CENEVAL 1

La educación Básica en México está constituida por los niveles de... Preescolar, primaria y secundaria. Inicial, preescolar, primaria y secundaria. Inicial, indígena, especial, preescolar.

Cuando se señala en el artículo 3° que la educación impartida por el Estado será laica está indicando que... Se podrá hacer proselitismo religioso en los centros educativos. Se mantendrá la educación ajena a cualquier doctrina religiosa.

Es la instancia encargada de determinar los planes y programas de estudio de la educación primaria, secundaria y normal para toda la República... El Consejo Nacional Técnico de la Educación. El Ejecutivo Federal.

La filosofía de la educación desde la perspectiva del Estado mexicano queda plasmada en el enunciado que dice... La educación que imparta el estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en él, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y la justicia. Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será laica y por lo tanto se mantendrá por completo alejado de cualquier doctrina religiosa.

Además de impartir la educación elemental, el Estado está obligado a... Promover la educación media superior y superior. Promover y atender todos los tipos de y modalidades educativos.

Maestra: No todos los alumnos son capaces de aprender las mismas cosas, de ahí que sea necesario plantear finalidades accesibles a todos, revisar y adoptar medidas pertinentes para compensar desigualdades. De acuerdo con lo planteado, ¿Cuál de las siguientes implicaciones propicia una práctica docente congruente con la filosofía del artículo 3° Constitucional?. Procura atender a los educandos de manera adecuada a su propia condición y con equidad social. Antes de aceptar la integración de algún niño, es necesario que comprendan qué es y cómo se atienden las necesidades educativas especiales.

Son los rasgos de la Educación correctos... Nacional, La educación tiende a fomentar la identidad de ser mexicano. Laica, Es prioridad educativa influir una forma de convivir y tomar decisiones de manera conjunta. Democrática, Un fin en la educación es fomentar el respeto a la pluralidad de doctrinas. Nacional, la educación tiende a fomentar la identidad de ser mexicano. Laica, Un fin en la educación es fomentar el respeto a la pluralidad de doctrinas. Democrática, es prioridad educativa influir una forma de convivir y tomar decisiones de manera conjunta.

Son atribuciones que corresponden a los estados de acuerdo con la Ley General de Educación. Fijar los requisitos pedagógicos de planes y programas formulados por particulares. Prestar servicios de formación y actualización docente acordes a lo dispuesto por la SEP. Establecer los lineamientos de los consejos de participación social. Proponer a la SEP los contenidos regionales. Prestar servicios de formación y actualización docente acordes a lo dispuesto por la SEP. Otorgar, negar y revocar autorización a particulares para impartir educación.

De los siguientes enunciados, ¿Cuál es congruente con la obligatoriedad de la educación que se estipula en la Ley General de Educación?. Los padres de familia tendrán derecho preferentemente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a su hijo. Todos los individuos deben cursar la educación preescolar, primaria y secundaria.

De las siguientes afirmaciones, ¿Cuáles son obligaciones de los padres de familia?. Colaborar con las instituciones educativas en las que sus hijos están inscritos. Apoyar el proceso educativo de sus hijos. Hacer que sus hijos menores de edad reciban la educación básica. Opinar con relación al servicio que brindan las escuelas. Colaborar con las instituciones educativas en las que sus hijos están inscritos. Formar parte de la asociación de padres de familia.

En el Plan Anual de Trabajo de la escuela "Miguel Hidalgo" se propone fortalecer el trabajo en equipo para lograr una mejor comunicación entre la directora y las educadoras. Fortalecer las relaciones fraternales entre el personal docente dentro y fuera de la escuela. Identificar y adoptar metas comunes. Asumirse como una comunidad de aprendizaje donde el lider persuasivo es fundamental. Identificar y adoptar metas comunes. Asumirse como una comunidad de aprendizaje donde todos aprendan de todos. Respetar las opiniones de los demás y valorar su experiencia.

De las siguientes situaciones, Cuál da cuenta de la participación de los maestros en la aplicación de la política educativa vigente?. En el consejo Técnico, las educadoras elaboraron un plan anual de trabajo a partir de una situación problemática y la desarrollaron y evaluaron como una medida para evaluar la calidad educativa. Las educadoras de una zona escolar se inscribieron en los Cursos Nacionales de Actualización pero sólo algunas presentaron los exámenes, porque consideran que lo importante no es acreditar sino aprender.

La Ley General de Educación regula... La educación que se imparte en las universidades e institutos de educación superior, a los que la ley ha otorgado autonomía. La educación impartida por el Estado y los particulares, con autorización o reconocimiento de validez oficial de los estudios.

De acuerdo con la Ley Genral de Educación, El Ejecutivo Federal tiene las atribuciones siguientes... Elaborar y mantener actualizados los libros de textos gratuitos. Fijar lineamientos generales para el uso de material educativo. Fijar los requisitos y las normas de relación entre los alumnos y los docentes. Elaborar y mantener actualizados los libros de textos gratuitos.

La educadora Liliana anotó en su diario de trabajo del día anterior: Al realizar la actividad de dibujar y colorear, proporciona a Inés, una niña con debilidad visual, un ápiz de punta gruesa y firme y una hoja de cartulina más grande que la de sus compañeros para que los trazos pudieran distinguirse...El enunciado que corresponde al principio educativo que la educadora está aplicando en su trabajo docente es... La colaboración y el conocimiento mutuo entre la escuela y la familia favorece el desarrollo de los niños. La educadora, la escuela y los padres o tutores deben contribuir a la integración de las niñas y los niños con necesidades educativas especiales a la escuela regular.

¿Cuáles afirmaciones son congruentes con la atención de la equidad educativa?. Dar aquello que necesita cada persona para superar sus debilidades y aprovechar sus fortalezas para un mejor aprendizaje. Las escuelas siguen criterios de organización general para dar la misma oportunidad a todos. Los programas basados en la atención a la diversidad pretender resultados equiparables. El docente toma decisiones y resuelve problemas ante contextos diversos. Los programas basados en la atención a la diversidad pretender resultados equiparables. La asociación de padres de familia realiza aportaciones económicas, de acuerdo a sus posibilidades.

En los siguientes enunciados identifique aquel que contiene las características de la gestión escolar que contribuyen al logro de los propósitos de la escuela. La enseñanza y el aprendizaje son el centro de la actividad escolar. La escuela se define como una comunidad de aprendizaje que se evalúa constantemente. La enseñanza y el aprendizaje con el centro del quehacer docente. La escuela determina las características de los alumnos que deben de ingresar y las actividades que los maestros deben realizar de manera unificada.

¿Qué acciones favorecen la creación de condiciones institucionales para el logro de los propósitos de la escuela?. Atender las opiniones y acciones determinadas por la directora y por un grupo pequeño de educadoras. Realizar acciones fundamentadas, sensibilizar para el trabajo colectivo e identificar posibles resistencias. Centrar la atención en el aprendizaje con la participación de los padres en apoyo a las tareas escolares. Capacitar permanentemente en el centro de trabajo con la participación de especialistas que orienten las acciones.

En qué caso la educadora utiliza, en su evaluación, criterios procedimientos que le permiten reconocer los avances de los alumnos... La evaluación a través de observaciones y registros que aplico con mis alumnos a diario y en forma cualitativa me permite disponer de información continua y significativa de los niños, y con base en esto, tomo las dicciones adecuadas respecto a la atención que requiere cada niño en su desarrollo. Yo acostumbro a evaluar mediante la plenaria que se realizar todos los días y con la observación constante que se plasme en el diario.

De acuerdo con la Ley General de Educación, El Sistema Educativo Nacional, está constituido por... Los educandos y educadores. Personal administrativo. Los planes, programas, métodos y materiales educativos. El Consejo Nacional Técnico de la Educación y los correspondientes en las entidades federativas. Los padres de familia. Los educandos y educadores. Los planes, programas, métodos y materiales educativos. Los padres de familia. Las instituciones de los particulares, con autorización. Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía.

El artículo 14 de la Ley general de Educación establece las atribuciones que las autoridades educativas federales y locales tienen, entre ellas... Otorgar, negar y retirar el conocimiento de validez oficial a estudio distintos de los de preescolar, primaria, secundaria, normal y además para la formación de maestros de educación Básica que impartan los particulares. El desarrollo de la investigación pedagógica y la difusión de la cultura educativa. Prestar servicios bibliotecarios por medio de bibliotecas públicas, a fin de apoyar el sistema educativo nacional, a la innovación y a la investigación científica, tecnológica y humanística. Otorgar, negar y retirar el conocimiento de validez oficial a estudio distintos de los de preescolar, primaria, secundaria, normal y además para la formación de maestros de educación Básica que impartan los particulares. Autorizar el uso de libros de texto para la educación preescolar, primaria y secundaria. Promover prácticas cooperativas de ahorro, producción y consumo, de acuerdo con lo establecido en la ley de materia y el reglamento de cooperativas escolares.

Dentro de sus atribuciones está prestar los servicios de educación inicial, básica, especial y normal, así como proponer contenidos regionales para incluirse en los planes y programas de estudio... La autoridad educativa local. La autoridad educativa federal.

El organismo encargado de evaluar metódicamente y permanentemente al sistema educativo nacional es... La Secretaria de educación Pública. El Instituto Nacional para la evaluación de la educación.

A fin de asegurar el ejercicio pleno de derecho a la educación de todos los mexicanos, y el logro de la efectiva igualdad de oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos, se deberá atender con especial cuidado a... Los sectores medios de la sociedad mexicana. Los grupos y regiones con más rezago educativo.

El número de días efectivos de clases que debe tener el calendario escolar es... 200 días. 195 días.

Cuando se presenten interrupciones en las labores escolares por causa extraordinaria o fuerza mayor, la autoridad educativa deberá... Tomará medidas para recuperar las horas y los días perdidos. Permitir que el curso continúe según sus posibilidades.

Son derechos de quienes ejercen la patria potestad de los educandos. Apoyar el proceso educativo de sus hijos o pupilos. Obtener la inscripción en escuelas públicas para que sus hijos menores de edad reciban la educación preescolar, primaria y secundaria. Hacer partícipe a las autoridades de la escuela, donde estén inscritos sus hijos. Obtener la inscripción en escuelas públicas para que sus hijos menores de edad reciban la educación preescolar, primaria y secundaria. Colaborar con las autoridades escolares para la superación de los educandos y el mejoramiento de los establecimientos educativos. Garantizar que sus hijos reciba la educación preescolar, primaria y secundaria.

Algunas de sus atribuciones son: representar ante las autoridades escolares los intereses que, en materia educativa, sean comunes a los asociados; y participar en la aplicación de cooperaciones en numerario, bienes y servicios que se desee hacer a favor del establecimiento escolar. La asociación de padres de familia. El Consejo Técnico Escolar.

