?. Elaborar el presupuesto del proyecto. Organizar el cronograma. Formular conclusiones y recomendaciones. Aplicar nuevas evaluaciones.

20. ¿Qué técnica permite analizar documentos históricos en el proceso de sistematización?. Entrevista estructurada. Análisis de documentos. Observación participante. Grupo focal.

21. ¿Qué tipo de evaluación se realiza al finalizar el período de aprendizaje para medir los logros alcanzados?. Evaluación diagnóstica. Evaluación continua. Evaluación sumativa o final. Evaluación inicial.

22. ¿Cómo deben estar organizados los objetivos de un proyecto?. Solo con objetivos específicos. En orden cronológico. Objetivo general y algunos específicos. Únicamente con metas cuantitativas.

23. ¿Qué programa no mostró impacto en el rendimiento académico según los resultados?. Bachillerato Internacional. Uniformes escolares. Bono docente. Infraestructura escolar.

24. ¿Qué área NO es considerada en el desarrollo integral en educación inicial?. Social. Cognitiva. Emocional. Económica.

25. ¿Qué área se incluyó en las evaluaciones de impacto del Ministerio de Educación en educación inicial?. Salud escolar. Desarrollo emocional. Infraestructura y tecnología. Educación artística.

26. ¿Qué rol cumple el profesor en la tendencia humanista de la educación?. Supervisor disciplinario. Actúa como mediador y facilitador del aprendizaje. Evaluador exclusivo. Transmisor de conocimientos.

27. ¿Qué herramienta es útil para organizar las estrategias de un proyecto?. Un cronograma. Un portafolio. Una rúbrica. Un cuestionario.

28. ¿Qué permite el enfoque narrativo de la sistematización?. Elaborar estadísticas educativas. Clasificar documentos oficiales. Medir el rendimiento escolar. Narrar experiencias educativas desde distintas perspectivas.

29. Según la normativa, ¿qué porcentaje representa la entrega del portafolio en la nota trimestral?. 5 %. 10 %. 15 %. 20 %.

30. ¿Qué desafíos enfrentaron los docentes en el manejo de plataformas educativas?. Exceso de estudiantes por aula. Escasez de recursos bibliográficos. Falta de apoyo de los padres. La falta de capacitación en herramientas tecnológicas.

31. ¿Qué se busca en la fase de síntesis de un proyecto de evaluación?. Procesar y resumir los hallazgos. Formular el presupuesto. . Diseñar instrumentos de evaluación. Seleccionar a los participantes.

32. ¿Cuál es el objetivo de elaborar un cuadro para la recolección de información?. Elaborar informes financieros. Organizar actividades recreativas. Controlar la asistencia del personal. Registrar los datos esenciales para el informe final.

33. ¿Qué importancia tiene la evaluación inicial o diagnóstica en educación inicial?. Asignar calificaciones finales. Comparar el rendimiento entre estudiantes. Elaborar informes administrativos. Permite conocer el estado de salud y desarrollo de los niños.

34. ¿Qué modalidad de registro de calificaciones utiliza el Ministerio de Educación?. Libro de actas físico. Hoja de cálculo institucional. Plataforma docente interna. Sistema de Gestión Escolar.

35. ¿Qué tipo de evaluación se realiza al inicio del curso escolar?. Evaluación final. Evaluación inicial o diagnóstica. Evaluación sumativa. Evaluación certificadora.

36. ¿Cuál fue un efecto positivo encontrado en el programa de Bachillerato Internacional?. Disminución de la deserción escolar. Incremento de actividades deportivas. Reducción de la carga académica. Impacto positivo en lenguaje y matemáticas.

37. ¿Cuál es una función clave de la evaluación formativa en la educación inicial?. Emitir certificados oficiales. Clasificar a los estudiantes. Promover el aprendizaje y desarrollo docente. Sustituir la evaluación final.

38. ¿Cuál es el objetivo de la sistematización según Luis Alejandro Acosta?. Elaborar proyectos educativos. Ordenar y explicar los cambios ocurridos durante un proyecto. Medir el rendimiento académico. Diseñar instrumentos de evaluación.

39. ¿Cuál de los siguientes es un componente importante en el proceso de evaluación?. Tomar en cuenta el contexto emocional y familiar del niño. Considerar únicamente los resultados finales. Aplicar una sola prueba escrita. Evaluar solo contenidos memorísticos.

40. ¿Qué característica describe a la evaluación en la educación inicial?. . Es sistemática, planificada y dirigida. Es espontánea e improvisada. Es exclusivamente cuantitativa. Es opcional para el docente.

41. ¿Qué implica la evaluación inicial o diagnóstica?. Elaborar el informe final. . Indagar sobre el contexto social y familiar del niño. Aplicar pruebas estandarizadas. Emitir calificaciones definitivas.

42. ¿Qué técnica se sugiere para establecer el planteamiento del problema?. Lluvia de ideas. Debate formal. Estudio de casos. Mapa conceptual.

43. ¿Qué se debe hacer primero al organizar la información en el análisis de datos?. Seleccionar lo más importante según el criterio establecido. Elaborar las conclusiones. Redactar el informe final. Aplicar nuevas entrevistas.

44. ¿Cuál es el principal objetivo de la evaluación según Díaz Barriga?. Mejorar la eficacia de las estrategias de enseñanza. Aumentar el número de exámenes. Comparar instituciones educativas. Clasificar a los estudiantes.

