biologia quimica 3

26. Señala la afirmación falsa respecto al balance de velocidad-precisión. A) La precisión espacial y temporal disminuye con el incremento de la velocidad del movimiento. B) La relación entre la velocidad y precisión es diferentes en tareas continuas y discretas. C) Fitts fue el investigador que realizó las investigaciones pioneras sobre este tópico. D) La precisión espacial disminuye con el incremento de la velocidad del movimiento. E) Puede estudiarse a través de fórmulas matemáticas.

27. Cuándo a mi adversario en pádel le digo que me está gustando como hace un giro de raqueta al rematar puedo perjudicarlo debido a: A) Puede adoptar un foco de atención más interno. B) Puede adoptar un foco de atención más externo. C) Puede adoptar un foco de atención más cercano al óptimo. D) Puede que mi adversario empiece a realizar el movimiento de forma menos consciente y más automática. E) A y D son correctas.

28. Cuando se emite una instrucción para producir 100 Newton más de fuerza estamos refiriéndonos a: A) Variable de estado. B) Variable de rendimiento. C) Variable de control. D) Feedback positivo. E) Feedback negativo.

29. El mecanismo feedforward: A) Hace referencia información recibida durante o inmediatamente posterior a la ejecución del movimiento. B) Involucrado únicamente en el modelo de circuito cerrado. C) Está involucrado en la hipótesis de encadenamiento de respuesta. D) Hace referencia a la información recibida antes que se inicie el movimiento. E) Todas las anteriores son correctas.

30. Un problema para explicar el control motor basándose en la computación de la activación muscular es que: A) Las señales que llegan a las motoneuronas Alfa por vías reflejas son insignificantes a la hora de programar el movimiento. B) Los potenciales de acción enviados hacia las fibras musculares por las motoneuronas Alfa son directamente proporcionales a la magnitud del pulso excitatorio recibido. C) La ganancia de los reflejos no puede ser reducida durante la ejecución de movimientos rápidos. D) B y C son correctas. E) Todas las anteriores son correctas.

32. En un jugador de tenis hemos observado altas correlaciones entre los diferentes eventos que componen la tarea motora del saque cuando lo realiza a distintas velocidades.Las altas correlaciones hacen referencia a que: A) El deportista presenta cierta automatización del movimiento. B) Los eventos forman parte de diferentes programas motores. C) Los eventos forman parte del mismo programa motor. D) El saque de tenis es un test válido. E) A y C son correctas.

33. ¿Cuáles representan problemas a la hora de justificar el uso de la hipótesis del programa motor restringido?. A) Los seres humanos poseemos más grados de libertad de los estrictamente necesarios. B) Problema de la redundancia motora. C) Problema de la novedad. D) Problema de la abundancia motora. E) La hipótesis del programa motor restringido es la que cuenta con un mayor respaldo científico.

34. Adoptar un foco de atención interno ha demostrado ser beneficioso para mejorar de forma inmediata: A) La eficiencia del movimiento. B) La eficacia del movimiento. C) El grado de automatización del movimiento. D) Todas las anteriores son correctas. E) Ninguna de las anteriores son correctas.

35. Selecciona la afirmación falsa sobre los sistemas dinámicos: A) Es una hipótesis de control motor basada mayoritariamente en las leyes de la física. B) Se fundamenta en el principio de mínima variabilidad. C) Contribuye a que durante tareas continuas todos los miembros sigan un patrón temporal independiente. D) Permite la auto-organización restando importancia a los programas motores. E) Un nuevo comportamiento motor puede surgir de forma repentina cuando sólo una de las múltiples variables que intervienen un movimiento alcanza un valor crítico.

36. ¿Qué factor no es característico de los sistemas dinámicos?. A) Auto-organización. B) Sistema lineal. Sinergias. D) Variabilidad del movimiento. E) Todos los factores son característicos de los sistemas dinámicos.

37. Señala la afirmación verdadera sobre las curvas de aprendizaje motor: A) Mide de forma directa el aprendizaje que se ha producido en una tarea. B) El efecto techo hace referencia a que el sujeto no puede seguir aprendiendo al alcanzar un gran nivel en la tarea motora. C) Puede llevarnos al engaño de que el aprendizaje se produce de forma lineal al promediar los rendimientos de distintos sujetos. D) Son los diseños más apropiados para evaluar el aprendizaje motor. E) Ninguna de las anteriores es verdadera.

38. Según la propuesta de fitts y posner en qué etapa del aprendizaje se producen las mayores ganancias en rendimiento. A) Etapa cognitiva. B) Etapa asociativa. C) Etapa de autonomía. D) Depende del nivel del ejecutante. E) En la etapa que se une un foco de atención externo.

39. Señala la afirmación falsa respecto a las etapas de aprendizaje propuesta por Nikolái Bernstein. A) En la etapa dos se empiezan a quitar las restricciones a los grados de libertad permitiendo una mayor independencia del movimiento y una mayor tasa de éxito. B) En la etapa 1 el ejecutante tiende a restringir el número de músculos y articulaciones involucrados en el movimiento para reducir las posibilidades de que algo salga mal. C) Hoy en la etapa 3 se aprovechan al máximo las propiedades mecánicas e inerciales de los miembros para realizar los movimientos con una mayor rapidez y eficiencia. D) En la etapa 3 se establecen las sinergias funcionales. E) Ninguna de las anteriores es falsa.

40. Señala la afirmación verdadera sobre la anticipación espacial. A) Permite iniciar el movimiento de respuesta antes que el estímulo haya sido presentado. B) Es un aspecto importante a mejorar en todos los deportes. C) Consiste en saber en qué momento el estímulo va a ser presentado para anticiparla respuesta. D) Es más importante en una salida de atletismo que en deportes abiertos. E) Ninguna de las anteriores es verdadera.

Cuáles de estos elementos representan los invariantes del programa motor generalizado. Fuerza global, orden eventos y seleccion de los musculos. Duracion global, fuerza global t seleccion de los musculos. Grados de libertad, programa motor y feedback negativo. Orden eventos, fuerza relativa y estructura temporal de la secuencia. Grados de libertad, programa motor y ganancia.