CAMPOS FORMATIVOS

En la Escuela Primaria Urbana “Benito Juárez”, ubicada en la ciudad de Puebla, la directora convoca a los docentes a una reunión con el supervisor de zona para revisar la planeación del próximo proyecto escolar. La maestra Karla propone que su grupo de 4.º grado elabore un periódico comunitario donde entrevisten a vecinos, escriban notas sobre problemas del barrio y diseñen carteles digitales para difundirlos. El supervisor pregunta qué campo formativo se fortalece principalmente con esta propuesta. A) Saberes y pensamiento científico, porque los alumnos investigan su entorno inmediato. B) Lenguajes, porque desarrollan prácticas sociales de comunicación oral, escrita y digital. C) Ética, naturaleza y sociedades, porque analizan problemas de la comunidad.

En el Jardín de Niños rural “Flores del Campo”, la maestra Lupita observa que varios niños tienen dificultades para expresar cómo se sienten cuando trabajan en equipo. Durante el consejo técnico, propone actividades de juegos cooperativos, expresión emocional con dibujos y círculos de diálogo. La supervisora le indica que estas acciones corresponden principalmente al campo formativo de: A) Lenguajes, porque los niños desarrollan vocabulario emocional. B) Ética, naturaleza y sociedades, porque se promueven normas sociales. C) De lo humano y lo comunitario, porque se fortalece la identidad, la convivencia y el manejo de emociones.

En la Escuela Secundaria Técnica No. 45 “Lázaro Cárdenas”, el director solicita a los docentes relacionar correctamente proyectos escolares con su campo formativo predominante para un informe a los padres de familia. Relacione: 1. Debate estudiantil sobre derechos de las mujeres en la comunidad. 2. Resolución de problemas matemáticos sobre consumo de agua en la colonia. 3. Producción de podcasts escolares en lengua indígena. Campos: a) Lenguajes b) Saberes y pensamiento científico c) Ética, naturaleza y sociedades. A) 1–c / 2–b / 3–a. B) 1–b / 2–a / 3–c. C) 1–a / 2–c / 3–b.

En la Escuela Primaria Rural “Niños Héroes”, ubicada en la sierra de Oaxaca, el maestro José diseña un proyecto donde los alumnos miden la calidad del agua del río cercano, registran datos, elaboran tablas y presentan conclusiones ante los padres de familia y el comisariado ejidal. La directora le solicita justificar el campo formativo predominante para su planeación oficial. A) Lenguajes, porque los alumnos presentan resultados de forma oral. B) Saberes y pensamiento científico, porque utilizan métodos de observación, medición y análisis de datos. C) Ética, naturaleza y sociedades, porque cuidan el medio ambiente.