BBAA REBELDES 2

134.SEGÚN LOS ESTATUTOS DE LA EHU , EL GOBIERNO DEL DEPARTAMENTO CORRESPONDE A: a) Al Consejo del Departamento con la supervisión del Decano/a del Centro. b) Al Consejo del Departamento y a la Junta del Centro donde radique el Departamento. c) Al Consejo y al/a la Director/a del Departamento. d) Ninguna de las anteriores respuestas es. a) Al Consejo del Departamento con la supervisión del Decano/a del Centro. b) Al Consejo del Departamento y a la Junta del Centro donde radique el Departamento. c) Al Consejo y al/a la Director/a del Departamento. d) Ninguna de las anteriores respuestas es. a) Al Consejo del Departamento con la supervisión del Decano/a del Centro. b) Al Consejo del Departamento y a la Junta del Centro donde radique el Departamento. c) Al Consejo y al/a la Director/a del Departamento. d) Ninguna de las anteriores respuestas es. a) Al Consejo del Departamento con la supervisión del Decano/a del Centro. b) Al Consejo del Departamento y a la Junta del Centro donde radique el Departamento. c) Al Consejo y al/a la Director/a del Departamento. d) Ninguna de las anteriores respuestas es.

24. DE ACUERDO CON LA LEY 39/2015 PAC, DE 1 DE OCTUBRE, DE PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO COMÚN, ¿ EN QUÉ PROCEDIMIENTO TIENEN LAS ADMINIS TRACIONES PÚBLICAS OBLIGACIÓN DE RESOLVER?. a) Especialmente en todos los procedimientos que se inicien de oficio por denuncia . b) Como regla general, en todos los procedimientos que se inicien de oficio . c) En todos los procedimientos cualquiera que sea su forma de iniciación . d) Sólo enlos procedimientos sancionadores,con independencia de su forma de finalización. a) Especialmente en todos los procedimientos que se inicien de oficio por denuncia . b) Como regla general, en todos los procedimientos que se inicien de oficio . c) En todos los procedimientos cualquiera que sea su forma de iniciación . d) Sólo enlos procedimientos sancionadores,con independencia de su forma de finalización. a) Especialmente en todos los procedimientos que se inicien de oficio por denuncia . b) Como regla general, en todos los procedimientos que se inicien de oficio . c) En todos los procedimientos cualquiera que sea su forma de iniciación . d) Sólo enlos procedimientos sancionadores,con independencia de su forma de finalización. a) Especialmente en todos los procedimientos que se inicien de oficio por denuncia . b) Como regla general, en todos los procedimientos que se inicien de oficio . c) En todos los procedimientos cualquiera que sea su forma de iniciación . d) Sólo enlos procedimientos sancionadores,con independencia de su forma de finalización.

7. LA EDUCACIÓN TENDRÁ POR OBJETO: a) El pleno desarrollo de la personalidad humana conforme a los planes educativos aprobados por el Consejo Escolar Nacional a instancia de las Asociaciones Nacionales de Padres de Alumnos. b) El pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto de los principios democráticos de convivencia, y a los derechos y libertades culturales. c) El desarrollo de la personalidad humana conforme a las líneas educativas marcadas por el Consejo Escolar Nacional. d) El pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades. a) El pleno desarrollo de la personalidad humana conforme a los planes educativos aprobados por el Consejo Escolar Nacional a instancia de las Asociaciones Nacionales de Padres de Alumnos. b) El pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto de los principios democráticos de convivencia, y a los derechos y libertades culturales. c) El desarrollo de la personalidad humana conforme a las líneas educativas marcadas por el Consejo Escolar Nacional. d) El pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades. a) El pleno desarrollo de la personalidad humana conforme a los planes educativos aprobados por el Consejo Escolar Nacional a instancia de las Asociaciones Nacionales de Padres de Alumnos. b) El pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto de los principios democráticos de convivencia, y a los derechos y libertades culturales. c) El desarrollo de la personalidad humana conforme a las líneas educativas marcadas por el Consejo Escolar Nacional. d) El pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades. a) El pleno desarrollo de la personalidad humana conforme a los planes educativos aprobados por el Consejo Escolar Nacional a instancia de las Asociaciones Nacionales de Padres de Alumnos. b) El pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto de los principios democráticos de convivencia, y a los derechos y libertades culturales. c) El desarrollo de la personalidad humana conforme a las líneas educativas marcadas por el Consejo Escolar Nacional. d) El pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades.

