caballo de mar

40 preguntas tipo test siguiendo estrictamente el estilo de bego (preguntas de "indica la respuesta incorrecta", casos clínicos, biomecánica y materiales), integrando los puntos clave que ella recalcó en el repaso y basándome en los temas de clase. para vos mis bebés ☆*: .｡. o(≧▽≦)o .｡.:*☆.

Pregunta 1 — Indica la respuesta INCORRECTA sobre el tratamiento directo e indirecto. a) El tratamiento indirecto busca mejorar la fuerza, el tono y la movilidad sin involucrar las funciones. b) La ejercitación del habla y la masticación se engloba dentro del tratamiento indirecto. c) El tratamiento directo es aquel que interviene específicamente sobre las funciones como la alimentación. d) La presencia de la palabra "función" en un ejercicio es un indicador de que el tratamiento es directo.

Pregunta 2 — Indica la respuesta CORRECTA sobre materiales en la reeducación lingual. a) Los elásticos ortodóncicos sirven únicamente para el sellado labial. b) Los granos de arroz o de lentejas se emplean para desarrollar la propioceptividad de la lengua. c) Los depresores no tienen utilidad en el adiestramiento de la fuerza lingual. d) El material de soplo es el más eficaz para posicionar la lengua en reposo.

Pregunta 3 — En la exploración de las estructuras orofaciales, el logopeda debe priorizar: a) Que el paciente alcance la fuerza muscular máxima en el primer mes. b) La comodidad del sujeto al llevar a cabo la función para asegurar su incorporación. c) La velocidad de los movimientos por encima de la precisión. d) El uso exclusivo de materiales metálicos para la sensibilidad.

Pregunta 4 — Sobre la mecánica de la deglución, podemos afirmar que: a) Existe una única manera correcta de tragar válida para todos los individuos. d) El tipo de deglución está condicionado por las estructuras y la fuerza del paciente. c) La lengua debe presionar siempre los incisivos superiores al tragar. b) La contracción de los maseteros es constante durante toda la fase faríngea.

Pregunta 5 — Caso clínico: Niño de 8 años que presenta interposición lingual anterior pero carece de alteraciones orgánicas orales. Se define como: a) Deglución infantil. b) Deglución adaptada. c) Deglución atípica. d) Protrusión lingual fisiológica.

Pregunta 6 — Indica la respuesta INCORRECTA sobre la deglución adaptada. a) La posición de la lengua es una consecuencia de otro problema estructural. b) El logopeda tiene un papel limitado si no se corrige la causa primaria (ej. ortodoncia). c) Tiene mejor pronóstico que la deglución atípica pura. d) La lengua se posiciona para compensar, por ejemplo, una mordida abierta.

Pregunta 7 — Indica el orden correcto de las fases del tratamiento en deglución atípica. a) Concienciación, Aprendizaje, Automatización y Seguimiento. b) Anamnesis, Praxias, Deglución y Alta. c) Concienciación, Fortalecimiento, Evaluación y Seguimiento. d) Evaluación, Automatización, Aprendizaje y Alta.

Pregunta 8 — El objetivo fundamental de la fase de concienciación es: a) Corregir el punto de apoyo en los fonemas /t/ y /d/. b) Automatizar el uso de espesantes en la dieta. c) Que el paciente y la familia reconozcan el problema y la necesidad de cambio. d) Iniciar ejercicios de contrarresistencia labial con botones.

Pregunta 9 — Indica la respuesta CORRECTA sobre la deglución infantil. a) Se considera patológica desde el nacimiento. b) La deglución madura o adulta suele establecerse a partir de los 5 años. c) Siempre requiere intervención logopédica inmediata a los 2 años. d) Se caracteriza por un fuerte cierre de los molares.

Pregunta 10 — Para trabajar el control de la lengua en reposo se recomienda: a) Presionar fuertemente la punta de la lengua contra los dientes. b) Tomar conciencia del punto de apoyo sin tocar los incisivos. c) Mantener la lengua en el suelo de la boca. d) Usar exclusivamente praxias de lateralización rápida.

Pregunta 11 — ¿Qué información es prioritaria en el asesoramiento inicial a la familia?. a) El nombre de todos los cartílagos laríngeos. b) El coste de los materiales de rehabilitación. c) Explicar la deglución normal, los riesgos específicos del paciente y las medidas de ayuda. d) Recomendar una dieta líquida estricta para evitar atragantamientos.

Pregunta 12 — Indica la pauta INCORRECTA para la alimentación del paciente con disfagia. a) Mantener un ambiente tranquilo y sin distracciones visuales. b) Hablarle al paciente mientras deglute para mantenerlo animado. c) Comprobar que no queden restos de alimento en la boca al finalizar. d) Colocarse frente al paciente para supervisar la toma.

