Casos de Aulas Generales 2 prácticas 2

13- El docente al momento de elegir los procedimientos, técnicas y estrategias más apropiadas para crear situaciones favorables de aprendizaje debe tener en cuenta, sobre todo: A. Los estilos de aprendizaje. B. La metacognición. C. La misión institucional. D. El plan de estudios.

14- En un currículo fundamentado en competencias, la evaluación es una guía para los protagonistas del proceso educativo que facilita determinar la: A. La eficacia de los contenidos y la calidad de los aprendizajes. B. La eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes. C. La eficacia de la enseñanza y la calidad de los contenidos. D. La eficacia del aprendizaje y la calidad de los recursos educativos.

15- ¿Qué se busca en la evaluación?. A. Eficacia en contenidos y calidad en la enseñanza. B. Eficacia del aprendizaje. C. Eficacia en la enseñanza y la calidad de los aprendizajes. D. Eficacia del docente al impartir los temas.

16- La maestra Carmen elaboró un cuadro para que los alumnos registen, durante una semana, el tiempo que dedican a ver televisión y a dormir. Luego, todos reflexionaron sobre la importancia del tiempo dedicado al descanso. ¿Cuál de estas competencias es la que más se refleja en la actividad que desarrollaron?. A. Competencias del pensamiento lógico, crítico y creativo. B. Competencia de desarrollo personal y espiritual. C. Competencia ambiental y de la salud. D. Competencia de resolución de problemas.

17- Es considerado como un instrumento que permite determinar el progreso de alumno y la alumna; la misma se define como pautas que ofrecen, por una parte, descriptores con respecto al grado de desempeño de los alumnos referidos a las capacidades que se pretende evidenciar y, por otra parte, categorías o niveles que incluye los puntajes y/o estimaciones congruente a cada descriptor: A. Registro de grado. B. Registro de secuencia didáctica. C. Rúbrica. D. Listas de cotejos.

18- Un aprendizaje es significativo cuando el estudiante?. A. Comprende la importancia de los aprendizajes esperados. B. Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen. C. Integra sus conocimientos previos con los nuevos. D. Cuando pone atención a las clases que el maestro está impartiendo.

19- A principio del curso el docente observa que tiene en el aula algunos niños hiperactivos, otros retraídos y hay quienes presenta un comportamiento agresivo. ¿Qué aspectos debe considerar al realizar la planificación de las clases, a fin de reducir los efectos de esos comportamientos?. A. La diversidad y las diferencias individuales. B. El reglamento institucional. C. El registro de grado. D. Las redes sociales.

20- Tendrá una duración de 6 años y atenderá a los niños con edades comprendidas entre las 6 y 12 años: A. Nivel inicial. B. Nivel primario. C. Nivel secundario. D. Nivel académico.

21- Indique ¿En qué consiste la estrategia metodológica de investigación - acción que se llevan a cabo en la escuela y en que participa de forma colaborativa y diferenciada; padres, maestros y la comunidad educativa?. A. Situación de aprendizaje. B. Estudios de casos. C. Proyecto participativo de aula. D. Proyecto de intervención de aula.

22- La maestra de 4to grado, planifica de acuerdo al enfoque constructivista toma en cuenta capacidades, intereses y necesidades individuales de sus estudiantes. ¿Qué pretende la docente lograr en sus estudiantes con este tipo de planificación?. A. Los indicadores de logros. B. Conocer las capacidades. C. Desarrollo de las competencias. D. Desarrollo de conocimiento.

23- La coevaluación favorece en los estudiantes el desarrollo de la actitud específica de: A. Compartir experiencia con otros. B. Aprender a juzgar y tomar decisiones sobre trabajo de otros. C. Reconocer el éxito y sus propias debilidades. D. Valorar críticamente el trabajo de los demás compañeros.

24- ¿Cuál sería la mejor estrategia que se utilizará si los estudiantes no recuerdan el tema que se trató la semana pasada?. A. Repetir el tema. B. Hacer una lluvia de ideas para que los estudiantes recuerden con las preguntas de sus estudiantes. C. Dar una prueba. D. Ponerle tarea.

25- Entre las cualidades que adornan al nuevo director, según destaca su asistente, en la facilidad para mezclarse con otras personas, su apertura y participación. ¿Cuál es la capacidad que pone en evidencias?. A. Flexibilidad. B. Sociabilidad. C. Independencia. D. Nivel de trabajo.