Es la instancia Nacional de consulta, colaboración, apoyo de información donde están representados padres de familia, maestros, organización sindical, autoridades educativas y sectores sociales especialmente interesados en la educación... El Consejo Nacional Técnico de la educación. El Consejo Nacional De Participación Social en Educación.

Son objetivos generales del programa Nacional de Carrera magisterial... Coadyuvar a elevarla calidad de la educación nacional por medio del reconocimiento e impulso a la profesionalización del magisterio. Estimular a los profesores a elevar la calidad de Educación Básica que obtienen mejores logros en su desempeño. Mejorar las condiciones de vida, laborales y sociales de los docentes de Educación Básica. Coadyuvar a elevarla calidad de la educación nacional por medio del reconocimiento e impulso a la profesionalización del magisterio. Valorar la actividad docente fortaleciendo el aprecio por la función social del profesor. Promover el arraigo profesional y laboral de los docentes.

Es la autoridad encargada de establecer las disposiciones normativas relativas a la evaluación del aprendizaje para la Educación Básica. El poder legislativo de cada entidad federativa. La autoridad educativa de cada entidad federativa.

¿Qué documento es preciso consultar para conocer las normas que regulan la evaluación del aprendizaje de los alumnos en la educación primaria, secundaria y normal... El acuerdo secretarial número 200. Los lineamientos de operación.

En apego al acuerdo 200, el aprendizaje se entiende como... La adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades, así como la formación de actitudes, hábitos y valores, señalados en los programas vigentes. Un proceso permanente que supone el desarrollo de las facultades humanas de los educandos y de fortalecimiento de sus competencias para actuar en la vida cotidiana.

El acuerdo 200 establece... Los criterios a los que se sujetará el personal docente y directivo de las escuelas de Educación Básica. Las normas de evaluación del aprendizaje en la educación primaria, secundaria y normal.

El artículo 7° del Acuerdo num. 200 establece que las calificaciones parciales deben asignarse... Al final de octubre, diciembre, febrero, abril y en la última quincena del año escolar. Considerando la asistencia, el interés y la disposición de los educandos en las diferentes asignaturas.

El artículo 7° del Acuerdo num. 200 se señala que, para determinar la calificación final de cada asignatura, es necesario... Obtener el promedio de las calificaciones parciales. Aplicar exámenes bimestrales y un examen final.

Con base en el artículo 10 del acuerdo 200, para atender las necesidades que la evaluación del proceso eucativo determine, es necesario que... Los directores de los centros promuevan la comunicación entre educandos, padres de familia y docentes. Los alumnos asistan a clases diariamente y los padres de familia apoyen en la realización de sus tareas.

La evaluación permanente del aprendizaje debe conducir a... Tomar decisiones que permitan mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Orientar a los alumnos para futuras decisiones sobre su educación.

La escala de calificaciones en números de 5 al 10 es establecida por... Las normas para la evaluación y acreditación de los alumnos de educación primaria 2010-2011. El acuerdo número 200, publicado en el Diario Oficial de la Federación de 1994.

Para evaluar educación física, educación artística y educación tecnológica, es necesario considerar... La capacidad que los alumnos han desarrollado. La asistencia, el interés y la disposición del alumno.

Los considerandos del acuerdo num. 200 se sustentan en... La Ley General de Educación. El reglamento de la Secretaria de Educación Pública.

La evaluación de los alumnos con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, se realiza tomando como base... El avance de los propósitos establecidos en la propuesta curricular adaptada. La evaluación formativa realizada al aprendizaje del alumno durante el proceso de enseñanza.

Son los meses en que el Acuerdo 200 recomienda se registren las evaluaciones que se realicen... Septiembre, noviembre, enero, abril y junio. Octubre, diciembre, febrero, abril y último 15 días del año lectivo.

La lectura, la escritura, la expresión oral, la búsqueda y selección de información y la aplicación de las matemáticas en la realidad son consideradas en el plan de estudio de 1993 como... Contenidos para satisfacer necesidades básicas de aprendizaje. Habilidades intelectuales, vinculadas al aprendizaje permanente.

Cuando se dice que el Plan de estudio de 1993 intentó fortalecer los contenidos básicos, ¿A qué alude el término "básicos"?. A los contenidos de aprendizaje más simple y mínimos que servirán de base a otros más complejos. A los aprendizajes que permiten adquirir, organizar y aplicar saberes de diverso orden y complejidad creciente.

Se formen éticamente mediante el conocimiento de sus derechos y deberes y la práctica de valores en su vida personal, en sus relaciones con los demás y como integrante de la comunidad nacional. ¿Qué establece el texto anterior?. Uno de los propósitos de la educación primaria, para la asignatura de Formación Cívica y Ética. Uno de los propósitos de la educación primaria, establecido en el Plan de estudios.

Uno de los propósitos señalados en el plan de Estudio, es que los estudiantes... Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos naturales, en particular los que se relacionan con la preservación de la salud, con la protección del ambiente y el uso racional de los recursos naturales, así como aquellos que proporcionan una visión organizada de la historia y la Geografía de México. Conozcan y valoren sus características y potencialidades como seres humanos; sepan trabajar en equipo; reconozcan, respeten y aprecien la diversidad de capacidades de los otros, y emprendan y se esfuercen por lograr proyectos personales o colectivos.

A la escuela primaria se le encomiendan múltiples tareas. No solo se espera que enseñe más conocimientos, sino también que realice otras complejas funciones sociales y culturales.Frente a esas demandas, es indispensable aplicar criterios selectivos y establecer prioridades, bajo el principio de que la escuela debe asegurar en primer lugar el dominio de la lectura y escritura, la formación matemática elemental y la destreza en la selección y el uso de información. Solo en la medida en que cumpla estas tareas con eficacia, la educación primaria será capaz de atender a otras funciones. De acuerdo con el texto, ¿Cuáles deben ser las prioridades de la escuela primaria?. Dedicar el tiempo escolar al desarrollo de las actividades educativas de las asignaturas, para garantizar la formación de los alumnos. Planificar cuidadosamente sus actividades, de modo que sea posible atender todos los compromisos y las solicitudes que se reciban.

¿Qué porcentaje de tiempo se asignó a la enseñanza de Español para el primer ciclo, en el plan de estudios?. 45 %. 35 %.

¿Qué porcentaje de tiempo se asignó a la enseñanza de español de tercero a sexto grado, en el Plan de estudios?. 45 %. 30 %.

¿Qué porcentaje de tiempo se asignó a la enseñanza de matemáticas de tercero a sexto grado, en el plan de Estudios?. 30 %. 25 %.

La prioridad más importante en el plan de estudios de 1993 se refiere... Al dominio de la lectura, la escritura y la expresión oral. A las formas de pensamiento y representación propios de las matemáticas.

¿Cuál es el propósito central de español en el Plan de estudios de 1993?. Emprender el estudio de nociones de lingüística y de los principios de la gramática estructural. Desarrollar la capacidad de comunicación en la lengua hablada y escrita.

La orientación general del estudio de las matemáticas en el plan de estudios de 1993 es... La formación de habilidades para la resolución de problemas y el desarrollo del razonamiento matemático a partir de situaciones prácticas. El estudio sistemático de las nociones de lógica de conjuntos, como un medio privilegiado para fomentar el desarrollo intelectual.

¿Cuál es la diferencia entre el estudio formal de las matemáticas y los conocimientos obtenidos en la resolución de los problemas de la vida cotidiana?. El uso de procedimientos convencionales para resolver problemas cotidianos con rapidez y facilidad. La posibilidad de memorizar y mecanizar los algoritmos que hacen posible la resolución eficaz de problemas.

Los programas de matemáticas del plan de estudio se organiza en... Seis ejes. Cinco bloques de estudio.

Respuesta que corresponde los grados escolares con los contenidos de aprendizaje que corresponde. Primero. Planteamiento y resolución de problemas diversos cuya solución implique dos o más operaciones. Segundo. Planteamiento y resolución de diversos problemas más complejos de suma y resta con números de hasta tres cifras, utilizando diversos procedimientos (Por ejemplo problemas de búsqueda de faltantes o problemas que requieran dos operaciones para su solución) Tercero. Planteamiento y resolución de diversos problemas de suma y resta con números de hasta tres cifras, utilizando diversos procedimientos. Cuarto. Planteamiento y resolución de problemas diversos más complejos, de suma y resta, con números de hasta 5 cifras. Quinto. Planteamiento y resolución de diversos problemas que conduzcan a la descomposición de un número en sumandos o factores. Sexto. Planteamiento y resolución de diversos problemas sencillos de suma y resta mediante diversos procedimientos, sin hacer transformaciones. Primero. Planteamiento y resolución de diversos problemas sencillos de suma y resta mediante diversos procedimientos, sin hacer transformaciones. Segundo. Planteamiento y resolución de diversos problemas de suma y resta con números de hasta tres cifras, utilizando diversos procedimientos. Tercero. Planteamiento y resolución de diversos problemas más complejos de suma y resta con números de hasta tres cifras, utilizando diversos procedimientos (Por ejemplo problemas de búsqueda de faltantes o problemas que requieran dos operaciones para su solución) Cuarto. Planteamiento y resolución de problemas diversos más complejos, de suma y resta, con números de hasta 5 cifras. Quinto. Planteamiento y resolución de diversos problemas que conduzcan a la descomposición de un número en sumandos o factores. Sexto. Planteamiento y resolución de problemas diversos cuya solución implique dos o más operaciones.

El objetivo es que os alumnos, a partir de sus conocimientos, comprendan más cabalmente el significado de los números y de los símbolos que los representan, y puedan utilizarlos como herramientas para solucionar diversas situaciones problemáticas. Los números, sus relaciones y sus operaciones. Geometría.

Presenta contenidos y situaciones que favorecen la ubicación del alumno en relación con su entorno. Propone actividades de manipulación, observación, dibujo y análisis de formas diversas... Medición. Geometría.

Su interés es que los conceptos ligados a ella se construyan mediante acciones directas sobre los objetos, a través de la reflexión sobre esas acciones y la comunicación de sus resultados. Entre los aspectos están el estudio de las magnitudes y la cuantificación... Medición. Los números, sus relaciones y sus operaciones.

Aborda fenómenos de variación proporcional y no proporcional... La predicción y el azar. Procesos de cambio.

Aborda el análisis de la información y estadística simple, presentada en forma de gráficas o tablas, y en el contexto de documentos, propagandas, imágenes u otros. Los números, sus relaciones y sus operaciones. Tratamiento de la información.

Busca que los alumnos desarrollen la noción de lo que es probable o no es probable que ocurre en situaciones aleatorias. La predicción y el azar. Procesos de cambio.

¿Cómo se propone el estudio de los números fraccionarios en tercer grado?. Por medio de la ubicación de estos números en la recta numérica. Mediante actividades de reparto y medición de longitudes con material concreto.