256.EL ENVÍO DE UNA CARTA ORDINARIA NO DEBE SUPERAR EL PESO DE: a) 2 kg. b) 2,5 kg. c) 1,5 kg. d) 3 kg. a) 2 kg. b) 2,5 kg. c) 1,5 kg. d) 3 kg. a) 2 kg. b) 2,5 kg. c) 1,5 kg. d) 3 kg. a) 2 kg. b) 2,5 kg. c) 1,5 kg. d) 3 kg.

86. EN RELACIÓN CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD. SEÑALE LA AFIRMACIÓN CORRECTA: a) En las ofertas de empleo público se reservará un cupo no inferior al tres por ciento de las vacantes para ser cubiertas entre personas con discapacidad. b) El Estatuto Básico del Empleado Público no contempla ninguna medida respecto al acceso de las personas con discapacidad a la función pública. c) En las ofertas de empleo público podrá reservarse un cupo de vacantes para ser cubiertas entre personas con discapacidad. Cada Administración Pública determinará esa cantidad que no podrá ser inferior al 3% ni superior al 10% del total de plazas ofertadas. d) En las ofertas de empleo público se reservará un cupo no inferior al siete por ciento de las vacantes para ser cubiertas entre personas con. a) En las ofertas de empleo público se reservará un cupo no inferior al tres por ciento de las vacantes para ser cubiertas entre personas con discapacidad. b) El Estatuto Básico del Empleado Público no contempla ninguna medida respecto al acceso de las personas con discapacidad a la función pública. c) En las ofertas de empleo público podrá reservarse un cupo de vacantes para ser cubiertas entre personas con discapacidad. Cada Administración Pública determinará esa cantidad que no podrá ser inferior al 3% ni superior al 10% del total de plazas ofertadas. d) En las ofertas de empleo público se reservará un cupo no inferior al siete por ciento de las vacantes para ser cubiertas entre personas con. a) En las ofertas de empleo público se reservará un cupo no inferior al tres por ciento de las vacantes para ser cubiertas entre personas con discapacidad. b) El Estatuto Básico del Empleado Público no contempla ninguna medida respecto al acceso de las personas con discapacidad a la función pública. c) En las ofertas de empleo público podrá reservarse un cupo de vacantes para ser cubiertas entre personas con discapacidad. Cada Administración Pública determinará esa cantidad que no podrá ser inferior al 3% ni superior al 10% del total de plazas ofertadas. d) En las ofertas de empleo público se reservará un cupo no inferior al siete por ciento de las vacantes para ser cubiertas entre personas con. a) En las ofertas de empleo público se reservará un cupo no inferior al tres por ciento de las vacantes para ser cubiertas entre personas con discapacidad. b) El Estatuto Básico del Empleado Público no contempla ninguna medida respecto al acceso de las personas con discapacidad a la función pública. c) En las ofertas de empleo público podrá reservarse un cupo de vacantes para ser cubiertas entre personas con discapacidad. Cada Administración Pública determinará esa cantidad que no podrá ser inferior al 3% ni superior al 10% del total de plazas ofertadas. d) En las ofertas de empleo público se reservará un cupo no inferior al siete por ciento de las vacantes para ser cubiertas entre personas con.

220.¿CUÁLES SON LOS EFECTOS DE LA DESESTIMACIÓN DE UNA SOLICITUD POR SILENCIO ADMINISTRATIVO?. a) Tiene el efecto de exonerar a la Administración de la obligación de resolver. b) Tiene los mismos efectos que una resolución expresa desestimatoria. c) Tiene los mismos efectos que un acto de trámite cualificado. d) Tiene los solos efectos de permitir a la spersonasinteresadasla interposición. a) Tiene el efecto de exonerar a la Administración de la obligación de resolver. b) Tiene los mismos efectos que una resolución expresa desestimatoria. c) Tiene los mismos efectos que un acto de trámite cualificado. d) Tiene los solos efectos de permitir a la spersonasinteresadasla interposición. a) Tiene el efecto de exonerar a la Administración de la obligación de resolver. b) Tiene los mismos efectos que una resolución expresa desestimatoria. c) Tiene los mismos efectos que un acto de trámite cualificado. d) Tiene los solos efectos de permitir a la spersonasinteresadasla interposición. a) Tiene el efecto de exonerar a la Administración de la obligación de resolver. b) Tiene los mismos efectos que una resolución expresa desestimatoria. c) Tiene los mismos efectos que un acto de trámite cualificado. d) Tiene los solos efectos de permitir a la spersonasinteresadasla interposición.

