Capítol 3- DEWEY

1. Quin és, segons John Dewey, “el centre de correlació de les matèries escolars”?. a) Les pròpies activitats socials del xiquet. b) La ciència i la literatura, sempre adaptades al context de cada aula. c) La comunitat a la qual acabarà integrant-se. d) Els continguts relatius a la lectura, escriptura, geografia, etc.

2. Quan adquireix la història un valor educatiu real per al nen?. a) Quan es presenta com una enumeració de fets i dates del passat llunyà. b) Quan s'estudia de manera aïllada de les altres matèries. c) Quan el nen pot memoritzar els grans èxits de la civilització. d) Quan es considera una relació de la vida i el progrés social.

3. Segons Dewey, per què les activitats expressives o constructives han de ser el centre de correlació en l’ensenyament?. a) Perquè fomenten la memorització de conceptes teòrics de manera més efectiva. b) Perquè representen formes fonamentals d’activitat social. c) Perquè són activitats més senzilles d’avaluar que les assignatures tradicionals. d) Perquè ajuden a mantindre l’ordre i la disciplina dins de l’aula.

4. Quina crítica fa Dewey a l'ensenyament actual de les ciències?. a) Que no es dediquen prou hores a l'experimentació en el laboratori. b) Que es presenta el material de forma purament objectiva o com una experiència nova i peculiar. c) Que els mestres no tenen la formació científica necessària. d) Que se centra massa en l'aplicació pràctica i oblida la teoria pura.

5. Com defineix Dewey el llenguatge primordialment?. a) Com un conjunt de signes i símbols que cal aprendre a desxifrar. b) Com l'expressió del pensament individual i aïllat. c) Com un instrument social i un mitjà de comunicació. d) Com una eina purament lògica per a l'adquisició d'informació.

6. Dewey diu: a) L’educació és vida. b) Si l’educació és vida: tota vida ha de tindre, un aspecte científic, un aspecte d’art i cultura i un aspecte de comunicació. c) Si l’educació és vida: tota vida ha de tindre, un aspecte científic, i un aspecte domèstic. d) Si l’educació és vida: s’ha de treballar la lectura i l’escriptura des de ben xicotets.

7. Segons Dewey, com s’haurien d’ensenyar les matèries escolars?. a) De manera integrada, connectant-les amb experiències reals i interessos dels infants. b) Separant-les estrictament per assignatures i seguint llibres de text tancats. c) Prioritzant la teoria sobre la pràctica per garantir un aprenentatge sòlid. d) Ens dirigint-se només als alumnes més avantatjats acadèmicament.

8. Segons Dewey, què és l'educació?. a) Una reconstrucció contínua de l'experiència. b) L'acumulació de la informació i el coneixement de la raça. c) Una preparació per assolir finalitats externes al propi procés. d) La successió d'estudis des del més senzill fins al més complex.

9. Què passa si s'estableix una finalitat per a l'educació que siga externa a ella mateixa?. a) El procés es torna més eficient i orientat a resultats. b) Es priva el procés educatiu de gran part del seu sentit i s'han d'usar estímuls falsos. c) El nen adquireix una motivació més gran per al futur. d) El mestre pot avaluar millor si s'estan complint els objectius del programa.