La ubicación de fracciones en la recta numérica es un contenido de aprendizaje adecuado para abordarlo con los alumnos de... Cuarto. Quinto.

El propósito principal de Carrera Magisterial es: Calificar el desempeño profesional de los maestros. Crear un mecanismo de promoción horizontal para que los maestros alcancen dentro de la misma función niveles salariales superiores.

La instancia encargada de expedir un duplicado del certificado de Terminación de Estudios de Educación Primaria, cuando el interesado lo solicite es... El área de control escolar. El director de la escuela.

Para que los alumnos adquieran más conocimientos deben... Confrontar lo que saben. Memorizar todo lo que puedan.

El libro de Geografía de sexto grado presenta un curso sobre... Geografía de América. Geografía Universal.

Esta sección se encuentra al final de cada bloque, con ella se pretende que los alumnos realicen un viaje imaginario por las distintas regiones del mundo... Sabías que... Carta de viaje.

"La población de América" es un tema que se estudia en... Quinto grado. Sexto grado.

¿En cuantos bloques se han integrado los contenidos de conocimiento del medio, en el libro de texto?. En ocho bloques. Cinco bloques.

Los contenidos de conocimiento del Medio, en los diferentes bloques se han agrupado en... Temas. Eje temático.

Son algunas ventajas que presentan las ilustraciones del libro de texto, excepto... Permiten identificar las ideas y temas centrales de cada bloque. Ayudan a que los alumnos no les guste leer. Que comenten experiencias relacionadas con el contenido a tratar.

Este material se le proporciona al alumno para aprovecharlo en distintas actividades escolares que le sugiere el libro de texto... El fichero de actividades didácticas. El material recortable.

Es una actividad del Conocimiento del medio que se relaciona con las matemáticas... Elaborar un croquis de su casa. Contar su historia familiar.

Los contenidos desarrollados de la asignatura conocida como Conocimiento del Medio se refiere principalmente a... Al entorno inmediato de los niños, a las instituciones en las que participan y a algunos procesos y características elementales de la vida natural y social. El conocimiento de los fenómenos y los procesos de su entorno y despertar su interés por las conmemoraciones cívicas.

Esta recomendación favorece la enseñanza de conocimientos del medio y se realiza observando en entorno, realizando experimentos sencillos, entrevistando a padres y maestros u otros adultos consultando libros u otros materiales impresos, se trata de... Realización de indagaciones. Intercambio de ideas entre los niños.

Es estos grados de educación primaria las asignaturas de Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Educación Cívica se integran para su estudio sistemático. Primero y segundo. Segundo y tercero.

Los contenidos relacionados con esta asignatura en el primer ciclo tratan sobre la representación gráfica de espacios familiares, la observación y la descripción de algunas características del lugar donde viven, de los cambios de clima que se presentan con el paso del tiempo, entre otros... Historia. Geografía.

Cuando el maestro promueve actividades como la expresión oral, la descripción de ilustraciones y acontecimientos de su entorno natural y social, la lectura y la redacción de textos, entre otras situaciones comunicativas, está relacionando la enseñanza de Conocimientos del Medio con la asignatura... Español. Matemáticas.

Lo que saben los alumnos y lo que aprenden durante el desarrollo de actividades pertenecientes a cierto contenido, es importante para que el maestro pueda realizar... La planeación. La evaluación.

Los contenidos de esta asignatura la cual se enseña integrada, tratan sobre las principales semejanzas y diferencias entre los seres vivos; identifican el sol como fuente de luz y calor, conocen los estados físicos del agua, identifican las necesidades básicas de los seres humanos, entre otros, estas características pertenecen a... Ciencias Naturales. Geografía.

Cuando el maestro con sus alumnos realiza actividades de conocimiento del medio haciendo recorridos y visitas por la localidad y éste promueve que los niños identifiquen formas, colores y texturas de los objetos de su entorno y recolecten distintos materiales para elaborar composiciones plásticas en el aula, al mismo tiempo está tratando contenidos pertenecientes a: Educación artística. Español.

Ayudar a que los alumnos desarrollen valores y actitudes de participación, tolerancia, respeto, solidaridad, responsabilidad, cuidado de su persona y protección del ambiente; es la función que desarrollará la asignatura conocida como... Educación cívica. Conocimiento del medio.

Es un proceso que sirve de base para asignar calificaciones y definir la acreditación, permite conocer el nivel y la evaluación de sus conocimientos, habilidades y actitudes de los alumnos con respecto a su situación inicial y a los propósitos de los programas de estudio... La evalaución. El diagnóstico.

La asignatura de matemáticas se encuentra organizada en... Seis ejes. Cinco bloques.

Con que fin presentan los autores, en algunas lecciones, ilustraciones con gran información numérica... Para que conozcan el precio real de las cosas que ahí se ilustran. Para que los alumnos aprendan a buscar información en ilustraciones que les permita plantear y resolver problemas numéricos sencillos.

Identificar partes planas y curvas en objetos; son actividades relacionadas con el eje temático llamado... Geometría. Medición.

Una actividad relacionada con la ubicación espacial que se presenta continuamente en el libro de matemáticas es... Resolver problemas de suma y resta. Realizar comparaciones de longitudes.

Al pegar estambre en caminos, el alumno está haciendo comparaciones de... Longitudes. Áreas.

Las lecciones que indican el uso de tangram se relacionan directamente con el eje temático... Medición. Geometría.

El conocimiento de la forma y nombre de las siguientes figuras geométricas, rombo, círculo, cuadrado, romboide, hexágono, triángulo, rectángulo, se indica a partir de... Cuarto grado. Tercer grado.

Por las actividades desarrolladas en el libro de matemáticas nos damos cuenta que, los alumnos de primer grado deben conocer por lo menos hasta el número... 100. 500.

El libro para el maestro propone utilizar un recurso didáctico que favorece la interacción de los niños con representaciones gráficas de los conocimientos matemáticos. ¿De qué material se trata?. El fichero de actividades. El libro de texto.

Una recomendación didáctica que el libro para el maestro hace para que la resolución de problemas sea el motor que promueve el aprendizaje matemático y desarrollo de la capacidad de razonamiento de los alumnos considerando el constructivismo, se trata de... El maestro debe mostrarles la solución de los problemas. Que los alumnos desde un principio resuelvan problemas utilizando sus propios recursos.

Es una actividad que favorece que los alumnos utilicen los conocimientos que poseen, propicia la construcción de estrategias que les permiten ganar de manera sistemática y favorece la profundización de los conocimientos de los alumnos... El uso de material concreto. La práctica de los juegos matemáticos.

La situaciones básicas que implican comparar, igualar, repartir y construir colecciones y comunicar la cantidad de objetos que tienen una colección se relaciona con: Estimación de resultados. La serie numérica y escrita.

En este material didáctico de apoyo se encuentra una gama de situaciones que favorecen la introducción, profundización y afirmación de los contenidos. El fichero de actividades. El material recortable.

La función de comunicar a alguien la cantidad de objetos que tiene una colección se relaciona con cuatro acciones que son... Repartir, representar, comparar e interpretar. Cuantificar, representar, interpretar y comparar.

Es un auxiliar didáctico del maestro que le brinda ideas de cómo utilizar el fichero de actividades y el libro de texto... El avance programático. El libro para en maestro.

Para la introducción de la representación simbólica de los números del 1 al 9 es recomendable... Enseñar los nueve símbolos simultáneamente. Enseñar de uno en uno.

Las actividades donde los alumnos van quitando objetos de una colección hasta agotarlos son recomendables para la enseñanza de... El número cero. Las decenas.

Las actividades encaminadas a leer y formar series numéricas, a resolver problemas de suma y resta, a estimar resultados y a ejercitarse en cálculo mental se relacionan con el eje temático: Tratamiento de la información. Los números, sus relaciones y sus operaciones.

Las siguientes actividades están relacionadas con el aspecto: Descripción oral de la ubicación de objetos y personas. Ejercicios e interpretación de trayectos. Construcción y transformación de figuras. Figuras y cuerpos geométricos. Ubicación en el plano y ele spacio.

Cuando los alumnos realizan actividades donde comparan y ordenan por tamaños dos o tres figuras, están realizando... Comparación de superficies. Comparación de longitudes.

Las actividades relacionadas con la comparación de superficies, longitudes, de capacidad y de peso en objetos se relacionan con el eje temático llamado... Geometría. Medición.

El libro para el maestro de matemáticas señala que antes de enseñar formalmente la multiplicación se... Enfrenten la solución de situaciones problemáticas. Aprendan a repartir colecciones de objetos.

Las actividades que los alumnos realizan al describir actividades realizadas, al ordenar sucesos temporalmente al identificar sucesos recurrentes son para favorecer el desarrollo de la noción de... Tiempo. Longitud.

En las recomendaciones de evaluación del libro para el maestro se señala que las actividades de un eje temático deben evaluarse durante su desarrollo considerando la participación del alumno. ¿De cuál se trata?. proceso de cambio. Tratamiento de la información.

Las recomendaciones para que el maestro realice la evaluación del grupo se sugiere que... Debe hacerse con grupos pequeños de 6 a 8 alumnos. Dividir al grupo en dos secciones.

Las siguientes actividades están relacionadas con: Comparar distancias semejantes Comparar objetos que no pueden colocarse uno junto al otro Utilizar un objeto que sirva de intermediario para hacer comparaciones. Medición de superficies. Medición de longitudes.

Aprovechar el interés que los niños tienen por observar ilustraciones de libros y revistas para plantear problemas donde tengan que buscar información, son actividades que favorecerán el desarrollo del eje... Tratamiento de la información. Los números, sus relaciones y sus operaciones.

El aspecto cardinal de los números de manera oral o mediante representaciones gráficas está relacionado con los términos... Comparar, igualar, repartir y multiplicar. Comparar, igualar, repartir, construir y comunicar.

¿Qué dice el libro para el maestro con respecto a la evaluación de las actividades del eje tratamiento de la información y la ubicación espacial del eje Geometría?. Deberán evaluarse a la par del desarrollo de las actividades. Que debe hacerse al final del bloque correspondiente.

Completar tablas con las propiedades de figuras de cuatro lados es una actividad adecuada para clasificar cuadriláteros que pertenecen al eje temático forma, espacio y medida. ¿Con cuál eje temático se vincula dicha actividad?. Análisis de información. Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Realizar actividades donde los niños utilicen expresiones como arriba de, debajo de, detrás de, entre y sobre, les favorecerá el desarrollo de la noción de... Ubicación espacial. Cuerpos geométricos.

Las actividades permiten fortalecer el desarrollo de la noción de tiempo en los niños... Reconozcan los días de la semana. Inventar historias. Registren e identifiquen sucesos recurrentes. Reconozcan los días de la semana. Inventar historias. Manejar expresiones con los términos "Delante de", "Detrás de".