Pregunta 13 — Sobre las técnicas compensatorias en disfagia, es VERDAD que: b) Redirigen el alimento y cambian las dimensiones de la faringe. c) Requieren siempre una gran colaboración cognitiva del paciente. d) Solo pueden aplicarse de forma aislada, nunca combinadas. a) Su objetivo principal es fortalecer los músculos atrofiados.

Pregunta 14 — La postura de flexión anterior del cuello (Chin Tuck) sirve para: a) Proteger la laringe bajo la base de la lengua y estrechar la entrada laríngea. b) Facilitar el paso del bolo en pacientes con dificultades de propulsión. c) Aumentar el diámetro de la glotis para mejorar la respiración. d) Eliminar residuos del esófago superior.

Pregunta 15 — Indica para qué sirve la rotación de la cabeza hacia el lado dañado. a) Para dirigir el bolo por el lado débil y ejercitarlo. b) Para cerrar el lado dañado y dirigir el bolo por el lado sano. c) Para aumentar la presión intrabolus en la fase oral. d) Para facilitar el disparo del reflejo en pacientes oncológicos.

Pregunta 16 — Indica la respuesta INCORRECTA sobre las modificaciones dietéticas. a) Los pacientes con riesgo de aspiración deben aumentar la densidad de los líquidos. b) Los pacientes con pérdida de sensibilidad oral manejan mejor los volúmenes pequeños. c) La consistencia de los alimentos debe ser preferiblemente homogénea. d) Se utilizan espesantes para conseguir texturas tipo néctar o miel.

Pregunta 17 — La terapia de incremento sensorial incluye: a) La maniobra de Mendelsohn. b) La flexión cervical posterior. c) La estimulación gustativa con sabores ácidos y temperaturas frías. d) Ejercicios de fortalecimiento del masetero.

Pregunta 18 — La maniobra que consiste en mantener voluntariamente la laringe elevada es: a) Maniobra supraglótica. d) Maniobra de Mendelsohn. c) Maniobra de Masako. b) Maniobra de Shaker.

Pregunta 19 — La maniobra de Masako está indicada para: b) Proteger las cuerdas vocales antes de la deglución. a) Mejorar la contracción de la pared faríngea posterior. c) Facilitar el cierre de la vía aérea en hipertensos. d) Aumentar la fuerza del músculo buccinador.

Pregunta 20 — Según el IDDSI y la clasificación tradicional, un líquido tipo miel: a) Se puede beber con pajita sin dificultad. b) Cae muy despacio o gotea, y no puede ser sorbido con pajita. c) No deja capa en el recipiente al verterlo. d) Adopta la forma del recipiente y requiere cuchara.

Pregunta 21 — ¿Cuál de estos parámetros NO mide la fluidez del habla?. a) Continuidad y tasa de elocución. b) Esfuerzo realizado al hablar. c) Ritmo y suavidad. d) Articulación precisa de los fonemas.

Pregunta 22 — La taquifemia (cluttering) se diferencia de la tartamudez en que: a) El paciente muestra mucha tensión muscular. b) Presenta disfluencias típicas (interjecciones, revisiones) en cantidad excesiva. c) Hay una alta conciencia de las dificultades de habla. d) El habla mejora notablemente bajo presión de tiempo.

Pregunta 23 — El "trío maléfico" de la tartamudez temprana o establecida es: a) Repetición, pausa y prolongación. b) Bloqueo, tensión y evitación. c) Velocidad, ritmo y articulación. d) Ansiedad, genética y ambiente.

Pregunta 24 — Indica la respuesta CORRECTA sobre la evaluación cualitativa. b) Solo se centra en contar el número de palabras por minuto. a) Valora aspectos como los movimientos asociados y el esfuerzo percibido. c) No tiene en cuenta la reacción de los padres ante el síntoma. d) Es un método objetivo que no requiere observación directa.

Pregunta 25 — Según el código de Bohnen, una repetición de sonido se transcribe: a) /p/ /a/ /p/ /a/. b) p-p-p-papá. c) pa-pa-papá. d) _papá.

Pregunta 26 — Indica la respuesta INCORRECTA sobre la tartamudez límite (borderline). a) Hay dificultades de fluidez pero sin tensión muscular evidente. b) No suelen existir complicaciones de lenguaje asociadas. c) El tratamiento debe ser directo sobre el habla del niño desde la primera sesión. d) La intervención se centra fundamentalmente en el entorno familiar.

