CÁLCULO

¿Cuándo se consideran los juegos de mesa una actividad saludable para el mantenimiento cognitivo?. No sabe, no contesta. Cuando se apuesta dinero, porque de esta forma la implicación en la actividad es mayor. Cuando se pueda interrumpir la actividad lúdica sin problema, siempre que las circunstancias así lo permitan. Cuando se dedica al juego prácticamente todo el tiempo disponible a costa de las obligaciones u otros hábitos saludables.

La memoria inmediata se caracteriza por: No sabe, no contesta. Ambas son correctas. Capacidad limitada y duración temporal ilimitada. Capacidad limitada y duración temporal limitada.

¿Cómo se denomina a la capacidad alterada en la Enfermedad de Alzheimer para llevar a cabo acciones motoras a pesar de disponer la función motora en sí intacta?. Agnosia. Apraxia. No sabe, no contesta. Ataxia.

Siguiendo el criterio médico, se diferencian varios tipos de memoria: Memoria inmediata, hace referencia a la capacidad para evocar al cabo de un corto espacio de tiempo el material que acabamos de recibir. Memoria demorada hace referencia a la capacidad para evocar el material que se presentó hace algún tiempo y que debe recordar tras intercalar alguna actividad distractora. Memoria reciente hace referencia a la capacidad para evocar de forma inmediata del material que acabamos de recibir. No sabe, no contesta.

El cuadernillo 1 de estimulación cognitiva de Steve se emplea para. No sabe, no contesta. Deterioro cognitivo moderado. Deterioro cognitivo incipiente o leve. Deterioro cognitivo moderado-leve.

La ecfonia es la memoria episódica, la fase inicial corresponde al proceso de ecforia, una actividad constructiva y sinergística que combina la información (episódica) de la huella y la información (semántica) del indicio. No sabe, no contesta. Es la fase inicial de la memoria episódica. Es la fase en la que se combina la información (episódica) de la huella y la información (semántica) del indicio. Ambas son correctas.

El olvido se produce cuando: No sabe, no contesta. La información ha sido codificada y almacenada correctamente. La información ha sido codificada, almacenada y recuperada sin mayor dificultad. La información se ha codificado pero no se ha almacenado por algún motivo.

La memoria cotidiana hace referencia a: Al recuerdo de toda la información que tiene que ver con el espacio en el que nos desenvolvemos. A la actividad mnésica relacionada con el recuerdo de los hechos que tienen lugar en el medio diario del sujeto. No sabe, no contesta. A la memoria de las actividades que van a ser realizadas en el futuro, como por ejemplo, dar un recado a un amigo o tomarse unas medicinas.

Señala la respuesta correcta. En el método de la cadena, el procedimiento consiste en: Unir la primera sílaba de cada una de las palabras para formar otra palabra nueva. Unir elementos a recordar dos a dos: el primero con el segundo, el segundo con el tercero, a fin de poder recordar todos los elementos de una lista. No sabe, no contesta. Utilizar el orden de los lugares de un recorrido establecido sirve para recordar listas de palabras.

Las tareas de memoria en la que se le pide al sujeto que identifique de entre un conjunto de estímulos presentados, aquellos que aprendió, se denominan: Tareas de reconocimiento. No sabe, no contesta. Tareas de recuerdo. Tareas de aprendizaje.

El deterioro cognitivo leve se caracteriza por: El paciente o la familia no se dan cuenta de los fallos de memoria. No sabe, no contesta. El rendimiento cognitivo en los test estandarizados (MMSE o WAIS) en general es normal. Evidencia objetiva de defectos de memoria independientemente de su grupo de edad y nivel formativo.

¿Qué modalidad mnésica favorece el juego de mesa conocido como el dominó?. La memoria episódica y la memoria procedimental. No sabe, no contesta. La memoria a corto plazo y la memoria de trabajo. La memoria espacial y la memoria visual.

Los procesos de priming se incluirían dentro de conocimientos propios de la: Memoria implícita. Memoria representacional. No sabe, no contesta. Memoria declarativa.

Las personas mayores, sin un deterioro cognitivo patológico, presentan mayores alteraciones en: Memoria semántica y la memoria implícita. No sabe, no contesta. La memoria episódica reciente. La memoria episódica remota.

Señala la correcta. Entre los criterios que podemos utilizar para saber si el caso que vamos a abordar es una demencia y no un DCL, tenemos que valorar que: No sabe, no contesta. El paciente presenta cambios en la personalidad, en la conducta o en el comportamiento. El paciente, aunque comete errores, presenta independencia en las habilidades funcionales. Ambas opciones son correctas.

Entre las estrategias para la rehabilitación de la memoria propuestas por el Dr. Fernando Machuca tenemos: Estrategias de elaboración consistente en agrupar la información en unidades más pequeñas. No sabe, no contesta. Estrategia de centralización que consiste en extraer la información esencial. Estrategia de organización que consiste en asociar la información a datos ya conocidos por las personas.

