CCSS V/F 3

El conocimiento del pasado se basa exclusivamente en fuentes escritas. Verdadero. Falso.

Las fuentes históricas son aquellas cosas que se generaron directamente en el pasado o son estudios sobre el pasado. Verdadero. Falso.

Una moneda antigua es un ejemplo de fuente histórica. Verdadero. Falso.

Los historiadores solo consultan fuentes que se conservan en museos. Verdadero. Falso.

El trabajo con fuentes históricas acerca al estudio de la historia al método científico. Verdadero. Falso.

El presente no está condicionado por la herencia del pasado. Verdadero. Falso.

La historia, como ciencia, puede ayudarnos a entender la presión que el pasado ejerce sobre nuestras vidas. Verdadero. Falso.

El patrimonio se refiere exclusivamente a elementos tangibles del pasado. Verdadero. Falso.

Lo que se considera patrimonio es algo fijo e inmutable a lo largo del tiempo. Verdadero. Falso.

A finales del siglo XX, el concepto de patrimonio arquitectónico se limitaba a construcciones de la élite. Verdadero. Falso.

Las fuentes históricas son consideradas un gran conjunto de evidencias del pasado que reconocemos en el presente. Verdadero. Falso.

Las fuentes o evidencias del pasado nunca pueden ser reconsideradas. Verdadero. Falso.

El historiador utiliza un método no científico para aproximarse al pasado. Verdadero. Falso.

Las fuentes primarias son aquellas generadas después de los hechos históricos. Verdadero. Falso.

Un periódico antiguo es un ejemplo de fuente primaria. Verdadero. Falso.

Los estudios de historia y los libros de texto son principalmente fuentes secundarias. Verdadero. Falso.

Es importante distinguir entre fuentes primarias y secundarias en la enseñanza-aprendizaje de la historia. Verdadero. Falso.

Las fuentes materiales incluyen objetos que se pueden tocar. Verdadero. Falso.

Los edificios, puentes y fábricas son considerados fuentes materiales. Verdadero. Falso.

Las fuentes textuales solo incluyen libros de historia. Verdadero. Falso.

Las fuentes iconográficas incluyen mapas y dibujos. Verdadero. Falso.

Clasificar las fuentes según su naturaleza es una competencia poco importante en la investigación histórica. Verdadero. Falso.

Una moneda antigua solo puede proporcionar información económica. Verdadero. Falso.

Las fuentes pueden clasificarse según el tipo de información que suministran (económica, social, artística, etc.). Verdadero. Falso.

La información que una fuente proporciona es siempre única y específica para un solo tipo (ej. solo económica). Verdadero. Falso.

Saber distinguir qué información proporciona una fuente es importante solo para el estudio académico. Verdadero. Falso.

La distinción y clasificación de fuentes debe introducirse desde los primeros ciclos de educación. Verdadero. Falso.

En educación infantil, se pueden usar objetos cotidianos como monedas o fotos para enseñar sobre fuentes. Verdadero. Falso.

En segundo y tercer ciclo de primaria, se puede proponer un mercado donde los alumnos clasifiquen objetos como fuentes. Verdadero. Falso.

En educación secundaria, el enfoque principal es la clasificación y análisis de fuentes. Verdadero. Falso.