¿Cómo se han organizado los contenidos de la asignatura de español?. En cinco bloques. En cuatro ejes temáticos.

La selección de lecturas para el primer ciclo, cumplen con uno de los propósitos de la enseñanza del español en la escuela primaria, y se trata de... Que conozcan que existen diversos textos como cuentos, poesías, coplas, canciones, etc. Fomentar el interés de los niños por la lectura.

Son actividades que se proponen en el libro de texto para fomentar la expresión oral... Temas de conversación y de opinión. Complementar oraciones con palabras contenidas en un texto.

Este material para el alumno reúne imágenes y textos para reconstruir cuentos, completar oraciones o establecer relaciones entre texto e imagen, se trata de... Libro de actividades. Fichero de actividades.

Es uno de los aspectos más importantes para la estructuración y socialización de los seres humanos, de sus conocimientos y del desarrollo del pensamiento, la creatividad y la comunicación... La lectura. El lenguaje.

Es el concepto que el libro de español para el maestro, presenta para el término de alfabetización... Tener la capacidad de hablar, leer, escribir y pensar en forma crítica y creativa. Tener la capacidad para leer de forma clara y precisa.

Es una actividad que consiste en elegir los contenidos, estrategias didácticas y de organización del grupo y los materiales que servirán para propiciar el aprendizaje de los alumnos. La planeación didáctica. La observación.

Es un proceso que se adquiere con el fin de interpretar el contenido de un texto escrito... La escritura. La lectura.

Es el conducto por el cual maestros y alumnos toman conciencia de los avances y las dificultades que se presentan durante el trabajo con los contenidos de la asignatura... La evaluación. El diagnóstico.

¿Qué recomienda el libro para el maestro para el maestro, en relación a la formación de grupos de trabajo en el aula?. Recomienda que no se reúnan niños del mismo nivel de aprendizaje. Separarlos considerando la edad, sexo y cociente intelectual.

Para la adquisición de la escritura los niños pasan por diversos momentos evolutivos y el momento de transición entre el periodo silábico y el alfabético se le denomina... Silábico-alfabético. Pre silábico.

Una razón por la cual el libro para el maestro, recomienda evitar actividades como el llenado de planas de ejemplos escritos... Para evitar que los niños abandonen la escuela, antes de culminar su educación primaria. Porque es una actividad mecánica que no involucra ninguna actividad intelectual.

Es un componente de la asignatura de español que permite a los alumnos realizar un análisis del lenguaje que usan... Reflexión sobre la lengua. Expresión oral.

El libro para el maestro recomienda algunas actividades para desarrollar la expresión oral, ya que permite la reflexión sobre las diferentes formas que toma el lenguaje en los diversos contextos. La entrevista y los cuestionarios. La conversación y la entrevista.

Las teorías psicológicas del aprendizaje y de la comunicación enfatizan la participación activa del sujeto en la producción y comprensión de mensajes y señalan que el punto de partida debe ser... Los métodos de la lectura existentes. Lo que los niños piensan y saben sobre la lectura y escritura.

Es una actividad que enfrenta a los alumnos a conocer opiniones diferentes y a la necesidad de difundir su punto de vista... El debate. La narración.

Es una actividad que consiste en elegir, para determinado tiempo, los contenidos, las estrategias didácticas, la organización del grupo y los materiales didácticos más apropiados... La planeación. El diagnóstico.

Se utiliza para algunos de los siguientes fines, para buscar información, para entretenerse, para fundamentar opiniones o para disfrutar textos como cuentos, poesías, novelas, etc... La descripción. La lectura.

Es una estrategia de lectura que permite al lector imaginar el contenido de un texto a partir de las características de la portada... La anticipación. La predicción.

Es una sugerencia del libro para el maestro para familiarizar a los niños con el lenguaje escrito... Escritura de palabras y oraciones. Escritura espontánea de textos, oraciones y palabras.

Su función social consiste en poner en contacto a amplios sectores de la población con materiales de lectura que necesitan y a los que no pueden tener acceso a los elevados costos... Las escuelas primarias. Las bibliotecas públicas.

Surgió como una necesidad de comunicación y sobre las bases del conocimiento del lenguaje... La escritura. La expresión oral.

Para trabajar con este auxiliar didáctico se hace necesario que el maestro analice, organice su grupo y prepare con anticipación el material indispensable... El fichero de actividades. El avance programático.

Las actividades diseñadas en el fichero de matemáticas son principalmente para apoyar el trabajo de... El maestro. Los alumnos.

¿Qué es necesario hacer en el grupo para asegurar trato equitativo y respetuoso entre los niños y el profesor, y para que todos aprendan?... Controlar con medidas disciplinarias a quienes no estén de acuerdo o con mala conducta. Tener reglas básicas que sean conocidas, comprendidas y respetadas por todos.

A la escuela primaria "República de Honduras" asistieron niños que están a cargo de las autoridades de la procuraduría de justicia del estado; estos niños viven en un albergue temporal y son atendidos por psicólogos, médicos, asistentes y cuidadores, quienes les ayudan a superar situaciones de maltrato y violencia de las que han sido victimas en su familia. A esta escuela también asisten los niños y las niñas que viven en las colonias aledañas. Un grupo de padres ha acudido a hablar con el director de la escuela para pedirle que no reciba a niños del albergue temporal porque frecuentemente provocan peleas con sus hijos o los insultan y agreden físicamente, pues son niños que viven en condiciones difíciles. ¿Qué debió hacer el director de la escuela?. Explicó a los padres que él sólo sigue indicaciones de sus superiores, que él no puede hacer nada al respecto y que así son las cosas. Explicó a los padres que todos los niños tienen derecho a ser educados y que jamás negaría la asistencia de los niños a la escuela.

¿Qué significa que México sea una nación Pluricultural?. Es la existencia de diferentes culturas que comporten y se desenvuelven en el mismo territorio, con sus diferencias y particularidades, las cuales están sustentadas originalmente en los pueblos indígenas. Es el espacio apropiado y valorado por los pueblos indígenas, ya sea de manera simbólica o instrumental. Son espacios en donde practican y desarrollan su vida colectiva, sus actividades económicas, políticas, sociales y religiosas.

¿Cuál de las siguientes situaciones es desfavorable para el desarrollo de los alumnos?. Que dispongan de oportunidades para convivir y relacionarse con personas distintas que contribuyan a configurar sus ideas y su visión del mudo. Que se haga distinción entre hombres y mujeres en el trato, el ejercicio de derechos, las oportunidades de educación y de tomar decisiones sobre su vida.

¿Cómo puede intervenir educativamente el docente ante las probables situaciones de intimidación y acoso entre los alumnos?. Mediante debates y estudio de casos que lleven a los alumnos a percatarse de que la violencia pone en riesgo la integridad personal. La colaboración entre la escuela y la familia debe incluir el tratamiento de los problemas que ponen en riesgo a los estudiantes.

Propone ocho etapas de evolución en su teoría y dice que cada etapa de la vida se presenta una crisis psicosocial por vencer y una fortaleza... Erikson. Piaget.

Su aportación más importante para la educación fue estudiar los esquemas de acción que caracterizan las diferentes etapas del desarrollo del individuo... Skinner. Piaget.

Utilizó el término "Aprendizaje significativo" para diferenciarlo del aprendizaje memorístico y repetitivo... Ausbel. Skinner.

Formuló una teoría que indica que las funciones superiores del cerebro son resultado de una relación sobre los objetos. Erikson. Vigotski.

Es un proceso sistemático y permanente que da cuenta de los avances y estabilidades de las adquisiciones que un sujeto manifiesta al interactuar con un determinado objeto de conocimiento... Medición. Evaluación.

Este elemento es determinante para que la comprensión de un texto por parte del lectir, sea mayor... Los conocimientos previos. El tipo de texto.

Los siguientes elementos se relacionan con: Indagación del conocimiento previo Los alumnos leen un texto Los alumnos responden preguntas Análisis e interpretación de las respuestas. Una situación de aprendizajes. Una situación de evaluación.

Se señala como una característica de la práctica del maestro... El diseño y la organización de actividades de aprendizaje. El análisis de resultados.

Esa actividad debe plantearse con el propósito de motivar nuevos aprendizajes y habilidades promoviendo en los niños la búsqueda y el desarrollo de diferentes estrategias de solución... Resolución de cuestionarios. Resolución de problemas.

Las actividades que se anuncian a continuación deben ser dirigidas para: Motivar la reflexión personal y colectiva de los educandos Seleccionar actividades que impliquen variedad en la forma de presentar información, datos o preguntas Seleccionar situaciones problemáticas que puedan ser resueltas utilizando diversos procedimientos. El amestro. Los alumnos.

En qué se debe cumplir con las siguientes condiciones: Responder una necesidad del niño Que el grado de dificultad no sea tan grande como para desanimar a los alumnos Utilizar conceptos matemáticos para resolverlo. El el planteamiento de un problema. Ejecución y validación de resultados.

El enfoque que se aplica en la enseñanza de las ciencias naturales es... Reflexivo. Formativo.

La enseñanza de las Ciencias Naturales fomenta: Observar, describir, identificar, planear pregunta, obtener información, investigar, registrar, interpretar, sistematizar y comunicar información son... Habilidades. Conocimientos.

Los contenidos de las ciencias sociales se han agrupado en torno a... cinco bloques. Cuatro bloques.

Se deben considerar como etapas necesarias en el proceso de enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales... El intercambio de ideas. Las producciones escolares.

Son actividades que debe realizar... Proporcionar la expresión libre de las ideas del grupo Promover la búsqueda de explicaciones Estimular la participación de los niños. El director. El maestro.

Esta actividad permite promover en los grados intermedios una mayor iniciativa en los alumnos, al sugerirles que organicen ellos mismos la búsqueda de información, la investigación, la preparación de resúmenes acerca de un tema... Juegos didácticos. Trabajo en equipo.

Esta estrategia de trabajo permite a los alumnos compartir sus ideas y en forma ordenada, así como sintetizar y promover la expresión acerca de un tema. Investigación. Exposición.

En qué grado de educación primaria se abordan contenidos de historia universal para su enseñanza... Quinto grado. Sexto grado.

Es papel de la dirección para favorecer el cambio, EXCEPTO... Realizar un esfuerzo por conocer más el clima escolar y al personal que labora en el centro. Dirigir el cambio acorde a la propuesta generada por ella. Debes reconocer que el obtener resultados es a través del trabajo de otras personas. Debe ayudar a contemplar y analizar el cambio desde una perspectiva clara.