5. SEGÚN LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA, EL ESTADO ESPAÑOL SE HA CONSTITUIDO: a) En una Nación socialdemocrática de Derecho. b) En una Monarquía democrática de Derecho. c) En un Estado social y democrático de Derecho. d) En un Estado respetuoso del Derecho y de la Democracia. a) En una Nación socialdemocrática de Derecho. b) En una Monarquía democrática de Derecho. c) En un Estado social y democrático de Derecho. d) En un Estado respetuoso del Derecho y de la Democracia. a) En una Nación socialdemocrática de Derecho. b) En una Monarquía democrática de Derecho. c) En un Estado social y democrático de Derecho. d) En un Estado respetuoso del Derecho y de la Democracia. a) En una Nación socialdemocrática de Derecho. b) En una Monarquía democrática de Derecho. c) En un Estado social y democrático de Derecho. d) En un Estado respetuoso del Derecho y de la Democracia.

310.EL WATIO ES UNA UNIDAD FUNDAMENTAL DE MEDIDA DE: a) Longitud b) Presión c) Potencia d) Velocidad. a) Longitud b) Presión c) Potencia d) Velocidad. a) Longitud b) Presión c) Potencia d) Velocidad. a) Longitud b) Presión c) Potencia d) Velocidad.

187.EL SISTEMA QUE PERMITE QUE LA CORRESPONDENCIA PUEDA CIRCULAR SIN SELLOS DE CORREOS NI ESTAMPACIONES DE MÁQUINAS DE FRANQUEAR, SE DENOMINA: a) Franqueo en destino. b) Franqueo prepago. c) Franqueo pagado. d) Franqueo-expres. a) Franqueo en destino. b) Franqueo prepago. c) Franqueo pagado. d) Franqueo-expres. a) Franqueo en destino. b) Franqueo prepago. c) Franqueo pagado. d) Franqueo-expres. a) Franqueo en destino. b) Franqueo prepago. c) Franqueo pagado. d) Franqueo-expres.

168.LA INFORMACIÓN QUE RECIBE EL /LA CIUDADANO /A EN SUS TRÁMITES CON LA ADMINISTRACIÓN DEBE SER: a) Clara. b) Incoherente. c) Difusa. d) Larespuestaa)y la respuesta b). a) Clara. b) Incoherente. c) Difusa. d) Larespuestaa)y la respuesta b). a) Clara. b) Incoherente. c) Difusa. d) Larespuestaa)y la respuesta b). a) Clara. b) Incoherente. c) Difusa. d) Larespuestaa)y la respuesta b).

314.RIESGO ELÉCTRICO: IDENTIFICADA LA ZONA Y LOS ELEMENTOS DE LA INSTALACIÓN DONDE SE VA A REALIZAR EL TRABAJO, SE SEGUIRÁ EL PROCESO SIGUIENTE: a) Desconectar y prevenir cualquier posible realimentación. b) Desconectar, prevenir cualquier posible realimentación, verificar la ausencia de tensión y poner tierra y en cortocircuito. c) Verificar la ausencia de tensión, poner tierra y en cortocircuito y proteger frente a elementos próximos en tensión. En su caso, establecer la señalización de seguridad para delimitar la zona de trabajo. d) Desconectar, prevenir cualquier posible realimentación, verificar la ausencia de tensión, poner tierra y en cortocircuito y proteger frente a elementos próximos en tensión. En su caso, establecer la señalización de seguridad para delimitar. a) Desconectar y prevenir cualquier posible realimentación. b) Desconectar, prevenir cualquier posible realimentación, verificar la ausencia de tensión y poner tierra y en cortocircuito. c) Verificar la ausencia de tensión, poner tierra y en cortocircuito y proteger frente a elementos próximos en tensión. En su caso, establecer la señalización de seguridad para delimitar la zona de trabajo. d) Desconectar, prevenir cualquier posible realimentación, verificar la ausencia de tensión, poner tierra y en cortocircuito y proteger frente a elementos próximos en tensión. En su caso, establecer la señalización de seguridad para delimitar. a) Desconectar y prevenir cualquier posible realimentación. b) Desconectar, prevenir cualquier posible realimentación, verificar la ausencia de tensión y poner tierra y en cortocircuito. c) Verificar la ausencia de tensión, poner tierra y en cortocircuito y proteger frente a elementos próximos en tensión. En su caso, establecer la señalización de seguridad para delimitar la zona de trabajo. d) Desconectar, prevenir cualquier posible realimentación, verificar la ausencia de tensión, poner tierra y en cortocircuito y proteger frente a elementos próximos en tensión. En su caso, establecer la señalización de seguridad para delimitar. a) Desconectar y prevenir cualquier posible realimentación. b) Desconectar, prevenir cualquier posible realimentación, verificar la ausencia de tensión y poner tierra y en cortocircuito. c) Verificar la ausencia de tensión, poner tierra y en cortocircuito y proteger frente a elementos próximos en tensión. En su caso, establecer la señalización de seguridad para delimitar la zona de trabajo. d) Desconectar, prevenir cualquier posible realimentación, verificar la ausencia de tensión, poner tierra y en cortocircuito y proteger frente a elementos próximos en tensión. En su caso, establecer la señalización de seguridad para delimitar.