Pregunta 27 — Es un factor de RIESGO para que la tartamudez se vuelva crónica: a) Ser de género femenino. b) Persistencia de las disfluencias durante más de 12 meses. c) Inicio de los síntomas a los 3 años con remisión rápida. d) Tener buenas habilidades lingüísticas y articulatorias.

Pregunta 28 — Indica el estilo comunicativo que FACILITA la fluidez en el niño: a) Hacer preguntas directas y complejas constantemente. d) Usar una tasa lenta de habla con pausas frecuentes. c) Interrumpir al niño para corregir su error de inmediato. b) Mantener un ritmo de vida muy acelerado y competitivo.

Pregunta 29 — ¿Qué es la técnica del "Habla Fácil" en niños?. b) Un método para aprender a no hablar en situaciones estresantes. a) Una combinación de comienzo suave, habla lenta y contactos articulatorios relajados. c) Una estrategia de castigo ante las repeticiones de sílabas. d) Un tipo de habla rítmica con metrónomo.

Pregunta 30 — Indica la respuesta INCORRECTA sobre la intervención indirecta: a) Se enfoca en disminuir las demandas ambientales. b) Los padres aprenden a no reaccionar negativamente ante el síntoma. c) El logopeda entrena al niño en el uso de "trucos" para salir del bloqueo. d) Busca potenciar la confianza del niño en su comunicación.

Pregunta 31 — El objetivo de la teoría de Van Riper es: a) La eliminación total y permanente de toda disfluencia. b) Conseguir un tartamudeo fluido, sin tensiones ni evitaciones. c) Hablar siempre con ritmo de metrónomo. d) Ocultar la tartamudez mediante el uso de sinónimos.

Pregunta 32 — El orden de las etapas en el método de Van Riper es: a) Motivación, Habla lenta, Control y Alta. c) Identificación, Desensibilización, Modificación y Estabilización. b) Evaluación, Praxias, Fonación y Generalización. d) Aceptación, Respiración, Relajación y Seguimiento.

Pregunta 33 — En el método Irwin, el concepto de "falsificar" significa: b) Engañar al logopeda diciendo que no ha tartamudeado. a) Aplicar la técnica en palabras donde NO hay bloqueo ni expectativa de él. c) Imitar la forma de hablar de una persona fluente. d) Usar una voz fingida o de personaje.

Pregunta 34 — Según Irwin, ¿cómo se trabajan las consonantes OCLUSIVAS (/p/, /t/, /k/)?. a) Prolongando la consonante durante 2 segundos. b) Suavizando el punto de articulación y alargando la vocal siguiente. c) Aumentando la presión subglótica para "romper" el bloqueo. d) Sustituyéndolas siempre por consonantes continuas.

Pregunta 35 — Indica la respuesta INCORRECTA sobre la técnica de "Cancelación". a) Se realiza después de que ha ocurrido el bloqueo. b) El paciente debe hacer una pausa tras la palabra tartamudeada. c) Es una conducta de evitación para no decir palabras difíciles. d) El paciente repite la palabra usando una técnica de inicio suave.

Pregunta 36 — La fase de "Desensibilización" en adultos busca: a) Aprender a respirar con el diafragma. d) Tolerar la frustración y dejar de ocultar el problema (desvelar). c) Eliminar la ansiedad mediante fármacos ansiolíticos. b) Olvidar que se tiene un trastorno de la fluidez.

Pregunta 37 — ¿En qué consiste la técnica E.R.A.S.M.?. a) En leer textos a una velocidad muy elevada. b) En un inicio fonético relajado con transiciones suaves entre sonidos. c) En una cirugía para corregir las cuerdas vocales. d) En hablar silabeando de forma rígida.

Pregunta 38 — Sobre la generalización en adultos, indica la afirmación INCORRECTA: a) Se debe seguir una jerarquía de situaciones de menor a mayor estrés. b) Es necesario practicar fuera de la sesión clínica diariamente. c) Las recaídas significan que el tratamiento ha sido un fracaso total. d) Se pueden introducir factores de distorsión (ruido, prisa) en sesión.

Pregunta 39 — En la evaluación de adultos, diferenciar "severidad" de "impacto" es vital porque: a) Son términos que significan exactamente lo mismo. b) Una tartamudez leve puede tener un impacto muy alto en la vida del paciente. c) El impacto solo se mide con pruebas de laboratorio. d) La severidad no se puede medir en adultos, solo en niños.

Pregunta 40 — Indica la respuesta CORRECTA sobre condiciones que favorecen la fluidez: b) Hablar ante un tribunal de examen. a) Cuchichear, hablar solo o con mascotas. c) Responder rápidamente a preguntas directas de un desconocido. d) Hablar bajo una fuerte presión de tiempo.