La gestión escolar es el sistema mediante el cual se administran los procesos educativos de los planteles, desde el desempeño del director hasta la participación de los padres de familia en los programas educativos. El programa Nacional de Educación 2001-2006 (PRONAE 2001-2006) establece que la gestión escolar se realiza en tres niveles... Microsistemático. Se realiza en el salón de clases y a nivel institucional Intermedio. Se realiza a nivel de supervisión de zonas locales y estatales Macrosistemático. Se realiza a nivel federal y global del sistema educativo. Intermedio.Se realiza en el salón de clases y a nivel institucional Microsistemático. Se realiza a nivel de supervisión de zonas locales y estatales Macrosistemático. Se realiza a nivel federal y global del sistema educativo.

El texto hacer referencia a: "Los maestros necesitan analizar no sólo acerca del acto de enseñar y de la naturaleza del contexto en que ocurre este proceso y el del aprendizaje, sino acerca de sí mismos. Considerar cómo y por qué lo que ellos hacen, y lo que hacen los niños, los afecta a ambos". La relación entre desarrollo y cultura. La práctica reflexiva.

Para que la intervención educativa se adecue a las características de los alumnos y a sus necesidades es indispensables que la educadora... Conozca a sus alumnos ampliamente Saber los nombres de los nombres de sus niños y si ya han estado en la escuela Anticiparse a los problemas imprevistos en el trabajo Planear con referencia a los alumnos que han tenido en años anteriores. Conozca a sus alumnos ampliamente Apropiarse del Programa actual que será su guía de trabajo Anticiparse a los problemas imprevistos en el trabajo Planear actividades significativas y retadoras.

¿Qué se evalúa y a quiénes evalúan?... Quiénes evalúan. Los padres de familia permitirán establecer acuerdos, principios de relación y colaboración. Los docentes a través de sus observaciones y anotaciones en el diario de trabajo. Los niños reflexionan sobre sus propias capacidades y logros. Los directivos al promover y coordinar la intervención educativa Qué evalúan. Avances de los niños en relación con las competencias La intervención docente para revisar críticamente sus decisiones respecto al proceso educativo Funcionamiento del grupo, la forma de organizar las actividades, el uso del tiempo, aprovechamiento de los materiales. Quiénes evalúan. Los padres de familia permitirán establecer acuerdos, principios de relación y colaboración. La intervención docente para revisar críticamente sus decisiones respecto al proceso educativo Funcionamiento del grupo, la forma de organizar las actividades, el uso del tiempo, aprovechamiento de los materiales. Los directivos al promover y coordinar la intervención educativa Qué evalúan. Avances de los niños en relación con las competencias Los docentes a través de sus observaciones y anotaciones en el diario de trabajo. Funcionamiento del grupo, la forma de organizar las actividades, el uso del tiempo, aprovechamiento de los materiales.

La comunicación entre la escuela y la familia es beneficiosa porque, EXCEPTO... Permite establecer lazos de amistad entre padres y docentes. Ofrece a los padres un espacio de intercambio que posibilita encontrar nuevas estrategias para manejarse con los hijos. Todos los datos que aporta la familia ayudan a comprender y planificar os propósitos específicos del logro de cada niño. Posibilita al niño crecer en un marco de mayor coherencia.

Los avances de las investigaciones sobre procesos de desarrollo y aprendizaje infantil, coinciden en identificar un gran número de capacidades que los niños desarrollan desde muy temprana edad lo anterior lo confirmamos aseverando, EXCEPTO... La consideración de perpetuar una educación basada en el reconocimiento de las capacidades infantiles y el poder del docente en la manipulación y creación de actividades promovedoras de la memorización. La conquista intelectual de orden superior que hace el niño durante la primera infancia del aprendizaje del lenguaje. El avance del conocimiento sobre procesos y cambios que tienen lugar en el cerebro durante la infancia, muestra de la existencia de un periodo de intensa producción y estabilización de conexiones neuronales.

De los siguientes enunciados, identifique los rasgos de la política actual que tienden a mejorar la calidad educativa... El equipamiento de los centros para maestros con acervos actualizados y el uso de nuevas tecnologías de información y comunicación. Los programas de rehabilitación de espacios educativos y construcción de nuevas aulas. El equipamiento de los centros para maestros con acervos actualizados y el uso de nuevas tecnologías de información y comunicación. El mejoramiento permanente de los programas de formación inicial y continua para los maestros.

Es la relación de los principios constitucionales del Artículo 3°... Nacional. Establece una posición de respeto frente a una pluralidad de doctrinas. Democrático. Desarrolla las capacidades humanas y fomenta el progreso científico. Nacional. Permite fortalecer la identidad a través de prácticas cívicas cotidianas. Democrático. Promueve una forma de vida, un régimen político y una estructura jurídica basada en la igualdad de derechos y oportunidades.

Relación de columnas de manera correcta. Autoestima. El niño es capaz de reconocer sus capacidades, valores y rasgos que lo definen ya sea de manera positiva negativa. Motivación extrínseca. El niño necesita de contingencias externas para realizar algún aprendizaje. Percibe su conducta como si estuviera controlada por factores externos y no internos, lo cual disminuye su sensación de competencia Autoconcepto. El niño es capaz de describirse a sí mismo a partir de sus características físicas e intereses. Motivación intrinseca. El niño es capaz de aprender por sí mismo, se muestra curioso e interesado por las cosas que pasan a su alrededor y a partir de las necesidades propias. Autoestima. El niño es capaz de reconocer sus capacidades, valores y rasgos que lo definen ya sea de manera positiva negativa. Motivación extrínseca. El niño es capaz de aprender por sí mismo, se muestra curioso e interesado por las cosas que pasan a su alrededor y a partir de las necesidades propias. Autoconcepto. El niño es capaz de describirse a sí mismo a partir de sus características físicas e intereses. Motivación intrinseca. El niño necesita de contingencias externas para realizar algún aprendizaje. Percibe su conducta como si estuviera controlada por factores externos y no internos, lo cual disminuye su sensación de competencia.

Una situación suficientemente significativa para provocar un desequilibrio que despierta en el niño su interés, motivándolo a actuar para superarlo. Es el concepto de un... Conocimiento de hechos. Progreso de aprendizaje.

Para que el niño pueda construir un conocimiento que sea real y objetivo en su proceso de construcción de conocimientos tiene que... Adquirir nuevos conceptos agregando una información a otra. Participar en el proceso de enseñanza aprendizaje.

¿Cuáles estrategias permiten evaluar el desempeño docente?. Especificar las actividades del proyecto escolar, hacer una escala estimativa para visitar a los grupos e informar a cada maestro sobre su evaluación. Acomodar en colectivo los indicadores que se van a evaluar, elaborar el instrumento de apreciación de los indicadores y propiciar la autoevaluación.

Es el orden correcto para para conformar el proyecto escolar. Realizar un diagnóstico. Precisas acuerdos y compromisos Planear el programa Anual de Trabao (PAT) Definir los valores que orientarán las actividades de la comunidad escolar. Establecer los objetivos estratégicos. Delimitar la misión. Establecer la visión. Determinar la evaluación para la mejora continua. Delimitar la misión. Establecer la visión. Definir los valores que orientarán las actividades de la comunidad escolar. Realizar un diagnóstico. Establecer los objetivos estratégicos. Precisas acuerdos y compromisos. Planear el programa Anual de Trabao (PAT) Determinar la evaluación para la mejora continua.

Para fortalecer una cultura de trabajo colegiado que implique cambios en las tareas de la educación se requiere de... Identificar las necesidades del personal docente. Planeación, desarrollo y evaluación de acciones.

Enunciados que describen el papel activo del niño en su proceso de desarrollo personal y social... Tiene una predisposición para interactuar con otros desde su nacimiento. Se ve influenciado sólo por su cultura, la cual determina su desarrollo. Muestra formas de relación fijas en su personalidad. Tiene una predisposición para interactuar con otros desde su nacimiento. Posee una tendencia para el aprendizaje permanente. Está motivado biológica y socialmente para integrarse a un grupo.

Relaciona las actividades correctas de gestión en los planteles... Técnico pedagógico. Informar de eventos académicos, cursos y talleres que permitan el desarrollo docente. Administrativo. Supervisas las actividades del plantel, y entregar documentos e inscripciones y gráficas de asistencia. Relativos al gobierno de la escuela. Tomar decisiones en el consejo técnico y representar al plantel en actos educativos. Formación permanente. Asesoramiento a las docentes acerca de la realización de las actividades del programa. Técnico pedagógico. Asesoramiento a las docentes acerca de la realización de las actividades del programa. Administrativo. Supervisas las actividades del plantel, y entregar documentos e inscripciones y gráficas de asistencia. Relativos al gobierno de la escuela. Tomar decisiones en el consejo técnico y representar al plantel en actos educativos. Formación permanente. Informar de eventos académicos, cursos y talleres que permitan el desarrollo docente.

En un grupo de cuarto grado el maestro organiza equipos y les indica que en patio de la escuela tienen que dibujar un circulo, posteriormente lo dividen en octavos para poder medir los ángulos y realizar giros a partir de algunas consignas, con el fin de favorecer la noción de ángulos. ¿Qué estilo de aprendizaje está favoreciendo el maestro con esta actividad?. Visual. kinestésico.

Una maestra de segundo grado aborda el contenido "Regreso a la escuela" de la asignatura de geografía para el logro del aprendizaje utiliza el reconocimiento de puntos de referencia, la representación por medio de croquis, el manejo de puntos cardinales, la identificación del entorno servicios públicos y los cambios que producen a partir del deterioro ambiental. Discrimina las relaciones sociales que se generan a partir de la convivencia. A partir de esa actividad la maestra... Pretende diseñar actividades atractivas a partir del análisis del contexto donde se desarrollan sus alumnos y esto repercutirá en el mejor rendimiento académico. Esta cruzando y permeando otros contenidos curriculares en relación con su asignatura horizontal y verticalmente, integrando en forma gradual diversos saberes y encontrando una vinculación lógica entre diversas signaturas.

Una maestra de segundo grado aborda el contenido "Regreso a la escuela" de la asignatura de Geografía para el logro del aprendizaje utiliza el reconocimiento de puntos de referencia, la representación por medio de croquis, el manejo de puntos cardinales, la identificación del entorno servicios públicos y los cambios que producen a partir del deterioro ambiental. Discrimina las relaciones sociales que se generan a partir de la convivencia. A partir de esta actividad la maestra... Pretende diseñar actividades atractivas a partir del análisis del contexto donde se desarrollan sus alumnos y esto repercutirá en el mejor rendimiento académico. Está cruzando y permeando otros contenidos curriculares en relación con su asignatura horizontal y verticalmente, integrando en forma gradual diversos saberes y encontrando una vinculación lógica entre diversas asignaturas.