230.¿QUÉ IMPLICA LA IDEA DE QUE LOS SERVICIOS QUE PRESTA LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA SON DE NATURALEZA UNIVERSAL?. a) Que sirven para ciudadanos/as de todos los países . b) Igualdad en el trato a todas las personas usuarias . c) Segmentación del mercado público . d) Que no tiene barreras físicas ni. a) Que sirven para ciudadanos/as de todos los países . b) Igualdad en el trato a todas las personas usuarias . c) Segmentación del mercado público . d) Que no tiene barreras físicas ni. a) Que sirven para ciudadanos/as de todos los países . b) Igualdad en el trato a todas las personas usuarias . c) Segmentación del mercado público . d) Que no tiene barreras físicas ni. a) Que sirven para ciudadanos/as de todos los países . b) Igualdad en el trato a todas las personas usuarias . c) Segmentación del mercado público . d) Que no tiene barreras físicas ni.

69. SON MIEMBROS DEL PERSONAL TÉCNICO, DE GESTIÓN Y DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS DE LA EHU ... a) Personal funcionario, personal contratado laboral y funcionarios y funcionarias de otras Administraciones Públicas que, de acuerdo con la legislación vigente, presten servicio en la EHU . b) Personal funcionario y funcionarios y funcionarias de otras Administraciones Públicas que, de acuerdo con la legislación vigente, presten servicio en la EHU . c) Personal laboral y funcionarios y funcionarias de otras Administraciones Públicas que, de acuerdo con la legislación vigente, presten servicio en la EHU. d) Sólo personal funcionario. a) Personal funcionario, personal contratado laboral y funcionarios y funcionarias de otras Administraciones Públicas que, de acuerdo con la legislación vigente, presten servicio en la EHU . b) Personal funcionario y funcionarios y funcionarias de otras Administraciones Públicas que, de acuerdo con la legislación vigente, presten servicio en la EHU . c) Personal laboral y funcionarios y funcionarias de otras Administraciones Públicas que, de acuerdo con la legislación vigente, presten servicio en la EHU. d) Sólo personal funcionario. a) Personal funcionario, personal contratado laboral y funcionarios y funcionarias de otras Administraciones Públicas que, de acuerdo con la legislación vigente, presten servicio en la EHU . b) Personal funcionario y funcionarios y funcionarias de otras Administraciones Públicas que, de acuerdo con la legislación vigente, presten servicio en la EHU . c) Personal laboral y funcionarios y funcionarias de otras Administraciones Públicas que, de acuerdo con la legislación vigente, presten servicio en la EHU. d) Sólo personal funcionario. a) Personal funcionario, personal contratado laboral y funcionarios y funcionarias de otras Administraciones Públicas que, de acuerdo con la legislación vigente, presten servicio en la EHU . b) Personal funcionario y funcionarios y funcionarias de otras Administraciones Públicas que, de acuerdo con la legislación vigente, presten servicio en la EHU . c) Personal laboral y funcionarios y funcionarias de otras Administraciones Públicas que, de acuerdo con la legislación vigente, presten servicio en la EHU. d) Sólo personal funcionario. a) Personal funcionario, personal contratado laboral y funcionarios y funcionarias de otras Administraciones Públicas que, de acuerdo con la legislación vigente, presten servicio en la EHU . b) Personal funcionario y funcionarios y funcionarias de otras Administraciones Públicas que, de acuerdo con la legislación vigente, presten servicio en la EHU . c) Personal laboral y funcionarios y funcionarias de otras Administraciones Públicas que, de acuerdo con la legislación vigente, presten servicio en la EHU. d) Sólo personal funcionario.

