Bloque I Introducción a la Investigación en Economía y Empresa

¿Cuáles son las tres características esenciales de la investigación en educación, según el documento?. Se desarrolla a través de métodos, tiene el objetivo de mejorar la práctica y es organizada y sistemática. Se enfoca en el alumnado, el currículum y el profesorado, busca resolver problemas y es experimental. Se basa en la teoría, utiliza estadísticas y se divulga a través de publicaciones. Implica la observación, la hipótesis y la experimentación para generar conocimiento.

¿Cuál es el objetivo básico de la investigación educativa?. Desarrollar conocimiento científico sobre educación, resolver problemas y mejorar la práctica educativa. Analizar exclusivamente el comportamiento del alumnado en el aula. Diseñar nuevos métodos de enseñanza sin considerar la teoría existente. Evaluar únicamente la efectividad de las políticas educativas.

Según Forner (2000), ¿qué ámbito de la investigación educativa se centra en conocer la adecuación y ordenación de los contenidos curriculares, su didáctica y su evaluación?. La investigación sobre el currículum. La investigación sobre el alumnado. La investigación sobre el profesorado. La investigación sobre la gestión educativa.

¿Qué tema se destaca como una gran prioridad en la investigación educativa según la Comisión Europea (1996)?. La investigación sobre el mismo aprendizaje. La efectividad de la formación del profesorado. El impacto de las tecnologías en la administración educativa. La comparación de sistemas educativos entre países.

¿Cuáles son algunos de los temas más frecuentes en la investigación educativa según Calderhead (1998)?. Formación del profesorado, gestión educativa y currículum. Historia de la educación, filosofía educativa y sociología educativa. Psicología del desarrollo, pedagogía y didáctica específica. Educación física, educación artística y educación musical.

¿Por qué es necesario abordar la investigación científica en la actualidad según el documento?. Debido a la rápida cambiabilidad de la realidad, la transitoriedad del conocimiento y el gran volumen de información. Para reemplazar la experiencia de los profesionales por conocimientos teóricos. Para centrarse exclusivamente en la aplicación de tecnologías en la educación. Para disminuir la cantidad de información disponible y facilitar el aprendizaje.

¿Cómo se define el conocimiento científico según el texto?. Una forma en que el hombre otorga significado con sentido a la realidad, construida con principios generales y apoyada en el método científico. Un conjunto de opiniones subjetivas y creencias personales sobre un tema. El resultado de la intuición y la experiencia personal sin necesidad de validación. Una recopilación de información de fuentes no verificadas para uso general.

¿Qué característica del conocimiento científico implica que puede ser verificado por otras personas?. Objetividad. Acumulatividad. Sistematicidad. Predictibilidad.

Según el documento, ¿cómo se entiende la investigación?. Como el proceso mediante el cual se aplica el método científico en la búsqueda de información relevante y fidedigna. Como una actividad espontánea y no estructurada para generar ideas. Como la simple recopilación de datos sin análisis ni interpretación. Como la repetición de estudios previos sin buscar nueva información.

¿Cuál es la diferencia principal entre investigación básica y investigación aplicada?. La investigación básica desarrolla teoría, mientras que la aplicada la pone en práctica. La investigación básica utiliza métodos cualitativos y la aplicada métodos cuantitativos. La investigación básica se enfoca en el pasado y la aplicada en el futuro. La investigación básica es subjetiva y la aplicada es objetiva.

La investigación pura también se denomina: Investigación fundamental. Investigación dinámica. Investigación activa. Investigación social.

¿Qué paradigma de investigación se generó en el campo de las ciencias naturales, caracterizado por mediciones, fragmentación de la realidad y objetividad?. El paradigma cuantitativo. El paradigma cualitativo. El paradigma holístico. El paradigma fenomenológico.

El paradigma cualitativo se centra en: La interpretación y comprensión de la realidad desde la óptica de los sujetos. La medición objetiva de variables y la búsqueda de leyes generales. La aplicación directa de teorías para resolver problemas prácticos. El análisis estadístico de grandes volúmenes de datos.

¿Cuál es el objetivo fundamental de la ciencia según el documento?. La construcción de una teoría. La validación de hipótesis existentes. La recolección masiva de datos. La descripción detallada de fenómenos.