Relaciona con su método correcto. Análitico. Se parte de una frase o palabra hasta llegar a la letra. Sintético. Se parte de una grafía o de una sílaba hasta llegar a una palabra o frase. Marcha mixta. Se utiliza ya sea letras o palabras utilizando las ventajas de uno u otro método. Constructivista. Se inicia a partir de nombre propio, relacionando los conocimientos previos con el material impreso de su contexto social. Análitico. Se parte de una frase o palabra hasta llegar a la letra. Sintético. Se inicia a partir de nombre propio, relacionando los conocimientos previos con el material impreso de su contexto social. Marcha mixta. Se utiliza ya sea letras o palabras utilizando las ventajas de uno u otro método. Constructivista. Se parte de una grafía o de una sílaba hasta llegar a una palabra o frase.

De los siguientes propósitos, ¿Cuál corresponde a la asignatura de Geografía?. Sugerir actividades extraescolares para reafirmar el conocimiento y ejercitar habilidades para realizar investigaciones, elaboración de mapas, esquemas y maquetas. Que los alumnos se ejerciten en la descripción de lugares y paisajes y que se inicien en la representación simbólica de los espacios familiares.

¿Cuáles son los propósitos que corresponden a la asignatura de Educación Cívica?. Brindar una sólida información ética que favorezca su capacidad de juicio y de acción moral con apego a los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores de la democracia y las leyes. Fortalecer la capacidad para resolver conflictos cotidianos en un marco de respeto a la legalidad, involucrando la capacidad de cuestionar el uso de la violencia en conflictos sociales. Fortalecer una cultura política democrática, entendida como la participación activa en asuntos de interés colectivo que enriquezca el sentido de pertenencia a su comunidad, su país y la humanidad. Promover el conocimiento y la comprensión del conjunto de normas que regulan la vida social, la formación de valores y actitudes. promover capacidades para el desarrollo del potencial personal que contemple el mejoramiento de la vida social, el aprecio a la diversidad y el desarrollo de entornos sustentables. Fortalecer una cultura política democrática, entendida como la participación activa en asuntos de interés colectivo que enriquezca el sentido de pertenencia a su comunidad, su país y la humanidad.

¿Cuál es el propósito de la asignatura de Educación cívica de acuerdo con el Plan y Programas de estudio de educación vigente?. Potenciar en los alumnos una comprensión amplia de la realidad, una mayor socialización del conocimiento y de los niveles de conciencia y compromiso para con su entorno próximo. Los alumnos deberán adquirir conocimientos, capacidades, actitudes y valores que se manifiestan en una relación responsable con lo natural en la comprensión del funcionamiento y las transformaciones del organismo humano y en el desarrollo de hábitos adecuados y prevención de la salud y el bienestar.

Menciona cuál es el propósito que corresponde a la asignatura de español... Desarrollar la capacidad para expresarse oralmente con claridad, coherencia y sencillez. Tener una definición clara y unificada de los conceptos a desarrollar.

De los siguientes propósitos seleccione el que corresponde a la asignatura de Geografía... Los alumnos fortalecerán la comprensión de nuestros problemas y aprovechamiento de nuestros recursos. Los alumnos plantearán explicaciones sencillas de su entorno.

¿Cuáles propósitos hacen referencia a la asignatura de matemáticas?. Imaginación espacial. Medición de distancias en mapas con diferentes escalas. Establecimiento de relaciones entre el trazo de las vías de comunicación y las características del relieve de la superficie terrestre. Capacidad de anticipar y verificar resultados. Imaginación espacial. Pensamiento abstracto por medio de distintas formas de razonamiento. Por ejemplo, sistematización y generalización de procedimientos y estrategias.

¿Cuáles de los siguientes propósitos corresponden a la asignatura de Ciencias Naturales?. Desarrollar la imaginación espacial. Relacionar el conocimiento científico con sus aplicaciones técnicas. Estimular el desarrollo de nociones para el ordenamiento y la comprensión del conocimiento. Otorgar atención a los temas relativos al cuidado de la salud. Relacionar el conocimiento científico con sus aplicaciones técnicas. Propiciar la relación del aprendizaje con los contenidos de otras asignaturas.

¿Cuál de los siguientes propósitos corresponde a la asignatura de Ciencias Naturales? -Que el alumno... Reconozca la influencia del medio natural sobre el desarrollo humano y la capacidad del hombre para aprovechar y transformar la naturaleza. Desarrolle habilidades del pensamiento como la observación, el análisis, la interpretación y la representación.

Del siguiente listado, ¿Cuáles postulados educativos corresponden a la asignatura de civismo de la educación primaria?. La formación ética. Capacidad de seleccionar información. Aprender a ser, conocer y convivir. La formación ética. Desarrollar el conocimiento acerca de los valores. Capacidad para plantear y resolver problemas.

De las siguientes situaciones didácticas, identifica la que corresponde con el enfoque de la enseñanza de Geografía, de acuerdo con el plan y programas de estudio de educación primaria vigente. La profesora muestra a los alumnos la ubicación de un mapa poniéndoles que individualmente realicen preguntas sobre la simbología. Los alumnos elaboran un mapa de su entidad. El profesor les pide que coloreen las carreteras. Un alumno le pregunta ¿Cómo?, a lo que el profesor contesta que se puede usar cualquier color y una línea.

Una maestra de 3° de primaria pidió a los alumnos que llevarán recipientes de plástico en diferentes presentaciones, como botellas altas, anchas, jarras, ollas, etc. Este tipo de actividades plantean la conservación, entendida como la manera en que una cantidad de liquido se mantiene igual, aunque varíe su forma. De acuerdo con el planteamiento anterior, ¿Cuál es el estadio de los alumnos?. Operaciones formales. Operaciones concretas.

Michael Saint Onge afirma que "Todo profesor se hace una idea cómo los alumnos aprenden y que esa influye con fuerza en lo que se enseña en la escuela y la manera en que se hace". De acuerdo con el fragmento anterior ¿Cuál de las afirmaciones es falsa?. El maestro debe lograr que los alumnos se entreguen de verdad a aprender, deben estar convencidos de la "utilidad" del saber supuesto. Los alumnos con los mejores resultados escolares consiguen deducir una interpretación y organizar las presentaciones poco estructurados.

La maestra de 2° grado pidió tarea que sus alumnos escribieran algunos chistes con las características que debe reunir este tipo de texto, si existían personajes y de qué trataba. Les dijo que si no sabían de estos textos preguntaban a sus familiares. Al día siguiente la mayoría la mayoría del grupo llevó textos con faltas con faltas de ortografía y chistes colorados, por lo que la maestra decidió detener la actividad... ¿Cuál teoría se relaciona con dicha experiencia?. Aprendizaje socio-cultural. Condicionamiento clásico.

¿Cuál situación didáctica corresponde a la teoría de Vigotsky?. Los niños contestan correctamente y se concede mayor importancia a la memorización mecánica. El maestro permite que los alumnos exploren e interactúen con adultos, con otros niños y con otros materiales.

Cosidera al alumno como un sujeto, cuyo desempeño y actitud está arraigado desde la institución, los métodos y los contenidos que se trabajan. También plantear que es necesario que dentro de su contexto se manejen adecuadamente los servicios y bienes educativos para lograr las conductas académicas deseables. Para cumplir con los planteamientos de dicha postura el maestro tiene que realizar una serie de reforzamientos y control de estímulo para enseñar. ¿Cuál es la teoría del aprendizaje que se está abordando?. Constructivista. Conductista.

La maestra Patricia está convencida de que sus alumnos de hoy requieren desarrollar competencias para la vida y que su labor como maestra debe consistir en la formación de seres críticos, reflexivos, transformadores de sus propios procesos de regulación en sus procesos de aprendizaje. La maestra fundamenta esta convicción a partir del análisis y desarrollo de... Está fundamentada del plan y programas de estudio de educación primaria vigente. La legislación educativa vigente, con base en el plan estratégico de trabajo escolar.

¿Cuál de las afirmaciones hace mención del propósito de Educación Cívica?. Se debe promover el conocimiento utilizado de los procesos sociales, para comprender la sociedad en que viven y vivir armónicamente en ella. Promover a los alumnos que investiguen cuáles son sus derechos, para integrarse a la sociedad y participar en el mejoramiento de la misma.

En clase de un profesor de Ciencias Naturales de 2° año pregunta a sus alumnos: ¿Por qué cambia el cuerpo de los niños y las niñas? -Por el tiempo- comento un alumno -por que se hacen grandes- dijo otro -Porque llego el tiempo de convertirse en mayor y en hombre, dijo otro más. Con base en el libro del maestro de Ciencias Naturales, determine las actividades que debe emprender el profesor con los conocimientos previos de los alumnos para favorecer el aprendizaje del tema "Desarrollo sexual". Favorecer la confrontación de las ideas previas de los alumnos para elegir la que más se acerque a una noción que la mayoría del grupo comparta, para luego hacer una investigación y profundizar en ella con más detalle. Proponer la lectura del tema de la clase en el libro del alumno luego escribir un resumen o un cuadro sinóptico y a partir de actividades comprendan cómo ocurre realmente el crecimiento del desarrollo del alumno.

El maestro de segundo grado reporta diversas situaciones que canaliza a la unidad de Servicios de apoyo a la educación regular (USAER) de la escuela. ¿Cuál de ellas requiere ser atendida por esta unidad?. Jazmín muestra dificultad para pronunciar la "r". Rosa faltó a clase y requiere ponerse al corriente académicamente.

¿Cuáles características del medio escolar influyen en el desempeño del niño con necesidades educativas especiales?. Desaparecer la educación especial y que los profesores de grupo abarquen todas las necesidades del niño. Beneficiar el progreso individual de los alumnos mediante un currículo flexible que responda a sus diferentes necesidades. Asegurar que todos aprendan sin importar sus características. Beneficiar el progreso individual de los alumnos mediante un currículo flexible que responda a sus diferentes necesidades.

Pedro es un niño de 1° grado. Se le detectó desde el preescolar trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Al realizar el estudio socioeconómico se encontró que es hijo único; la madre trabaja todo el día, el padre trabaja medio turno, en las tardes está con los abuelos y el padre. En casa de los abuelos se imponen reglas, las cuales infringe, se le llama la atención pero no hace caso, en casa de los padres su mamá constantemente lo golpea, esto provoca que Pedro haga berrinches, haciendo enojar a la madre. En la escuela el niño es agresivo, constantemente está involucrado en situación de agresividad, las tareas que se le asignan las deja inconclusas, su rendimiento es bajo. De la problemática del medio social de Pedro ¿Cuál caracteriza su desempeño?. La presencia del trastorno de déficit de atención con hiperactividad. La falta de límites en las relaciones que se dan en el hogar.

Un niño con necesidades educativas especiales es integrado a una escuela regular ¿Cuáles son las acciones que deberá tomar el mastro?. Realizar adecuaciones curriculares en caso de ser necesario, además de realizar adecuaciones curriculares en caso de ser necesario. Realizar adecuaciones curriculares propiciando situaciones de aprendizaje que favorezcan en el alumno.