363.-¿QUÉ TAMAÑO TIENE EL FORMATO DE PAPEL A-4?. a) 215 x 290 mm. b) 210 x 297 mm. c) 148 x 210 mm. d) 149 x 215 mm. a) 215 x 290 mm. b) 210 x 297 mm. c) 148 x 210 mm. d) 149 x 215 mm. a) 215 x 290 mm. b) 210 x 297 mm. c) 148 x 210 mm. d) 149 x 215 mm. a) 215 x 290 mm. b) 210 x 297 mm. c) 148 x 210 mm. d) 149 x 215 mm.

109.SEGÚN EL ARTÍCULO 2 DE LA LEY 10/1982, BÁSICA DE NORMALIZACIÓN DEL USO DEL EUSKERA, LA LENGUA PROPIA DEL PAÍS VASCO ES: a) El euskera. b) El euskera, aunque también se puede utilizar el castellano como lengua oficial. c) El euskera, que además es lengua oficial subsidiaria al castellano d) Todas las respuestas anteriores son incorrectas. a) El euskera. b) El euskera, aunque también se puede utilizar el castellano como lengua oficial. c) El euskera, que además es lengua oficial subsidiaria al castellano d) Todas las respuestas anteriores son incorrectas. a) El euskera. b) El euskera, aunque también se puede utilizar el castellano como lengua oficial. c) El euskera, que además es lengua oficial subsidiaria al castellano d) Todas las respuestas anteriores son incorrectas. a) El euskera. b) El euskera, aunque también se puede utilizar el castellano como lengua oficial. c) El euskera, que además es lengua oficial subsidiaria al castellano d) Todas las respuestas anteriores son incorrectas.

353.¿QUÉ SE ENTIENDE POR AUTOPROTECCIÓN?. a) Sistema de acciones y medidas encaminadas a prevenir y controlar los riesgos sobre las personas y los bienes . b) Sistema de acciones y medidas encaminadas a corregir todos los daños producidos por los diferentes riesgos reflejados en la memoria del Servicio de Prevención . c) Sistema de medidas correctoras de todos los daños ocasionados a los bienes de los centros. d) Manual de “no conformidades en el trabajo”. a) Sistema de acciones y medidas encaminadas a prevenir y controlar los riesgos sobre las personas y los bienes . b) Sistema de acciones y medidas encaminadas a corregir todos los daños producidos por los diferentes riesgos reflejados en la memoria del Servicio de Prevención . c) Sistema de medidas correctoras de todos los daños ocasionados a los bienes de los centros. d) Manual de “no conformidades en el trabajo”. a) Sistema de acciones y medidas encaminadas a prevenir y controlar los riesgos sobre las personas y los bienes . b) Sistema de acciones y medidas encaminadas a corregir todos los daños producidos por los diferentes riesgos reflejados en la memoria del Servicio de Prevención . c) Sistema de medidas correctoras de todos los daños ocasionados a los bienes de los centros. d) Manual de “no conformidades en el trabajo”. a) Sistema de acciones y medidas encaminadas a prevenir y controlar los riesgos sobre las personas y los bienes . b) Sistema de acciones y medidas encaminadas a corregir todos los daños producidos por los diferentes riesgos reflejados en la memoria del Servicio de Prevención . c) Sistema de medidas correctoras de todos los daños ocasionados a los bienes de los centros. d) Manual de “no conformidades en el trabajo”.

88. LOS ACTOS ADMINISTRATIVOS SUJETOS A DERECHO ADMINISTRATIVO: a) Se presumen válidos. b) Se presumen expresos. c) Se presumen desfavorables. d) Se presumen motivados. a) Se presumen válidos. b) Se presumen expresos. c) Se presumen desfavorables. d) Se presumen motivados. a) Se presumen válidos. b) Se presumen expresos. c) Se presumen desfavorables. d) Se presumen motivados. a) Se presumen válidos. b) Se presumen expresos. c) Se presumen desfavorables. d) Se presumen motivados.

