Campos

¿Qué Facultad está relacionada con el documento?. Facultad de Ciencias de la Vida y la Naturaleza. Facultad de Derecho. Facultad de Economía.

¿Quién es la autora principal del documento?. Elena Berzal Alesanco. Almudena Cotán Fernández. GLOBAL CAMPUS NEBRIJA.

¿Quién actualizó el documento?. Almudena Cotán Fernández. Elena Berzal Alesanco. GLOBAL CAMPUS NEBRIJA.

¿De qué trata la Unidad 5?. Funciones de los EOE. Definición de Psicopedagogía. Historia de la Psicopedagogía.

¿Qué significa EOEP?. Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica. Equipos de Educación Primaria. Equipos de Orientación Escolar.

¿Qué tipo de equipos se mencionan en la introducción?. Equipos de Orientación Educativa, Equipos de Atención Temprana y Equipos Específicos. Equipos de Primaria, Secundaria y Bachillerato. Equipos de Psicólogos, Pedagogos y Orientadores.

¿Dónde se centra la unidad?. Funcionamiento y competencias de los EOE, los EAT y los Equipos Específicos. En la historia de la Psicopedagogía. En las instituciones educativas formales.

¿Qué tipo de apoyo brindan los EOEP?. Apoyo incondicional a los centros y docentes. Solo apoyo a los alumnos. Solo apoyo a las familias.

¿Qué es la atención temprana?. Conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil. Solo intervenciones médicas. Solo intervenciones educativas en primaria.

¿Cuál es el objetivo principal de la atención temprana?. Dar respuesta a las necesidades de niños con trastornos o riesgo de padecerlos. Solo tratar trastornos de aprendizaje. Solo evaluar el desarrollo infantil.

¿Qué entidades colaboran con los EAT?. Maestros de Pedagogía Terapéutica, profesionales de la salud y servicios sociales. Solo maestros de primaria. Solo psicólogos escolares.

¿Cuáles son los objetivos específicos de la atención temprana?. Reducir los efectos de un déficit y evitar o reducir discapacidades secundarias. Solo mejorar el rendimiento académico. Solo evaluar el desarrollo infantil.

¿En qué se basa la atención temprana?. Principios básicos como universalidad, igualdad y coordinación. Solo en la evaluación del desarrollo. Solo en la intervención individual.

¿Qué es CRECOVI?. Centro Regional de Coordinación y Valoración Infantil. Centro de Rehabilitación de la Comunidad Valenciana. Centro de Recursos Educativos para la Comunicación y la Vida.

¿Quiénes son los responsables de las actuaciones de orientación en la etapa infantil?. Los Equipos de Atención Temprana (EAT). Los Equipos de Orientación Educativa (EOEP). Los Equipos Específicos.

¿Qué se establece con el Decreto 5/2023 de la Comunidad de Madrid?. El procedimiento para determinar la necesidad de atención temprana. El procedimiento de evaluación psicopedagógica. El procedimiento de escolarización obligatoria.

¿A quiénes se dirige la atención temprana?. A la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno. Solo a los niños con discapacidad. Solo a los padres de familia.

¿Qué tipo de atención ofrece la atención temprana?. Atención de carácter preventivo, global e interdisciplinar. Solo atención médica. Solo atención educativa.

¿Cuál es el ámbito de actuación de los Equipos Específicos Provinciales?. Es mayor al intervenir en varias etapas: Infantil, Primaria, Secundaria y Post-obligatoria. Solo en la etapa de Educación Infantil. Solo en la etapa de Educación Primaria.

¿Qué tipo de necesidades atienden los Equipos Específicos?. Discapacidades y necesidades concretas: auditivas, visuales, motóricas o alteraciones graves del desarrollo. Solo dificultades de aprendizaje. Solo problemas de conducta.

¿Cuál es la función principal de los Equipos Específicos?. Mejorar la calidad de los procesos educativos. Evaluar el rendimiento académico de los alumnos. Organizar actividades extraescolares.

¿Qué implica la 'complementariedad' de los equipos?. Actuaciones de colaboración que eviten duplicar esfuerzos y dejar necesidades sin respuesta. Competencia entre los equipos. Actuaciones individuales de cada equipo.

¿Qué regula la Orden 63/2021?. La creación del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica específico de dificultades de aprendizaje. La evaluación del rendimiento académico. La organización de las clases de apoyo.

