CCSS V/F ARTICULO

El concepto de tiempo presenta dificultades en la etapa de Educación Primaria. Verdadero. Falso.

Desde la escuela se debe enseñar a los alumnos a entender el pasado, presente y futuro con conciencia social. Verdadero. Falso.

La enseñanza del tiempo en Primaria debe ser transdisciplinaria. Verdadero. Falso.

Aristóteles definió el tiempo como el número o medida del movimiento según el antes o después. Verdadero. Falso.

Para Platón, el tiempo es una imagen fija de la eternidad. Verdadero. Falso.

El tiempo personal se refiere a acontecimientos históricos lejanos y generales. Verdadero. Falso.

El tiempo histórico es siempre fácil de comprender para los niños. Verdadero. Falso.

El tiempo personal y el tiempo histórico pueden dividirse en pasado, presente y futuro. Verdadero. Falso.

La cronología explica completamente lo que mide el tiempo. Verdadero. Falso.

El tiempo cronológico es lo que Braudel denomina 'tiempo corto'. Verdadero. Falso.

El 'tiempo de larga duración o estructura' se refiere a constantes que imponen barreras a largo plazo. Verdadero. Falso.

Piaget identificó tres estadios en el desarrollo del concepto de tiempo: vivido, social e histórico. Verdadero. Falso.

El 'tiempo vivido' se basa en experiencias directas de la vida del niño. Verdadero. Falso.

El 'tiempo percibido' se desarrolla a través de la música y la percepción espacial. Verdadero. Falso.

El 'tiempo concebido' se desarrolla plenamente a partir de los 5 años. Verdadero. Falso.

Calvani considera que el problema del aprendizaje de la temporalidad se debe principalmente a la incapacidad cronológica de los niños. Verdadero. Falso.

Ann L. Brown sugiere que los niños en etapa preoperacional (2-7 años) no pueden comprender hechos temporales. Verdadero. Falso.

La historia familiar es un buen punto de partida para trabajar el concepto de tiempo en Primaria. Verdadero. Falso.

La Prehistoria se divide en Paleolítico, Neolítico y Edad Contemporánea. Verdadero. Falso.

El aprendizaje del tiempo histórico permite analizar problemas sociales desde la multicausalidad. Verdadero. Falso.

Los niños de Primaria adquieren todas las expresiones temporales necesarias en el primer ciclo. Verdadero. Falso.

Las fuentes históricas deben ser utilizadas con cuidado debido a su posible parcialidad. Verdadero. Falso.

Las fuentes orales son poco importantes para el estudio de la historia. Verdadero. Falso.

¿Qué es la temporalidad humana según el documento?. Pasado, presente y futuro. Solo el pasado. Solo el presente.

El cambio o la evolución nos indican que ha pasado el tiempo. Verdadero. Falso.

Quien domina la cronología tiene poder sobre el tiempo. Verdadero. Falso.

La actividad '¡Cómo pasa el tiempo!' utiliza cubos de arena para simular un reloj de arena. Verdadero. Falso.

En la actividad 'Mi línea del tiempo', se pide a los niños que recojan fotos de acontecimientos futuros. Verdadero. Falso.

El árbol genealógico se puede trabajar simultáneamente con el área de lengua extranjera (inglés). Verdadero. Falso.

Para la enseñanza de la Prehistoria, Calvani recomienda empezar por las fuentes escritas antiguas. Verdadero. Falso.

La actividad 'Diferenciamos entre leyenda y hecho histórico' utiliza textos para que los alumnos distingan entre ambos. Verdadero. Falso.

La actividad 'Construimos una línea del tiempo' utiliza el software Power Point. Verdadero. Falso.

El 'bingo de la historia' se juega con conceptos de tiempo y no con vocabulario clave. Verdadero. Falso.

En la actividad 'Aprendemos con mímica', los alumnos representan acciones cotidianas de épocas históricas. Verdadero. Falso.

La actividad 'Creamos líneas del tiempo' en el tercer ciclo se enfoca en la creatividad y el aspecto visual. Verdadero. Falso.

La actividad 'Nos especializamos en dinero' investiga cómo se pagaban los productos en diferentes épocas. Verdadero. Falso.

Las visitas virtuales a museos no son útiles para conocer la historia sin desplazamientos. Verdadero. Falso.

El aprendizaje del tiempo histórico en Primaria se basa únicamente en la memorización de fechas. Verdadero. Falso.