97. LA EHU. a) Es una institución de Derecho Foral. b) Es una institución de Derecho Civil. c) Es una institución de Derecho Público. d) Es una institución de Derecho Privado y Financiación. a) Es una institución de Derecho Foral. b) Es una institución de Derecho Civil. c) Es una institución de Derecho Público. d) Es una institución de Derecho Privado y Financiación. a) Es una institución de Derecho Foral. b) Es una institución de Derecho Civil. c) Es una institución de Derecho Público. d) Es una institución de Derecho Privado y Financiación. a) Es una institución de Derecho Foral. b) Es una institución de Derecho Civil. c) Es una institución de Derecho Público. d) Es una institución de Derecho Privado y Financiación.

342.¿QUÉ FACTORES DEBEMOS TENER EN CUENTA A LA HORA DE VALORAR UN RIESGO? a) El número de personas a las que puede afectar y la probabilidad de que ocurra. b) La gravedad del daño y el tiempo de exposición. c) La probabilidad de que ocurra y la gravedad del daño. d) La probabilidad de que ocurra y las consecuencias. a) El número de personas a las que puede afectar y la probabilidad de que ocurra. b) La gravedad del daño y el tiempo de exposición. c) La probabilidad de que ocurra y la gravedad del daño. d) La probabilidad de que ocurra y las consecuencias. a) El número de personas a las que puede afectar y la probabilidad de que ocurra. b) La gravedad del daño y el tiempo de exposición. c) La probabilidad de que ocurra y la gravedad del daño. d) La probabilidad de que ocurra y las consecuencias. a) El número de personas a las que puede afectar y la probabilidad de que ocurra. b) La gravedad del daño y el tiempo de exposición. c) La probabilidad de que ocurra y la gravedad del daño. d) La probabilidad de que ocurra y las consecuencias. a) El número de personas a las que puede afectar y la probabilidad de que ocurra. b) La gravedad del daño y el tiempo de exposición. c) La probabilidad de que ocurra y la gravedad del daño. d) La probabilidad de que ocurra y las consecuencias.

96. EL CONVENIO COLECTIVO DEL PERSONAL LABORAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS DE LA EHU SE APLICARÁ: a) Al personal técnico, de gestión y de administración y servicios de la EHU que tenga relación jurídico laboral de carácter indefinido o temporal. b) A todo el personal técnico, de gestión y de administración y servicios de la EHU . c) Al personal funcionario al servicio de la EHU . d) Al personal técnico, de gestión y de administración y servicios que tenga únicamente relación j urídico laboral de carácter indefinido. a) Al personal técnico, de gestión y de administración y servicios de la EHU que tenga relación jurídico laboral de carácter indefinido o temporal. b) A todo el personal técnico, de gestión y de administración y servicios de la EHU . c) Al personal funcionario al servicio de la EHU . d) Al personal técnico, de gestión y de administración y servicios que tenga únicamente relación j urídico laboral de carácter indefinido. a) Al personal técnico, de gestión y de administración y servicios de la EHU que tenga relación jurídico laboral de carácter indefinido o temporal. b) A todo el personal técnico, de gestión y de administración y servicios de la EHU . c) Al personal funcionario al servicio de la EHU . d) Al personal técnico, de gestión y de administración y servicios que tenga únicamente relación j urídico laboral de carácter indefinido. a) Al personal técnico, de gestión y de administración y servicios de la EHU que tenga relación jurídico laboral de carácter indefinido o temporal. b) A todo el personal técnico, de gestión y de administración y servicios de la EHU . c) Al personal funcionario al servicio de la EHU . d) Al personal técnico, de gestión y de administración y servicios que tenga únicamente relación j urídico laboral de carácter indefinido.

215.REÚNE LA CONDICIÓN DE PERSONA INTERESADA : a) Todaaquellaque presenta un escrito dirigido a la Administración. b) Toda aquellaque interpone un recurso administrativo. c) Cualquier ciudadano/a . d) Toda aquellaque sin haber iniciado el procedimiento, tenga derechos que puedan resultar afectados por la decisión que se adopte en. a) Todaaquellaque presenta un escrito dirigido a la Administración. b) Toda aquellaque interpone un recurso administrativo. c) Cualquier ciudadano/a . d) Toda aquellaque sin haber iniciado el procedimiento, tenga derechos que puedan resultar afectados por la decisión que se adopte en. a) Todaaquellaque presenta un escrito dirigido a la Administración. b) Toda aquellaque interpone un recurso administrativo. c) Cualquier ciudadano/a . d) Toda aquellaque sin haber iniciado el procedimiento, tenga derechos que puedan resultar afectados por la decisión que se adopte en. a) Todaaquellaque presenta un escrito dirigido a la Administración. b) Toda aquellaque interpone un recurso administrativo. c) Cualquier ciudadano/a . d) Toda aquellaque sin haber iniciado el procedimiento, tenga derechos que puedan resultar afectados por la decisión que se adopte en.

