Black Sabbath 1 - G.V.

¿En qué ámbito cumplen funciones esenciales los sistemas educativos en las sociedades modernas?. En la formación de los individuos. En la formación exclusiva de profesionales del sector productivo. En la compensación exclusiva de las desigualdades culturales. En la aplicación de la reforma educativa europea.

¿Qué norma regula básicamente la nueva ordenación del sistema educativo para todo el Estado, según la exposición de motivos?. La LOGSE. La Ley 10/1982, de 24 de noviembre. El artículo 16 del Estatuto de Autonomía del País Vasco. El artículo 149.1.30 de la Constitución.

¿Según qué artículo del Estatuto de Autonomía tiene la Comunidad Autónoma del País Vasco competencia plena en materia de Educación?. Según el artículo 16. Según el artículo 27. Según el artículo 149.1.30. Según el artículo 10.

¿En qué título se desarrolla ampliamente el principio de autonomía efectiva de los centros?. En el título V. En el título primero. En el título II. En el título III.

¿A partir de qué edad se contempla una enseñanza gratuita en la escuela pública vasca, según el título II?. A partir de los tres años de edad. A partir de los dos años de edad. A partir de los cuatro años de edad. A partir de los seis años de edad.

¿Qué instrumento de compensación se crea en el título II?. Un fondo que se nutrirá presupuestariamente. Un plan plurianual de euskaldunización del profesorado. Un marco legal estable para determinar el modelo de escuela pública. Un sistema de colaboración y cooperación de las Administraciones e instancias sociales.

¿Qué se prevé en el título III respecto al euskera en la escuela pública?. La realización de un plan plurianual de euskaldunización del profesorado. La realización de un plan anual de euskaldunización del alumnado. La creación de un fondo presupuestario para la compensación de las desigualdades. La regulación de la autonomía efectiva de los centros educativos.

¿En qué se basa la organización territorial de la escuela pública vasca, según el título cuarto de la ley?. En su división territorial en circunscripciones escolares. En su división territorial en municipios escolares. En su división territorial en provincias educativas. En su división territorial en centros de apoyo educativo.

¿Qué inspecciones tienen encomendada la función inspectora, según el título cuarto de la ley?. La Inspección Técnica de Educación y la Inspección Administrativa de Servicios. La Inspección Técnica de Educación y la Inspección Económica de Centros. La Inspección Administrativa de Servicios y la Inspección Pedagógica Escolar. La Inspección Técnica de Educación y los Servicios de Apoyo a la Educación.

¿En qué ámbitos amplían la autonomía de los centros docentes los artículos 57 y 58 de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo?. A los ámbitos organizativos y de gestión económica. A los ámbitos pedagógicos y de inspección administrativa. A los ámbitos de gestión de personal y de coordinación territorial. A los ámbitos organizativos y de inspección educativa.

¿A través de qué se manifiesta la autonomía de los centros?. A través de la aprobación y ejecución por ellos mismos de sus proyectos educativo, curricular y de gestión y de su reglamento de organización y funcionamiento. A través de la aprobación y ejecución por la Administración de sus proyectos educativo, curricular y de gestión. A través de la aprobación de sus proyectos educativo y curricular, sin incluir el proyecto de gestión. A través de la aprobación y ejecución de su reglamento de organización y funcionamiento por la Inspección Técnica de Educación.

¿Qué principio aplica la ley al esquema organizativo de los centros?. Un sistema de mínimos en los que se recogen aquellos órganos que se consideran imprescindibles, dejando a los centros plena libertad para crear otros que se adecuen mejor a su realidad. Un sistema de máximos en el que se establecen todos los órganos que deben existir en los centros. Un sistema de mínimos que impide a los centros crear órganos distintos de los considerados imprescindibles. Un sistema de organización uniforme en el que todos los centros deben tener los mismos órganos.

¿Qué formación deben superar los directores de los centros, según la exposición de motivos?. Cursos de especialización que deben superar para el desempeño de esa función. Cursos de gestión económica que deben superar para elaborar el presupuesto propio. Cursos de inspección administrativa que deben superar para controlar los centros. Cursos de organización territorial que deben superar para gestionar las circunscripciones escolares.

¿Qué obligación tienen los centros en relación con su gestión económica, según la exposición de motivos?. Deben elaborar un presupuesto propio, con libertad para reordenar, dentro del ejercicio, sus gastos de funcionamiento. Deben elaborar un presupuesto común para todos los centros, sin libertad para reordenar sus gastos de funcionamiento. Deben elaborar un presupuesto propio, sin posibilidad de reordenar sus gastos de funcionamiento durante el ejercicio. Deben elaborar un presupuesto aprobado directamente por la Inspección Administrativa de Servicios.