¿Cómo se clasifican las ciencias según Mario Bunge, en conformidad con su objeto de estudio?. Ciencias puras (básicas o formales) y ciencias aplicadas o fácticas. Ciencias naturales y ciencias sociales. Ciencias empíricas y ciencias teóricas. Ciencias deductivas y ciencias inductivas.

¿Qué estudian las ciencias puras, básicas o formales?. Las leyes generales de los fenómenos y buscan ampliar conocimientos generando nuevas leyes y teorías. Los problemas prácticos que se presentan al ser humano y a la sociedad. Los hechos o eventos de la realidad de manera empírica. La interacción entre las personas y su entorno social.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre ciencias formales y fácticas respecto a su objeto de estudio?. Las formales revisan ideas y generan teorías; las fácticas estudian hechos o eventos. Las formales se basan en la observación; las fácticas en la deducción. Las formales son subjetivas; las fácticas son objetivas. Las formales son aplicadas; las fácticas son teóricas.

¿En qué consiste la búsqueda constante del método científico?. En buscar explicaciones cada vez mejores a las dudas y vacíos de conocimiento. En confirmar hipótesis preestablecidas sin cuestionamiento. En acumular la mayor cantidad de información posible sin procesarla. En evitar la formulación de preguntas para centrarse en las respuestas.

¿Cómo se denominan las posibles respuestas a las preguntas planteadas por observación en el método científico?. Hipótesis. Teorías. Conclusiones. Observaciones.

¿Cuál es la primera etapa del método científico mencionada en el texto?. La observación para la formulación de interrogantes. La verificación de la hipótesis. La formulación o planteamiento de hipótesis. La aceptación o rechazo de la hipótesis.

¿Qué implica la etapa de 'Verificación de la hipótesis'?. Establecer mediante pruebas estadísticas si se acepta o rechaza la hipótesis. Diseñar el problema de investigación y su marco teórico. Revisar la literatura existente sobre el tema. Redactar el informe final de los resultados.

¿Qué se busca al final de la etapa de 'Aceptación o rechazo de la hipótesis'?. Establecer con qué nuevos conocimientos contribuye la investigación. Formular nuevas hipótesis para estudios futuros. Definir el tipo de estudio a realizar. Recolectar los datos necesarios para el análisis.

El proceso de investigación se adelanta en tres momentos principales: planificación, ejecución del diseño y... Divulgación de resultados. Revisión bibliográfica. Análisis estadístico. Conceptualización del problema.

¿Qué se incluye en la fase de 'Sustentación teórica' de un proyecto de investigación?. El desarrollo de los elementos teóricos en los que se formula y soporta el problema de investigación. La organización, el control y la infraestructura humana y financiera. El cómo se va a adelantar el proceso en materia de métodos. La recolección, procesamiento y análisis de datos.

¿Qué abarca la 'Sustentación metodológica' de un proyecto de investigación?. Cómo se va a adelantar el proceso en materia de métodos. El presupuesto y el cronograma del proyecto. Los objetivos general y específicos de la investigación. La justificación y la naturaleza del problema.

¿Qué elemento se considera en la 'Sustentación administrativa' de un proyecto?. Los recursos humanos, el cronograma y el presupuesto. El marco teórico y las hipótesis. El tipo de estudio y la población. Los procedimientos de recolección de datos.

¿Qué es una 'propuesta' en el contexto de la planificación de la investigación?. Un documento escrito que muestra la idea o tema a desarrollar, demostrando su novedad y viabilidad. El documento final que presenta los resultados de la investigación. La etapa donde se verifican las hipótesis mediante pruebas estadísticas. El resumen de las referencias bibliográficas utilizadas.

El 'Momento de ejecución' de la investigación implica: La recolección, procesamiento y análisis de datos. La formulación del problema y la justificación. La redacción del informe final y la divulgación. La revisión de la literatura y el marco teórico.

¿Qué se debe hacer en el 'Momento de divulgación' de una investigación?. Dar a conocer los resultados del trabajo investigativo para que faciliten la solución de situaciones. Planificar la investigación y formular el proyecto. Ejecutar las etapas del método estadístico. Construir el marco teórico y las hipótesis.

Según la Figura 5, ¿cuál es el orden de los momentos del proceso investigador?. Planificación, Ejecución, Divulgación. Ejecución, Planificación, Divulgación. Divulgación, Planificación, Ejecución. Planificación, Divulgación, Ejecución.