Bateria dinamica de grupos 3

9. ¿Qué función tiene la cohesión grupal?. a) Aumentar las interacciones. b) Fomentar la toma de decisiones. c) Favorecer la participación y aceptación de normas. d) Eliminar las normas.

10. Según Festinger, la cohesión grupal es: a) La cantidad de miembros del grupo. b) La distribución de roles. c) La fuerza que mantiene unidos a los miembros. d) La jerarquía interna.

11. Un grupo “in” se define como: a) Un grupo externo. b) Aquel con el que una persona se identifica. c) Un grupo secundario. d) Un grupo grande.

12. Las fronteras de los grupos sirven para: a) Distinguir a los miembros de los no miembros. b) Evitar conflictos con otros grupos. c) Aumentar la cohesión entre diferentes grupos. d) Eliminar normas de todos los grupos.

13. Los símbolos y vocabularios especializados ayudan a: a) Mantener las fronteras del grupo. b) Aumentar la competencia. c) Crear conflictos. d) Eliminar jerarquías.

14. Un grupo de referencia es aquel que: a) Sirve como modelo de comparación. b) Excluye a sus miembros. c) Es siempre primario. d) No influye en el individuo.

15. El nivel de cohesión de un grupo depende de: a) El número de miembros y emociones. b) El liderazgo, la composición y la satisfacción. c) La antigüedad y las normas. d) El tipo de normas y motivación.

16. Un grupo cohesionado tiende a: a) Desobedecer las normas. b) Aceptar las normas del grupo. c) Tener más conflictos. d) Ser menos eficiente.

17. La estructura grupal es: a) El patrón de relaciones entre sus miembros. b) Una jerarquía rígida. c) Un conjunto de normas implícitas. d) El liderazgo formal.

18. Las normas sociales pueden ser: a) Individuales o grupales. b) Aleatorias o establecidas. c) Explícitas o implícitas. d) Contradictorias o permaentes.

19. Los roles sirven para: a) Eliminar conflictos. b) Organizar el funcionamiento del grupo. c) Sustituir normas establecidas. d) Reducir la cohesión.

20. El experimento de Zimbardo mostró: a) Cómo los roles influyen en la conducta humana. b) Cómo los castigos mejoran la colaboración. c) Cómo los grupos no cambian la conducta. d) Que la autoridad no influye.

21. ¿Qué fenómeno se estudió con el experimento de las barras de Asch?. a) Obediencia. b) Liderazgo. c) Conformidad social. d) Comunicación.

22. La conformidad aumenta cuando: a) Respuestas en privado e incertidumbre. b) Respuestas en público y hay incertidumbre. c) Hay diversidad de opiniones. d) Ninguna es correcta.

23. El experimento de Milgram demostró: a) La obediencia a la autoridad. b) La complacencia. c) La reciprocidad. d) La conformidad social.

24. ¿Qué porcentaje de los sujetos de Milgram llegó al máximo voltaje?. a) 25%. b) 40%. c) 65%. d) 80%.

25. Según Milgram, la obediencia se produce porque: a) Las personas ceden la responsabilidad a la autoridad. b) Los sujetos asumen el rol de forma real. c) Las normas no están claras. d) Las consecuencias no son inmediatas.

26. Según Cialdini, la norma de reciprocidad implica: a) Evitar ayudar a los demás. b) Responder con la misma conducta recibida. c) Rechazar favores. d) Actuar sin interés.

27. La técnica del “pie en la puerta” se basa en: a) Pedir un favor pequeño antes de uno mayor. b) Pedir un favor grande antes de uno pequeño. c) Intercambio de favores. d) Negarse a colaborar.

28. La técnica de “legitimación de favores insignificantes” apela a: a) La generosidad y el deseo de ayudar. b) El liderazgo y el altruismo. c) La autoridad y la obediencia. d) La empatía y la conformidad.

29. La comprobación social se basa en: a) La obediencia y la disciplina. b) El comportamiento de la mayoría. c) La empatía y la motivación. d) La autoridad y deseabilidad.

30. Los emisores simpáticos son más influyentes porque: a) Generan confianza y agrado. b) Generan cohesión y respeto. c) Son capaces de motivar. d) Generan empatía y atracción.

31. La autoridad produce complacencia porque: a) Se percibe como fuente legítima de conocimiento o poder. b) Se basa en la disciplina. c) Se fundamenta en normas establecidas. d) Relación con la amistad.

32. Según Cialdini, la escasez aumenta: a) La necesidad de posesión. b) El deseo y el valor percibido de un objeto. c) La indiferencia. d) La cooperación.

33. Una ventaja de la toma de decisiones grupal es: a) Mayor eficacia y eficiencia. b) Mayor aceptación e implicación. c) Mayor participación y cohesión. d) Menor debate.