45. ¿Qué tipo de preguntas se recomienda incluir en los cuestionarios?. . Solo preguntas cerradas. Preguntas de respuesta única. Preguntas exclusivamente numéricas. Preguntas con espacio para opinión personal.

46. ¿Qué es esencial en la fase de reconstrucción histórica dentro del proceso de sistematización?. Diseñar nuevos proyectos educativos. Aplicar evaluaciones finales. Organizar el cronograma institucional. La recolección de información objetiva y subjetiva.

47. ¿Qué indica el criterio “En proceso” (EP) en el informe de aprendizaje?. El estudiante superó todos los indicadores. El niño aún necesita mejorar para alcanzar el indicador. El estudiante fue promovido automáticamente. El proceso de evaluación ha finalizado.

¿Cuál de los siguientes es un perfil ideal para un integrante de un equipo de proyecto?. Liderazgo autoritario y competitividad. Experiencia administrativa exclusivamente. Flexibilidad y estabilidad. Especialización en un solo campo.

49. ¿Qué debe tener en cuenta el facilitador al formular preguntas a los niños?. Utilizar únicamente lenguaje técnico. Adaptarse al contexto sociocultural de los niños. Evitar las preguntas abiertas. Formular solo preguntas de memoria.

50. ¿Qué tipo de proyecto se clasifica según el sector y la procedencia del capital?. Proyecto educativo. Proyecto social. Proyecto comunitario. Proyecto financiero.

51. ¿Qué elemento inicial se debe incluir en la planificación de un proyecto?. El presupuesto. Los resultados esperados. El nombre o título del proyecto. La evaluación final.

52. ¿Qué debe incluir el planteamiento del problema para que sea comprensible?. Los antecedentes históricos. Los objetivos específicos. Las variables independiente y dependiente. El presupuesto del proyecto.

53. ¿Qué debe reflejar la tercera parte del informe?. Los antecedentes del proyecto. Las conclusiones y reflexiones críticas. La metodología utilizada. El cronograma de actividades.

54. ¿Cuáles son los tipos de evaluación?. Diagnóstica, cuantitativa y cualitativa. Evaluación inicial, evaluación de proceso y evaluación final. Formativa, institucional y administrativa. Interna, externa y continua.

55. ¿En qué teoría se basa el enfoque sistémico de la educación formal?. Teoría del aprendizaje significativo. Teoría General de Sistemas. Teoría del desarrollo cognitivo. Teoría conductista.

56. ¿Qué función tiene la evaluación cuando fomenta el trabajo en equipo y el intercambio de ideas?. Función diagnóstica. Función administrativa. Función sumativa. Función participativa.

57. Una de las funciones de la sistematización es: Elaborar presupuestos educativos. Diseñar programas curriculares. Administrar instituciones. Clasificar y analizar experiencias vividas.

58. ¿Cuál es el momento de la evaluación que permite sistematizar un informe formal para la familia?. . Evaluación inicial. Evaluación de proceso. Evaluación final. Autoevaluación.

59. ¿Qué programa ofreció incentivos económicos a los docentes?. Escuelas del Milenio. Bachillerato Internacional. Uniformes escolares. Bono docente.

60. ¿Qué aspecto valora el constructivismo en la educación inicial?. La memorización de contenidos. La disciplina tradicional. La repetición constante. El proceso de construcción mental y aprendizaje de los niños.

61. ¿Cuál es una fase en la elaboración de un proyecto de evaluación de impacto participativo?. Elaborar únicamente el presupuesto. Gestionar la participación de los actores. Asignar calificaciones. Redactar certificados.

62. ¿Qué función cumple la evaluación cuando se utiliza para crear una cultura de automantenimiento y automejora?. Función diagnóstica. Función informativa. Función administrativa. Función adaptativa o retroalimentadora.

63. ¿Qué papel tienen los participantes en la sistematización de una experiencia educativa?. Son únicamente observadores. Solo reciben información. Actúan como evaluadores externos. Son sujetos activos que participan en el proceso.

64. ¿Qué indican los resultados en un proyecto?. El presupuesto utilizado. Las dificultades del equipo. Los logros alcanzados al cumplir los objetivos. La planificación anual.

65. ¿Qué se debe hacer con los aprendizajes significativos tras la sistematización?. Archivarlos únicamente. Utilizarlos solo en evaluaciones. Guardarlos para uso institucional. Compartirlos y comunicarlos.

66. ¿Cuál es el punto de partida en el proceso de sistematización?. El informe final. La experiencia vivida. El cronograma. El presupuesto.

67. ¿Qué característica principal define a la evaluación de impacto según Abdala (2004)?. Mide únicamente el rendimiento escolar. Evalúa exclusivamente los recursos económicos. Permite medir y comparar el grado de realización alcanzado. Se aplica solo al finalizar un proyecto.

68. ¿Qué instrumento permite registrar incidentes específicos de un estudiante en el aula?. Lista de cotejo. Anecdotario. Portafolio. Escala de valoración.

69. ¿Qué instrumento es útil para organizar las estrategias de un proyecto?. Diario de campo. Un cronograma. Anecdotario. Rúbrica.

70. ¿Cuál de los siguientes es un perfil ideal para un integrante de un equipo de proyecto?. Competitividad y liderazgo autoritario. Creatividad y rigidez. Flexibilidad y estabilidad. Experiencia exclusiva en administración.