291.LA FUNCIÓN DEL COMPRESOR DE UNA MÁQUINA DE AIRE ACONDICIONADO ES: a) Que el refrigerante absorba calor del área refrigerada. b) Liberar el calor del refrigerante al ambiente . c) No existe esta pieza . d) Bombear el fluido refrigerante. a) Que el refrigerante absorba calor del área refrigerada. b) Liberar el calor del refrigerante al ambiente . c) No existe esta pieza . d) Bombear el fluido refrigerante. a) Que el refrigerante absorba calor del área refrigerada. b) Liberar el calor del refrigerante al ambiente . c) No existe esta pieza . d) Bombear el fluido refrigerante. a) Que el refrigerante absorba calor del área refrigerada. b) Liberar el calor del refrigerante al ambiente . c) No existe esta pieza . d) Bombear el fluido refrigerante.

2. LOS VALORES SUPERIORES DEL ORDENAMIENTO JURÍDICO PROPUGNADOS DESDE NUESTRA CONSTITUCIÓN SON: a) La libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político. b) La libertad, la justicia y la libre competencia. c) La libertad, la igualdad y el pluralismo político y sindical. d) La libertad, la igualdad y la fraternidad. a) La libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político. b) La libertad, la justicia y la libre competencia. c) La libertad, la igualdad y el pluralismo político y sindical. d) La libertad, la igualdad y la fraternidad. a) La libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político. b) La libertad, la justicia y la libre competencia. c) La libertad, la igualdad y el pluralismo político y sindical. d) La libertad, la igualdad y la fraternidad. a) La libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político. b) La libertad, la justicia y la libre competencia. c) La libertad, la igualdad y el pluralismo político y sindical. d) La libertad, la igualdad y la fraternidad.

147.LAS CONDICIONES DE ESPECIAL DIFICULTAD TÉCNICA, DEDICACIÓN, RESPONSABILIDAD, INCOMPATIBILIDAD Y PELIGROSIDAD O PENOSIDAD DE UN PUESTO DE TRABAJO SON RETRIBUIDAS POR: a) El sueldo. b) El sueldo y el complemento de destino. c) El sueldo y el complemento específico. d) El complemento específico. a) El sueldo. b) El sueldo y el complemento de destino. c) El sueldo y el complemento específico. d) El complemento específico. a) El sueldo. b) El sueldo y el complemento de destino. c) El sueldo y el complemento específico. d) El complemento específico. a) El sueldo. b) El sueldo y el complemento de destino. c) El sueldo y el complemento específico. d) El complemento específico.

17. SEGÚN EL ARTÍCULO 9 DEL ESTATUTO DE AUTONOMÍA DEL PAÍS VASCO, LOS PODERES PÚBLICOS VASCOS, EN EL ÁMBITO DE SU COMPETENCIA: a) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los derechos de los /as ciudadanos/as vascos/as. b) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los derechos y deberes fundamentales de los/asciudadanos/as. c) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los deberes de los /asciudadanos/as vascos/as. d) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los derechos y deberes de los /as ciudadanos/asvascos/as. a) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los derechos de los /as ciudadanos/as vascos/as. b) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los derechos y deberes fundamentales de los/asciudadanos/as. c) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los deberes de los /asciudadanos/as vascos/as. d) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los derechos y deberes de los /as ciudadanos/asvascos/as. a) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los derechos de los /as ciudadanos/as vascos/as. b) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los derechos y deberes fundamentales de los/asciudadanos/as. c) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los deberes de los /asciudadanos/as vascos/as. d) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los derechos y deberes de los /as ciudadanos/asvascos/as. a) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los derechos de los /as ciudadanos/as vascos/as. b) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los derechos y deberes fundamentales de los/asciudadanos/as. c) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los deberes de los /asciudadanos/as vascos/as. d) Velarán y garantizarán el adecuado ejercicio de los derechos y deberes de los /as ciudadanos/asvascos/as.