Bloque 2 Bases Tema 1

¿Cuándo aparecen las primeras acciones educativas para ciegos y sordos?. Siglo XVII. Siglo XVIII. Siglo XIX.

¿Cuándo aparecen los centros especiales??. Siglo XVII. Renacimiento. Siglo XIX.

Rechazo de una persona dejándola fuera de un grupo social. Exclusión. Segregación. Integración.

Separación o marginación de un grupo social. Exclusión. Segregación. Integración.

Incorporación de un grupo en otro grupo más grande pero sin relación entre ellos. Inclusión. Segregación. Integración.

Introducción total y con relación entre ellos dentro del grupo. Inclusión. Segregación. Integración.

¿Cuál NO es un factor que ha favorecido cambios sobre Educación Especial?. Nueva concepción de los trastornos. Educación obligatoria. Falta de experiencias positivas de integración que hay que solucionar.

¿En qué Ley la educación especial es un sistema paralelo a los centros normales, con currículum diferentes y segregados?. LGE. LISMI. LOGSE.

¿Qué tipos de ACNEAE hay según la LOE?. Alumnado con NEE, Alumnado con AC, Alumnado de incorporación tardía. Alumnado con NEE, Alumnado con AC, Alumnado de incorporación tardía, Alumnado con TDAH, Alumnado con DA. Alumnado con NEE, Alumnado con AC, Alumnado de incorporación tardía, Alumnado con trastornos de atención o aprendizaje, Alumnado con desconocimiento grave de la lengua, Alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa, Alumnado con retraso madurativo, Alumnado con trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación.

¿Cuál es una característica de la Ed.Especial frente a las NEE?. Implicaciones educativas positivas. En relación con recursos que necesita. Se centra en la discapacidad/déficit.

¿Cuál NO es una característica de la Ed.Especial frente a las NEE?. Origen de la discapacidad personal. Discapacidad de carácter estático. Currículum común.

¿Cuál es una característica de las NEE frente a la Ed.Especial?. Escuela ordinaria. Escuelas especiales. Clasificación tradicional según déficit.

¿Cuál NO es una característica de las NEE frente a la Ed.Especial?. Recursos específicos y ayudas especiales. Discapacidad de carácter cambiante. Se piensa en el contexto.

Unificar la escuela ordinaria y especial para dar unos servicios conjuntos a todos los niños según sus necesidades. Integración. Inclusión. NEE.

Escuelas preparadas para incluir a todos los niños, considerando la diversidad como una condición básica del ser humano. Integración. Inclusión. NEE.

¿En qué Ley se habla de tratamiento, rehabilitación para disminuidos físicos, sensoriales y psíquicos?. LGE. Constitución Española. LOGSE.

¿En qué Ley se consideran los términos deficiencia, discapacidad y minusvalía?. LGE. LISMI. LOGSE.

¿En qué Ley se trata los apoyos para alumnos discapacitados, evitando la segregación y fomentando la integración en centros ordinarios cuando sea posible, dando servicios adecuados a la escuela?. LGE. LISMI. RD 334/1985.

¿En qué Ley aparece el término NEE (Necesidades Educativas Especiales)?. LGE. LISMI. LOGSE.

¿Qué ley da un modelo educativo basado en la competición e itinerarios individuales según las capacidades y se basa en la cultura del esfuerzo?. LOCE. LOE. LOMCE.

¿En qué Ley se habla de ACNEAE (Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo)?. LOCE. LOE. LOMLOE.

¿Qué ley se centra en la individualización de la educación para un desarrollo integral?. LOCE. LOE. LOMLOE.

¿Qué tipos de ACNEAE hay según la LOMCE?. Alumnado con NEE, Alumnado con AC, Alumnado de incorporación tardía. Alumnado con NEE, Alumnado con AC, Alumnado de incorporación tardía, Alumnado con TDAH, Alumnado con DA. Alumnado con NEE, Alumnado con AC, Alumnado de incorporación tardía, Alumnado con trastornos de atención o aprendizaje, Alumnado con desconocimiento grave de la lengua, Alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa, Alumnado con retraso madurativo, Alumnado con trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación.

¿Qué tipos de ACNEAE hay según la LOMLOE?. Alumnado con NEE, Alumnado con AC, Alumnado de incorporación tardía. Alumnado con NEE, Alumnado con AC, Alumnado de incorporación tardía, Alumnado con TDAH, Alumnado con DA. Alumnado con NEE, Alumnado con AC, Alumnado de incorporación tardía, Alumnado con trastornos de atención o aprendizaje, Alumnado con desconocimiento grave de la lengua, Alumnado en situación de vulnerabilidad socioeducativa, Alumnado con retraso madurativo, Alumnado con trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación.

¿Qué es la escuela inclusiva?. Un modo de actuar ante la diversidad. Una preocupación por una sociedad más justa. Un movimiento de dejar entrar a quien es diferente.

¿En qué se debe centrar la atención a la diversidad en un modelo educativo?. Equidad, inclusión e igualdad de oportunidades. Equidad, inclusión, adaptación, globalidad e igualdad de oportunidades. Equidad, inclusión, adaptación e igualdad de oportunidades.

¿Cuál de de estas características NO necesitan los centros para funcionar como entornos inclusivos?. Revisión del currículum. Motivar al alumno. Evaluación continua y formativa.