34. Una desventaja de la toma de decisiones grupal es: a) Menor capacidad creativa. b) Mayor inversión de tiempo y riesgo de conformismo. c) Menos diversidad. d) Mejor comunicación.

35. El pensamiento grupal (“groupthink”) se produce cuando: a) Decisiones funcionales por armonía. b) Decisiones disfuncionales por presión de conformidad. c) No hay liderazgo claro. d) Debate en exceso.

36. Una característica del pensamiento grupal es: a) La ilusión de unanimidad. b) La diversidad de ideas. c) La creatividad. d) La crítica constante.

37. La técnica Delphi se caracteriza por: a) Cuestionarios sin retroalimentación. b) Cuestionarios anónimos y retroalimentación repetida. c) Intencionalidad del grupo. d) Votación pública.

38. En la técnica del grupo nominal, primero se: a) Ronda de ideas. b) Generar ideas individualmente por escrito. c) Vota por consenso. d) Describe el tema.

39. La técnica de dos columnas sirve para: a) Comparar aspectos positivos y negativos. b) Descartar alternativas que disgustan. c) Votar en secreto. d) Lluvia de ideas.

40. La técnica Phillips 6/6 implica: a) Grupos de 6 personas debaten durante 6 minutos. b) Seis grupos debaten seis temas. c) Un grupo de seis debate durante seis minutos. d) Seis personas debaten 60 minutos.

41. Las habilidades sociales permiten: a) Evitar el contacto. b) Expresar sentimientos y resolver conflictos respetando a los demás. c) Reprimir emociones. d) Controlar a otros.

42. Los objetivos afectivos de las habilidades sociales buscan: a) Relaciones afectivas satisfactorias y amistades. b) Relaciones laborales. c) Relaciones académicas. d) Aislamiento social.

43. La asertividad se basa en: a) Agresividad. b) Pasividad. c) Afirmación verbal de derechos y sentimientos propios. d) Silencio.

44. El “disco rayado” consiste en: a) Gritar más fuerte. b) Cambiar de tema rápidamente. c) Repetir serenamente tu posición sin desviarte. d) Ignorar al interlocutor.

45. El “banco de niebla” implica: a) Negación verbal de derechos. b) Reconocer parte de verdad en una crítica sin confrontar. c) Intercalar crítica entre positivos. d) Repetir serenamente la posición.

46. La técnica del “sandwich” consiste en: a) Intercalar una crítica entre dos comentarios positivos. b) Reconocer parte de verdad. c) Repetir la posición. d) Resolver conflictos respetando.

47. La inteligencia emocional incluye la capacidad de: a) Sentir, entender y controlar emociones propias y ajenas. b) Ignorar los sentimientos. c) Ser racional sin empatía. d) Evitar conflictos.

48. La empatía pertenece a la inteligencia: a) Emocional. b) Intrapersonal. c) Intelectual. d) Interpersonal.

49. En el modelo de liderazgo del Ejército del Aire, la prioridad es: a) Las órdenes. b) Las personas. c) La disciplina. d) Los resultados académicos.

50. La ejemplaridad se basa en: a) El estilo de liderazgo. b) La obediencia. c) La estructura jerárquica. d) La coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.

1 bis. ¿Qué es un grupo social?. a) Personas reunidas en un lugar. b) Individuos que no se conocen. c) Individuos que interactúan según normas y valores compartidos. d) Organización jerárquica.

2 bis. ¿Diferencia principal entre familia y organización formal?. a) El tamaño. b) Formalidad de su estructura. c) Número de miembros. d) Nivel educativo.

3 bis. Según el texto, las metas de una familia son: a) Implícitas y cambiantes. b) Rígidas y establecidas. c) Explícitas y cambiantes. d) Fijas y medibles.

4 bis. En “El señor de las moscas”, los niños forman inicialmente: a) Agregado social. b) Grupo social. c) Organización formal. d) Grupo secundario.

5 bis. Característica esencial de un grupo social: a) Interacción ocasional. b) Mismos gustos de ocio. c) Interactuar regularmente y compartir normas/valores. d) Figura de liderazgo establecida.

6 bis. ¿Qué autor introdujo el concepto de “grupo primario”?. a) Festinger. b) Milgram. c) Zimbardo. d) Charles Horton Cooley.

7 bis. ¿Cuál es el grupo primario por excelencia?. a) Grupo de trabajo. b) Escuela. c) Familia. d) Amigos.

8 bis. Un grupo secundario se caracteriza por: a) Relaciones emocionales profundas. b) Interacciones limitadas y orientadas a tareas. c) Permanencia prolongada. d) Vínculos de parentesco.