BASES DEL APRENDIZAJE Y LA EDUCACIÓN mayo 2020
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 BASES DEL APRENDIZAJE Y LA EDUCACIÓN mayo 2020 Descripción: modelo 2 |
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Ante cualquier tarea que afronta una persona intervienen todos sus aprendizajes como un sistema único. V. F. Los informes PISA vienen siendo realizados por la UNESCO. V. F. Como actividad científica, MBE pretende transferir los conocimientos neurocientíficos sobre el aprendizaje a la mejora de la educación. V. F. En educación los fenómenos educativos están conceptuados de manera inequívoca. F. V. El núcleo de accumbens forma parte de los ganglios basales. F. V. La masa intermedia es el haz de fibras nerviosas que conecta ambos hemisferios cerebrales. V. F. Cada neurona presináptica, puede conectarse, a través de su axón , a múltiples neuronas postsinápticas. V. F. En situación de reposo, el interior de las neuronas está positivamente polarizado. F. V. La neurogénesis forma parte de la neuroplasticidad. V. F. La atención en sentido estricto, se refiere al grado de activación presentado por el cerebro, en su conjunto, en un momento dado. V. F. El locus coeruleus es un pequeño núcleo compuesto principalmente por neuronas noradrenérgicas. V. F. Cuando a un niño se le dice que es malo tocar los enchufes eléctricos se está facilitando un aprendizaje emocional por instrucción. V. F. La respuesta de estrés surge de la valoración emocionalmente negativa de un suceso. V. F. Durante el sueño REM se consolidan, preferentemente, los aprendizajes relacionados con las habilidades y procedimientos de actuación. V. F. Durante la etapa fetal, el desarrollo del cerebro humano sigue patrones genéticos sin interferencia de factores ambientales. V. F. A los 12 meses de edad se distinguen entre rostros habituales con mayor precisión que a los 8 meses. V. F. A mayor sobreenriquecimiento estimular del ambiente infantil, mayor desarrollo cerebral. V. F. Durante la adolescencia, el aprendizaje escolar para ser más afectivo conviene que esté desligado de las identidades y las metas de los estudiantes. F. V. A partir de la década de los 40, todas las funciones cognitivas declinan con la edad de la misma manera. V. F. El periodo sensible para el aprendizaje de la semántica se extiende entre el nacimiento y los 3 años de edad. V. F. La pragmática tiene que ver con la utilización adaptativa del lenguaje en la interacción del individuo con su entorno. V. F. Durante la lectura se producen continuas realimentaciones entre los distintos procesos implicados en la misma. V. F. El área visual de la forma de la palabra alcanza un mayor desarrollo en los lectores de inglés que en los lectores de español. V. F. Las estrategias de repetición son efectivas en el tratamiento de la dificultad de aprendizaje de las matemáticas. V. F. La organización conceptual del conocimiento dificulta la economía cognitiva. V. F. La aproximación constante al objetivo es un heurístico estrechamente ligado a los aprendizajes previos. V. F. La resolución de problemas se activan, preferentemente, zonas cerebrales distintas en función del volumen de aprendizajes previos relacionados con el problema. F. V. En la toma de decisiones, el empleo del heurístico de representatividad garantiza que la decisión tomada sea la más adecuada. V. F. A la hora de tomar decisiones, la cantidad de la información manejada es más importante que la calidad de la información. V. F. La habilidad de alguien para cierta clase de tareas es independiente del evaluador. V. F. |