A principios del periodo escolar 2008-2009 en las escuelas regulares federales se suspendieron los servicios educativos por decisión de los maestros de las escuelas regulares, no importando las necesidades educativas de los niños o la opinión de los padres de familia. Ante situación, una maestra responsable de los niños con aprovechamiento más bajo y dos niños con discapacidad intelectual leve, protestó y pidió apoyo de la USAER ante el director del servicio, pero no quiso recibirle el oficio argumentando que era un Acuerdo del Consejo Técnico consultativo de la primaria, consistía en no recurrir a los maestros de educación regular porque estos se negaban a trabajar con todos los niños con necesidades especiales o con alguna discapacidad. La maestra del grupo y los padres de familia de las niñas elaboraron oficios dirigidos al director de la escuela, con copia a todas las instancias educativas del estado. Sin embargo, los supervisores no quisieron atender la problemática de manera oficial. ¿Qué acciones le corresponden a la escuela llevar a cabo?. Poner en marcha estrategias que fomenten una cultura de educación integradora que contemple la aceptación a la diversidad y la flexibilidad del cirrículo. Estructurar los equipos de aprendizaje e incentivar a los docentes de educación especial para que permanezcan en la escuela.

Luis cursa el 3° de primaria en un grupo de 20 alumnos. Con sus compañeros intenta comunicarse de distinta manera, dada su discapacidad auditiva. Su relación con ellos es excelente. A Luis le gusta asistir a la escuela le agrada su maestra, se lleva bien con algunos de sus compañeros y le gusta jugar con ellos. Tiene mucha facilidad para las actividades artísticas y deportivas, y muestra interés por participar en ellas. En el resto de las asignaturas no tiene buen aprovechamiento, se le dificulta leer y escribir durante los dictados se desespera y en la clase sale del salón durante esta actividad. ¿Qué estrategia ayuda a optimizar el aprendizaje de Luis?. Pedir a los padres de Luis que trabajen sábado y domingo las tareas que se van a revisar durante la semana. Promover el trabajo en equipo para que al observar lo que hacen sus compañeros, Luis pueda comprender el propósito de la actividad.

De los siguientes propósitos ¿Cuál corresponde a una política educativa para la tradición integral educativa?. Asegurar en todos los casos, que todos los niños que presentan una discapacidad estén asistiendo a la escuela regular. Lograr a través de diversas medidas, que todos los niños que cuenten con necesidades educativas especiales tengan acceso al currículo de la educación básica.

La mamá de una niña con síndrome de Down solicitó la inscripción de la hija a 1° de primaria. La niña no permanece en el aula, constantemente juega con agua, corta las flores del jardín y como una característica del síndrome de Down, presenta severas dificultades para articular y secreción nasal abundante, por lo que algunos compañeros la agreden. ¿Qué estrategias favorecen la inclusión de la niña en el salón de clases?. Aumentar su nivel de comprensión proporcionándole elementos que le permitan la comunicación con sus compañeros y avanzar en su cuidado personal. Integrar a la niña a un equipo de alumnos e insistir que termine sus trabajos sin ayuda.

De los objetivos establecidos en la Ley General de Educación ¿Cuál corresponden a la política educativa de inclusión, que atañe a los alumnos con necesidades especiales?. En el sistema educativo nacional queda comprendida la educación inicial, la educación especial y la educación para adultos. De acuerdo con las necesidades educativas específicas de la población, también podrá impartirse educación con programas o contenidos particulares para atender dichas necesidades. Tratándose de menores de edad con discapacidades, la educación especial propiciará su integración a los planteles de educación básica regular, mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiales específicos, para quienes no logran esa integración, esta educación procura la satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje para la convivencia social y productiva autónoma, para lo cual se elaborarán programas y materiales de apoyo didácticos necesarios.

Es un propósito de la política inclusiva... Asegurar el derecho a la educación de todos los alumnos cualquiera que sean sus características o dificultades. Promover el valor de la justicia, de la observancia de la ley, la igualdad de los individuos ante ella.

De los objetivos establecidos en la Ley general de Educación ¿Cuál corresponden a la política educativa de inclusión, que atañe a los alumnos con necesidades especiales?. Tratándose de menores de edad con discapacidades, la educación especial propiciará su integración a los planteles de educación básica regular, mediante la aplicación de métodos, técnicas y materiales específicos, para quienes no logren esa integración, esta educación procura la satisfacción de necesidades básicas de aprendizaje para la convivencia social y productiva autónoma, para lo cual se elaborarán programas y materiales de apoyo didácticos necesarios. Por el simple echo de asistir y pertenecer a un grupo social, todos tenemos derechos y obligaciones de su cumplimiento y respeto, depende, en buena medida, del bienestar de la sociedad. Una persona con capacidad al igual el resto de los ciudadanos, tienen derechos fundamentales entre ellos en derecho a una educación de calidad.

Es un propósito de la política inclusiva... La educación tenderá a desarrollar armónicamente todas las dificultades del ser humano. Asegurar el derecho a la educación de todos los alumnos cualquiera que sean sus características o dificultades.

Luego de haber cursado el primer grado en 2 ocasiones, Laura cursa por segunda ocasión el segundo grado. En su salón, la profesora ha manifestado que se le dificulta aprender al ritmo que lo hacen sus demás compañeros y de que le cuesta trabajo relacionarse con ellos. Su maestra va a iniciar un proyecto de intervención educativa. ¿Qué estrategia le permitirá integrar a Laura?. Modificar aspectos organizativos de la escuela, incluir las adaptaciones curriculares como parte del proyecto escolar, tratar de que se modifiquen algunos hábitos de la escuela para favorecer el aprendizaje de Laura. Establecer de antemano que se quiere enseñar para saber el nivel al que se va a llegar en el aprendizaje, incluir distintas modalidades de enseñanza, confiar en la potencialidad educativa para favorecer su autoestima y promover el uso de diferentes enfoques de estudio.

Los niños de primer grado trabajan con palitos de paleta de diferentes tamaños formando figuras geométricas. Al terminar la actividad, la maestra les pide que los agrupen en tamaños. La maestra se preocupa al ver que la mayoría de sus alumnos solo habían formado dos conjuntos (pequeños y grandes) la maestra no pudo explicarse el porqué de esta situación, ya que los palitos tenían diferentes tamaños y los niños no los clasificaron en más de 2 conjuntos. A partir de las etapas de desarrollo que propone Piaget los alumnos de 5 y 6 años a pesar de ser capaces de clasificar objetos de acuerdo con sus dimensiones, todavía no reconocen visualmente la relación entre los diferentes tamaños de los palos. De acuerdo con la situación didáctica planteada, en qué etapa del desarrollo según Piaget se encuentran los niños. Preoperacional. Sensorio motriz.

La maestra Pilar pone frecuentemente a sus alumnos de 1° a escribir los números del 1 al 100. El director de la escuela en sus visitas se da cuenta de dicha situación y le enseña que esta actividad no favorece que los niños construyan el concepto de número. ¿En cuál de los siguientes enunciados se apoya el director para afirmar lo anterior? Para que el niño construya el concepto de número deberá... Ser capaz de entender lo que es una regla e imitar a los niños mayores. Haber consolidado las operaciones lógicas de clasificación y seriación.

En una mesa hay 6 bolitas de plastilina de igual tamaño. Frente a un niño de 6 años, una persona toma tres de las bolitas, hace una sola y le pregunta, ¿Dónde hay mayor cantidad de plastilina, en la que acabo de formar o en las 3 bolitas restantes? Si el niño responde es la misma cantidad de plastilina en la bola que hizo. ¿En qué estadio le puede ubicar, de acuerdo con el aspecto de conservación de cantidad?. Operaciones concretas. Sensoriomotor.

La maestra Pilar pone frecuentemente a sus alumnos DE 1° a escribir los números del 1 al 100. El director de la escuela en sus visitas se da cuenta de dicha situación y le señala que esta actividad no favorece que los niños construyan el concepto de número. ¿En cuál de los siguientes enunciados se apoya el director para afirmar lo anterior? Para que el niño construya el concepto de número deberá... Ser capaz de entender lo que en una regla e imitar a los niños mayores. Haber consolidado las operaciones lógicas de clasificación y seriación.

En una mesa hay 6 bolitas de plastilina de igual tamaño. Frente a un niño de 6 años, una persona toma tres de las bolitas, hace una sola y le pregunta, ¿Dónde hay mayor cantidad de plastilina, en la que acabo de formar o en las 3 bolitas restantes? Si el niño responde es la misma cantidad de plastilina en la bola que se hizo. ¿En qué estadio le puede ubicar, de acuerdo con el aspecto de conservación de cantidad?. Preoperacional. Operaciones concretas.

La maestra Beatriz al inicio del ciclo escolar advierte que uno de sus alumnos presenta un ritmo de aprendizaje muy distinto al de sus compañeros, ella cree que es un niño con necesidades de educación especial. ¿Qué debe hacer la maestra para estar segura de lo anterior?. Una evaluación psicopedagógica. Un examen de conocimientos y habilidades.

¿Cuáles acciones coinciden con la forma en que se relacionan los alumnos de primer grado en la escuela según Cohen?. Las reglas se aprenden mediante la formación de juegos. Aprender a pensar y a planear colectivamente con guía. Son capaces de explorar a la vez aspectos competitivos y cooperativos. Las reglas se aprenden mediante la formación de juegos. Se unen para desafiar la autoridad paterna. Se ponen a prueba y se esfuerzan entre sí.

Una maestra trabaja en un grupo de 5° que está conformado por 42 alumnos. 20 son niños y 22 son niñas. La edad del grupo oscila entre los 10 y 11 años de edad. Al realizar el diagnóstico el promedio del grupo fue de 5.6 para las asignaturas de español y matemáticas, y 5.8 para las demás asignaturas. A partir del diagnóstico, ¿Qué elementos debe tomar en cuenta la maestra para organizar la enseñanza?. El contexto social, el proyecto escolar, y el número de alumnos y el resultado del diagnóstico. La edad de los alumnos, los ritmos y estilos de aprendizaje, el contexto social y los resultados del diagnóstico.

Característica de la personalidad del niño que corresponden a las formas de relacionarse, las cuales promueve la escuela primaria, según Erikson... El niño comienza a identificar sus cualidades y disfrutar sus logros apoyados en un trabajo o sentido de la reciprocidad entre iguales y con su profesor. Comienza a formarse un sentido de identidad, mientras trata de asimilar una serie creencias, valores y el papel del adulto.