¿Cuál es una de las funciones del Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica específico de dificultades de aprendizaje?. Ofrecer asesoramiento técnico a los profesionales de la Red de Orientación Educativa. Dirigir las clases de apoyo. Evaluar el desarrollo infantil.

¿En qué se diferencia la educación formal y no formal?. La educación formal es obligatoria y la no formal es voluntaria. La educación formal es para adultos y la no formal para niños. La educación formal es en casa y la no formal en la escuela.

¿Dónde se desarrolla la educación formal?. En las escuelas. En academias y ludotecas. En la familia.

¿Cuál es el fin de la educación no formal?. Es educativo, aunque sus fines y objetivos no son los mismos que los de la educación formal. Solo es social. Solo es cultural.

¿Qué tipo de actividades son ejemplos de educación no formal?. Clases extraescolares y academias. Clases dentro del aula. Solo el currículo escolar.

¿Quiénes imparten clases en la educación formal?. Docentes con certificación reconocida. Monitores. Profesionales sin certificación.

¿Quiénes pueden participar en la educación no formal?. Alumnado de cualquier edad. Solo niños. Solo adultos.

¿Qué caracteriza a los procesos educativos formales?. Organizados, planificados, coordinados y sistematizados. Informales y espontáneos. Solo centrados en el alumno.

¿En qué se diferencian los procesos educativos no formales?. No están sistematizados. Solo son educativos. Solo son sociales.

¿En qué ámbitos pueden actuar los servicios psicopedagógicos no formales?. En el ámbito social. En el ámbito familiar. En el ámbito escolar.

¿Qué tipo de servicios ofrece la Comunidad de Madrid?. Servicios sociales. Clases extraescolares. Solo escuelas.

¿Qué ofrecen los Centros Educativos Terapéuticos (CET)?. Atención al alumnado con trastornos de la salud mental. Clases de apoyo escolar. Solo rehabilitación física.

¿Cómo se accede a los servicios sociales?. Acudiendo al centro de servicios sociales de la zona y concertando cita. Directamente con los profesionales. A través de internet.

¿Cuál es un objetivo de los Servicios de Atención Domiciliaria (SAED)?. Garantizar la continuación del alumnado en el proceso educativo. Solo dar clases. Solo asistir a las familias.

¿A quiénes están destinadas las Unidades de Apoyo en Instituciones Hospitalarias?. Alumnado en etapa de educación obligatoria hospitalizado. Solo a los niños con enfermedades crónicas. Solo a los adultos.

¿Qué busca el Servicio de Atención al Inmigrante (SAI)?. Apoyar la adquisición de competencias comunicativas básicas en español. Solo enseñar matemáticas. Solo dar información.

¿Qué buscan los Servicios de Traductores e Intérpretes (SETI)?. Favorecer la relación entre las familias y los centros educativos. Traducir documentos solamente. Interpretar en juicios.

¿Qué institución educativa es nombrada como referencia para las actuaciones de los EOEP?. Los centros educativos. El Consejo de Gobierno. La Comunidad de Madrid.

¿Qué tipo de actividades suelen encontrarse dentro de la educación no formal?. Clases de baile, música y deportes. Las clases en el aula. Tareas escolares.

¿Quiénes se benefician de las actuaciones de los EOEP?. Centros educativos, alumnos y familias. Solo los profesores. Solo los directores de centro.

¿Qué deben hacer los EOEP con los alumnos con necesidades educativas especiales?. Planificar acciones de prevención, detección temprana, y evaluación psicopedagógica. Solo dar clases. Solo evaluar el rendimiento académico.

¿Qué es la evaluación psicopedagógica según el documento?. Un proceso para identificar las necesidades educativas de los alumnos. Solo una prueba estandarizada. Solo una entrevista a los padres.

¿Qué es el Libro Blanco de la Atención Temprana?. Un documento de referencia sobre la atención temprana. Un libro para niños. Un libro de texto.

¿A qué se refiere el término 'normalización' en el contexto de la intervención psicopedagógica?. Atender a los alumnos en el aula o fuera de ella, pero siempre buscando la integración. Separar a los alumnos con NEE. Solo dar clases a los alumnos con NEE.

¿Cuál es la función del EOEP en el contexto del centro de educación infantil?. Colaborar en los procesos del Proyecto Educativo y Curricular. Solo planificar las actividades. Solo evaluar a los alumnos.

¿Qué indica el documento sobre la educación informal?. No tiene cabida para la figura del psicopedagogo. Es menos importante que la formal. No es relevante.