En la Escala Wechsler de memoria, la tarea de organizar letras en orden alfabético y números de menor a mayor mide: Memoria de trabajo. Memoria semántica. No sabe, no contesta. Memoria episódica.

La incapacidad para fijar nueva información ocurrida tras el daño cerebral (DC) pudiendo mantenerse intacta la información almacenada previa a la lesión se denomina: Amnesia anterógrada. Amnesia retrógrada. No sabe, no contesta. Amnesia transitoria.

En qué fase de Alzheimer podemos decir que está una persona que no identifica correctamente el lugar en que están o día de la semana, pero que recuerda detalles significativos sobre sí mismo o su familia. Etapa intermedia. Etapa avanzada. No sabe, no contesta. Etapa temprana.

En el juego de cartas donde debes ir levantándolas para encontrar su pareja (otra carta igual), se están trabajando la: Memoria asociativa. Memoria verbal. No sabe, no contesta. Memoria demorada.

La memoria episódica es un tipo de memoria: Declarativa. Disposicional. Implícita. No sabe, no contesta.

Según el cuestionario de Pfeiffer, cuando un sujeto con un nivel educativo alto presenta una puntuación de 3, estamos antes un caso de: Leve deterioro cognitivo. No sabe, no contesta. Importante deterioro cognitivo. Moderado deterioro cognitivo, patológico.

Señala la falsa (como tú JAJA). Cuando una persona presenta síntomas de la enfermedad de Alzheimer, hay que tener en cuenta que: No sabe, no contesta. Es muy importante que los pacientes reconozcan su entorno. Es aconsejable mantener una rutina diaria. Las cambios frecuentes no afectan ni en la desorientación ni en los problemas de ubicación.

Para el aprendizaje de términos en otro idioma resulta muy beneficionesa. La técnica del fichero. No sabe, no contesta. Las imágenes mentales. Las oraciones creativas.

Señala la falsa (CUIDAO). Entre los principios básicos en la rehabilitación neuropsicológica de la memoria tenemos que. No sabe, no contesta. Obviar las fortalezas, debilidades y estilo de vida previo del sujeto en la planificación de la intervención. Evaluar el nivel de conciencia y capacidad de autorregular las emociones y los comportamientos de los pacientes. Realizar una evaluación completa de las capacidades cognitivas (preservadas y alteradas).

De las siguientes pruebas, ¿cuál es una batería de evaluación del deterioro cognitivo demencia?. No sabe, no contesta. Test de alteraciones de Memoria. Memory Impairment Screen de Buschke. Cambridge Cognitive Examination.

El proceso mediante el cual una experiencia se asimila y se almacena de forma permanente en la memoria y se hace inmune a la destrucción, se conoce como: Codificación. No sabe, no contesta. Almacenamiento. Consolidación.

¿Cuál de los siguientes olvidos no está relacionado con el presente, según el manual de Montejo et al.?. Comprensión y recuerdo de textos. No sabe, no contesta. Tener una palabra en la punta de la lengua. Recordar el nombre de las personas.

De las siguientes afirmaciones, cuál es la verdadera: No sabe, no contesta. La proteína RGS14 (414) mejora la capacidad de memoria en más de 1.000 veces en roedores. El daño o el mal funcionamiento en el hipocampo puede disminuir la capacidad de recuperación de viejos recuerdos. El déficit en la función de memoria sólo se observa en enfermedad de Alzheimer, no se encuentra en otras como autismo o trastorno por déficit atencional.

¿Qué estrategia es más recomendada (OJO) para evitar que se produzca el olvido de haber realizado una actividad muy automatizada?: Repetir en voz alta la actividad que estoy realizando. Por ejemplo "Estoy cerrando la llave del gas". No sabe, no contesta. Atender a algún rasgo característico de la persona como el aspecto físico, rostro, cualidad, aficiones... y asociarlo al nombre y el apellido. Pensar en otra acción no relacionada mientras realizo la tarea en cuestión.

Por organización primaria de la MLP se considera: No sabe, no contesta. El ítem se ordena siguiendo un criterio fonológico. Ambas respuestas son falsas. El ítem se organiza y se mantiene teniendo en cuenta su significado.

Señala la respuesta verdadera. Según la propuesta de Craik y Lockham (1972): La retención de la huella de memoria depende de la profundidad del procesamiento de la información estimular. El nivel de procesamiento es inversamente proporcional al rendimiento de la memoria. No sabe, no contesta. Las huellas de memoria se generan únicamente cuando se realizan operaciones semántico-asociativa.

Si se pide a un sujeto que describa todo el material que pueda recordar del presentado anteriormente, estamos ante una tarea de: Memoria implícita. Memoria demorada. No sabe, no contesta. Span.

El hecho de olvidar que tienes que dar un recado a una persona está dentro de: Fallos de memoria retrospectiva. No sabe, no contesta. Las dos opciones son correctas. Fallos de memoria prospectiva.

En el vídeo "¿Dónde he puesto mi memoria?", ¿qué utilizaban los marineros para navegar por las costas de Canadá?. Canciones. Rimas. Acertijos. No sabe, no contesta.