La maestra Jose está atenta a incorporar el juego simbólico en su práctica docente. Con simples objetos y utilería recrea situaciones reales para analizar el contenido donde se desenvuelven sus alumnos. Ellos se entusiasman con participar y la maestra está atenta a la interpretación de lo que se maneja en sus juegos. Esta actividad permite reconocer las formas de convivencia que los alumnos viven porque... La maestra debe considerar que que los alumnos tienen la capacidad de jugar y divertirse, en ese sentido, el aspecto lúdico retoma relevancia. Los niños recrean el mundo tal y como lo viven, tratan de comprenderlo, lo explican a partir de la imitación de los adultos y sus relaciones. Mediante el juego los niños transforman su realidad.

El profesor Joaquín de 4° pretende que sus alumnos desarrollen los conocimientos y habilidades para buscar, seleccionar, procesar y emplear información al escribir textos. Para lograr su objetivo, pide a sus alumnos que investiguen en la biblioteca escolar su tema favorito, empelando esta información en la redacción de un texto. Al término de esta actividad los reunirá a todos en el aula, formarán equipos que tengan un tema en común y pedirá que compartan su ejercicio de redacción con los demás equipos para construir un solo escrito del mismo tema. ¿En qué momento del proceso se distinguen las diferencias individuales de los niños?. En el momento en el que el profesor reúne a todos en el aula, para equipos que coincidan en el tema que investigaron. En el momento de pedirles que investiguen su tema favorito en la biblioteca escolar, y empelar la información en la redacción de un texto.

Cecilia es una alumna de 4° que no ha podido integrarse, sus actividades denotan falta de confianza. Con la intención de ayudarla, la maestra intenta realizar diferentes actividades. ¿Qué actividades apoyarían su integración?. Efectuar actividades individuales. Protegerla contra toda humillación o vergüenza. Agrupar homgéneamente. Ayudarla comprender y ordenar el mundo que la rodea mediante de sus sentidos sentimientos y conocimientos. Participar en todas las actividades que realiza la maestra. Desarrollar una interacción significativa.

Una profesora de 2° escribe en el pizarrón un ejercicio de español, Jorge se levanta de su lugar, camina en el salón platica con Ángel y con otros niños, los demás compañeros los observan. La profesora les llama la atención y regresan a su lugar. ¿Cuáles son los impulsos que se manifiestan en niños entre 6 y 7 años?. Impulso de sus capacidades físicas y neurofisiológicas relacionadas al pensamiento. Impulso de las capacidades físicas y neurofisiológicas.

En una escuela primaria, una maestra de primer año necesita reunir información acerca de cada uno de sus alumnos en cuanto a su desempeño y logros académicos. ¿Cuál es el instrumento de evaluación para lograr lo anterior?. Registro anecdótico. Guía de observación.

En el grupo de 5°, el docente pretende trabajar un contenido de la asignatura de Educación Cívica. A través del debate analizarán la nota sobre los homicidios en la Universidad Estatal de Kent, Estados Unidos. ¿Qué acciones puede utilizar el docente para elaborar esta situación?. Hacer un resumen de la noticia. Destacar una lista de valores. Buscar casos similares. Identificar los valores. Argumentar a favor y en contra de la situación. Identificar los orígenes de la violencia del caso.

En la clase de matemáticas la maestra de 3° observó que después de varias sesiones sus alumnos presentaban problemas para comprender el contenido de la división, a la mayoría les costaba trabajo hacer mentalmente los repartos. Entonces decidió que lo más práctico era enseñar directamente el algoritmo convencional de esta operación. De acuerdo con la situación, la maestra olvidó la etapa cognitiva en que sus alumnos se encuentran. ¿Qué acción era necesaria antes de enseñar el algoritmo?. Dar la oportunidad de que los niños hicieran repartos de objetos concretos entre ellos mismos, para que comprendieran el contenido. Verificar que sus alumnos ya supieran la suma, resta y la multiplicación para que les explicará que la división es una operación inversa a la multiplicación y así fuera más fácil su comprensión.

El maestro de 5° va a dar una clase de historia de la Revolución Mexicana, así que organizó estas actividades de acuerdo con los requerimientos de los alumnos. 1. Observar algunas fotografías. 2. Hacer comentarios de lo que saben. 3. Pasar un documento sobre el tema. 4. Leer un libro de texto de lecturas. 5. Escuchar canciones de la época. 6. Elaborar una maqueta. 7. Elaborar un resumen. ¿Qué estilo de aprendizaje caracteriza a este grupo?. Kinestésico. Visual.

Identifica cómo se relacionan los niños de 6 a 7 años de edad. Juegan al trabajar en equipo. Se predisponen intelectualmente. Se emociona en una situación de aprendizaje. Manipula objetos.

Son las características correctas con las corrientes educativas que han singularizado al Sistema Educativo Nacional.... Lacismo. Se basa en la percepción de la mutua aceptación de culturas en contacto, está más cercano a la forma de vida y costumbres de sociedades con un pobre contexto cultural. Educación rural. El proyecto de una educación pública gratuita, dependiente del Estado, libre de la influencia eclesiástica. Se desarrolló con las corrientes liberales. Integración cultural. Fue creada con los fundamentos filósóficos acorde al movimiento social de 1910 para evitar la improvisación de los maestros salidos del pueblo. Educación de masas. La educación es privilegio de una pequeña minoría. Educación bancaria. Se caracterizó en el periodo del presidente Lázaro Cárdenas por llevar la educación a toda la población y no sólo los sectores sociales privilegiados del país. Lacismo. El proyecto de una educación pública gratuita, dependiente del Estado, libre de la influencia eclesiástica. Se desarrolló con las corrientes liberales. Educación rural. Fue creada con los fundamentos filósóficos acorde al movimiento social de 1910 para evitar la improvisación de los maestros salidos del pueblo. Integración cultural. Se basa en la percepción de la mutua aceptación de culturas en contacto, está más cercano a la forma de vida y costumbres de sociedades con un pobre contexto cultural. Educación de masas. Se caracterizó en el periodo del presidente Lázaro Cárdenas por llevar la educación a toda la población y no sólo los sectores sociales privilegiados del país. Elitismo. La educación es privilegio de una pequeña minoría.

Es uno de los problemas que se presentan en la educación primaria y que al solucionarse fortalece al Sistema Educativo Nacional... Falta de utilización de los libros de texto gratuitos en la práctica docente por lo que existe y déficit de profesores y excesos de matrícula. Estancamiento en la cobertura educativa, la calidad en el proceso educativo es deficiente, además de que no se tienen claros los propósitos de la educación básica, ni las metas de enseñanza.

"México es un país de grandes diferencias socioeconómicas, y por tanto de grandes discrepancias educativas. Es obligación del estado y del gobierno reducirlas, por lo que es imprescindible emprender programas que disminuyan la brecha de oportunidades educativas con la finalidad de mejorar el servicio". ¿Qué política educativa fundamenta el planteamiento anterior?. Evaluación para la calidad. Igualdad educativa.

¿Cuáles son los principios organizativos del Sistema Educativo Nacional?. Nacioanl Integral Democrático. Político Socializador Integral.

Del siguiente listado de componentes, ¿Cuáles son parte constituyente del Sistema Educativo Nacional?. Sindicatos Gobierno Federal Cobertura. Cobertura Recursos Contenidos.

¿Cuál de los siguientes lineamientos contienen los principios legales los principios legales de la ley General de Educación?. La educación primaria es un derecho de los mexicanos y es obligación del Estado ofrecerla. La educación tendrá como base el progreso científico y estará en contra de la ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios. La educación primaria es un derecho de los mexicanos y es obligación del Estado ofrecerla. Los profesores que necesitan título para su ejercicio y las condiciones para obtenerlo, serán determinadas en cada estado.

De los siguientes fragmentos, identifique el elemento que da el origen a la escuela pública en México. "Entre las clases sociales de inferior posición, por poco ilustradas, lejos de generar el espontáneo deseo de educar a los hijos se necesita de alguien que ejerza coacción". "Y de la vigilancia de la sociedad misma (...) Nosotros no conocemos el derecho que consiste elegir entre la educación y la ignorancia". Gratuidad. Obligatoriedad.

Son los principios filosóficos correctos que caracteriza al sistema educativo nacional... Educar, obligatoria y gratuitamente. Luchar contra la ignorancia y sus efectos. Desarrollar las facultades del ser humano. Fomentar el amor a la patria. Desarrollar las facultades del ser humano. Fomentar el amor a la patria. Ser científico y anticlerical. Ser nacionalista y democrático.

¿Cuáles de los siguientes propósitos corresponden a la educación básica?... Seleccionar, analizar, evaluar y compartir información proveniente de diversas fuentes y aprovechar los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente. Diseñar estrategias didácticas para atender los diversos ritms de aprendizajes que se presentan a lo largo de la vida. Desarrollar competencias para la vida a través de los proyectos del aula. Seleccionar, analizar, evaluar y compartir información proveniente de diversas fuentes y aprovechar los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente. Emplear los conocimientos adquiridos con el fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar individual o colectivamente en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida. Desarrollar competencias para la vida a través de los proyectos del aula.

Según Ornelas ¿Cuál es el planteamiento que incide en el origen y desarrollo de la profesión docente en el contexto mexicano?. La educación mexicana siempre ha estado sujeta a debate, nunca su historia ha sido patrimonio de una sola tendencia. Aún subsiste un grave rezago en la educación básica que es dramático en las zonas rurales.

El maestro de 6° acomoda y dispone los lugares de los niños en el aula, pidiendo silencio para preparar el material que tiene que desarrollar. Sus alumnos permanecen sentados hasta el recreo o hasta la hora de salida. En ocasiones pide que trabajen en forma individual y casi nunca aplica retos que le permitan desarrollar intelecto. ¿Qué acción resuelve esta situación desde el desarrollo colaborativo?. Favorecer el trabajo colectivo para competir unos con otros. Crear un clima de participación, cooperación y ayuda entre pares.

Es uno de los derechos del niño que fue aprobado por la organización de las Naciones Unidas... Que al niño se le proporcione salud, alimentación, vestido, vivienda, asistencia médica y los servicios sociales necesarios, así como a su familia. Los gobiernos garantizarán que todos los niños puedan desarrollarse física, mental, moral y espiritualmente en forma saludable, el descanso y su nacionalidad entre otros.

Son actividades para realizar en colectivo el plan anual de trabajo... Concretar las actividades en tiempo. Definir responsabilidades y recursos humanos. Asignar materiales financieros. Comprometer a los actores con las comisiones asignadas. Orientas las actitudes de la comunidad escolar. Concretar las actividades en tiempo.

Es el orden correcto para conformar un proyecto escolar.... 1. Misión 2. Visión 3. Evaluación 4. Diagnóstico 5. Objetivos y estrategias 6. Acuerdos y compromisos 7. P.A.T. 8. Valores. 1. Misión 2. Visión 3. Valores 4. Diagnóstico 5. Objetivos y estrategias 6. Acuerdos y compromisos 7. P.A.T. 8. Evaluación.