CCSS V/F 1
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 CCSS V/F 1 Descripción: CCSS V/F 1 |
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El conocimiento de las convenciones temporales es esencial para concebir el tiempo. Verdadero. Falso. La ubicación del individuo en las variables temporales no requiere conocimiento de convenciones temporales. Verdadero. Falso. Los conceptos relativos al tiempo incluyen la sucesión, la posición (pasado, presente, futuro), la reversibilidad, la simultaneidad, la continuidad y el cambio. Verdadero. Falso. La sucesión se refiere a que las cosas suceden de manera aislada en el tiempo. Verdadero. Falso. La reversibilidad permite considerar situaciones del pasado al presente, pero no del presente al pasado. Verdadero. Falso. La simultaneidad se refiere a la continuidad de los elementos a lo largo del tiempo. Verdadero. Falso. La continuidad se refiere a que hay elementos que permanecen permanentes en un mismo tiempo. Verdadero. Falso. El cambio se refiere a elementos y situaciones que se transforman en determinados ritmos temporales. Verdadero. Falso. La adquisición de competencias sobre el tiempo no está relacionada con el vocabulario. Verdadero. Falso. Todas las actividades humanas suceden a lo largo de un determinado tiempo y espacio. Verdadero. Falso. Los humanos y sus actividades no cambian ni evolucionan con el tiempo. Verdadero. Falso. El tiempo está desligado de la idea de sucesión. Verdadero. Falso. Es posible que sucedan varias cosas de manera aislada y sin influencia mutua. Verdadero. Falso. La conciencia temporal se aprende y permite situarse en el tiempo. Verdadero. Falso. El reloj y el calendario son instrumentos inventados para medir el tiempo y orientarnos. Verdadero. Falso. La historia se dedica a la reconstrucción e interpretación del futuro. Verdadero. Falso. El tiempo es un concepto fácil de definir y unidimensional. Verdadero. Falso. El aprendizaje sobre el tiempo ocurre de manera mecánica y sin contexto. Verdadero. Falso. La percepción personal del tiempo, la medición y la concepción del tiempo pasado no se desarrollan de forma ordenada y estricta. Verdadero. Falso. La aproximación al tiempo histórico es indispensable para abordar el tiempo en general. Verdadero. Falso. Un niño puede intuir cómo cazaban los humanos de la prehistoria aunque no conozca el término 'paleolítico'. Verdadero. Falso. El tiempo histórico es un tiempo cuantitativo vinculado a imágenes y hechos. Verdadero. Falso. Jean Piaget consideraba la introducción del tiempo histórico como algo fácil y posible sin pensamiento abstracto. Verdadero. Falso. Algunas concepciones de Piaget sobre el tiempo histórico han sido totalmente superadas y no tienen validez. Verdadero. Falso. En la educación infantil y primer ciclo de primaria, es importante trabajar con iconografía para afianzar la noción temporal. Verdadero. Falso. Ordenar fotografías de la vida cotidiana de manera desordenada es una forma de trabajar la sucesión. Verdadero. Falso. La educación secundaria no requiere trabajar la sucesión de procesos históricos. Verdadero. Falso. El presente y el futuro no son posiciones importantes para trabajar el tiempo. Verdadero. Falso. La detectación de anacronías es un método para reflexionar sobre pasado, presente y futuro. Verdadero. Falso. El concepto de reversibilidad implica solo poder estudiar el tiempo del presente al pasado. Verdadero. Falso. |